二年级小学语文教案范文

二年级小学语文教案范文

课程完成后，总结归纳，完善教案，经过一学期的授

课，老师会发觉自己的教案渐渐丰富开“花”。那么

应当怎么写好教案呢?今日我在这里给大家共享一些

有关于二年级小学语文教案最新范文，盼望可以协助

到大家。

二年级小学语文教案最新范文1

教学目的

一、教学目标：

1、启发学生视察和想象，造就学生的创新实力,

让学生初步感知语言中的譬如。

2、积累生字、词语、春联。

3、训练孩子口语交际的实力。

二、教学打算:

小黑板字卡

三、教学时间：

两课时

第一课时

一、我的发觉

1、读题，明确题目意思。

2、你发觉图中有哪八种事物?

3、读“泡泡”里的话，学生自主发觉，遵照“我

发觉燕子的尾巴像……”的句式把自己的发觉表达出

来，调动孩子发觉的爱好。

4、你发觉八种事物中还有什么想什么？

5、出示句式“我发觉像。"学生口头补充句子。

6、老师提示表达的依次可以敏捷，如：“银杏叶

像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”

7、小组沟通，口头补充句子。

8、扩展：你还发觉哪些事物之间特别相像？

请用“……像……”的句式说说。

二、日积月累

1、读题，明确题意。

⑷老师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来。

4、我会说。

(1)出示“的春光”，老师语言提示“怎样的春光”,

填上“美妙”，提示孩子要搭配精确，用词美丽。

(2)出示”的天空的阳光的田野的小溪的枝条”

(3)小组沟通，汇报。

⑷我们学过的课文有这样的短语吗？

三、展示台

1、读学习小伙伴“泡泡”里的话，明确本次展示

的内容。

2、展示孩子们收集的词句、书法作品，予以评比。

3、在春天里，你还想展示些什么呢?（诗配画等形

式均可）

其次课时

一、口语交际

1、自读17页方框里的话，明确本次口语交际的

内容《春天里的发觉》。

2、教师展示一个关于春天里的新发觉。

3、什么是“新”发觉?（让学生明确课文中学过的,

别人说过的就不是新发觉了，要想有新发觉就必需细

致地视察。）

4、小组沟通自己的“新”发觉。（启发学生从植

物、动物、天气改变以及人们的活动等方面去视察。）

5、学生汇报自己的“新”发觉。

6、写一写自己的“新”发觉，留意指导写话的格

式，如：每个自然段前应空两格。

二、宽带网

1、学生自读宽带网中的内容。

2、让学生了解“市花”的相关学问。

3、你从文中知道了哪些城市的市花?你还知道哪

些城市的市花？

4、你还知道哪些城市的市树吗?

二年级小学语文教案最新范文2

教学目标

1、借助字音，正确流利的朗读课文，认读本课11

个生字，标准书写8个生字，理解由生字组成的词语。

能按例子写数量词。

2、读懂课文，理解内容，了解此时此刻现存的三

种动植物“活化石”，增长学生学问，增加学生爱护

动植物的意识。

3、有感情地朗读课文，激发学生参观、学习的爱

好。

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、师工整板书：化石。

师：同学们，谁说说什么是化石？

生：化石就是石头。

生：化石就是动物的遗体。

师：化石就是古代动物的遗体，埋在地下变成和

石头一样的东西。

2、师：同学们，你们谁见过化石?

生：我在博物馆里见过很多化石标本，导游阿姨

向我们介绍了恐龙化石。

生：我读课外书时读到过介绍化石的文章，里面

也列举了大量的古代生物化石。

师：不管是我们见到过的许很多多的化石，还是

我们从书中了解的化石，他们对生物学家做生物探究

供应了很大的协助，具有很高的参考价值。

3、师在“化石”前面加上一个“活”字。

⑴师：你们见过活化石吗?今日我们就来学习《活

化石》一课，看课文详细介绍了哪几种“活化石”？

播放媒体资源中的范读动画，示范朗读，提示学

生留意生字词的读音。

(2)学生朗读全文，要求：通顺、流利，遇到生字

词多读几遍。

(3)小组内检查朗读状况。

⑷沟通阅读成果，老师板书“银杏树”、“大熊

猫”、“中华酶”。

出示媒体资源中的大熊猫、银杏树的视频，中华

爵的图片。

【说明】上课伊始，就使学生留意力高度集中，

激发学生带着深厚的学习爱好、剧烈的求知欲去学习,

去思索。在导入的过程中，引导学生归纳了什么是化

石，学生相互补充，同时又养成学生谨慎听别人发言

的习惯，听说训练相得益彰。由化石导入了《活化石》

一课的教学，水到渠成。

二、初步感知

1、利用媒体资源中的读一读局部，教学字词。

2、出示生字卡片，再次认读。

教学时留意“珍”、”肉“、“史”、“鳞“等

字的读音。

3、嬉戏：识字擂台赛。

引导学生认读生字，并沟通识字方法。

出示11个生字，举办识字擂台赛，选出擂主。

4、情境识字。

师：刚刚小挚友都能精确的读准字音，下面教师

来检查一下，看看能不能读通下面的一段话。

投影或小黑板出示:

公孙树、中华婚、大熊猫被科学家称为“活化石”。

公孙树还有两个名字，它又叫银杏树、白果树、

它是一种特别宝贵的树种。和大熊猫同时代生活的动

物很多已经灭亡了，可是它却顽固的活了下来。看似

文静的大熊猫以前不是吃竹子的，而是食肉动物，想

不到吧。

身披大片的硬鳞，眼睛亮晶晶的，有核桃般大小,

加上又尖又长的大嘴，样子怪怪的。这个得意的家伙

就是生活在长江的中华鳍。

(1)师：小挚友们，能读下来吗？

(2)师：有一个词语和“珍贵”是近义词，它是？

生答。

⑶师：尽管大熊猫此时此刻顽固的生活下来了，

但是它有了巨大的变更，以前它吃肉，此时此刻?从哪

个词语可以看出?指名答。

5、初步概括全文。

⑴口头填空

()、()、()三种古生物都是()。银杏树因为(),又叫

公孙树，它的叶子像()。大熊猫爱吃竹子，祖先却是0

动物。中华婚样子怪怪的，身披()，眼睛()，一张()的大

嘴。

(2)老师板书：

银杏树一一古生物宝贵生长慢(这里要学生理解

公孙树名字的由来)叶子像小扇子

大熊猫一一古生物爱吃竹子祖先是食肉动物

中华婚一一古生物有一亿多年的历史大重怪少

⑶通过视察以上的文字，让学生借助教师供应的

关键词，依次说一句心里话。

①宝贵②稀有③爱护④缺乏

例：银杏树、大熊猫、中华鲍真是宝贵啊!

银杏树、大熊猫、中华婚是稀有的古生物。

银杏树、大熊猫、中华鳍是宝贵、稀有的古生物,

我们要好好爱护它们！

银杏树、大熊猫、中华鲍是宝贵、稀有的古生物,

我们要好好爱护它们!假如我们缺乏爱护一时，它们

就会像恐龙一样灭亡。

【说明】此环节意在让孩子理解本文出现的重点

生字词的意思，并加以运用，同时提炼出本文所要传

达的信息一一让学生了解一些古生物学问，增加爱护

和珍惜动物的意识。这一段话实现了让学生在浓缩的

语境中集中识字的功能，并让学生快速在语境中自悟

词语意思，协助学生整体感知了全文。

三、指导书写

1、利用媒体资源中的写一写局部，指导书写。

2、组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评

议。

二年级小学语文教案最新范文3

教学目标：

1、学会本课9个生字和7个词语，相识7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生相识到下雨前一些小

动物的异样表现。

教学重点难点：

1、正确、流畅地朗读课文，指导学生读好对话，

特殊是指导读好带有疑问语气、感慨语气的句子。

2、驾驭生字的读音和字形，结合词语理解字义，

结合句子理解生词的意思。

课前打算：

1、生字生词卡片。

2、教学课件

3、朗读课文的录音带。

4、请学生了解能预料天气改变的自然现象。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，谈话揭题

1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会

怎样?我们会有什么感觉？

2、下雨之前，小动物又会有什么改变呢?这堂课,

我们就来学习16课要下雨了。

二、充分自读，整体感知

1、听课文录音，留意良好听读习惯的造就。

2、学生自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，

读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记

号。

3、同学们汇报沟通：课文先后出现了哪几种小

动物（老师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生

字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的

字形。

三、由扶到放，学习课文

1、指导学习一至三段。

⑴指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做

动作理解词义。

⑵练习朗读第一段，可边读边做动作。

(3)老师引读其次段：小燕子从他头上飞过。小白

兔大声喊一一(学生读)。

(4)引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小

白兔惊奇地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读

小白兔喊叫的句子，提示学生留意提示语“大声喊”

和句尾问号。

(5)先指名读第三段，然后逐句以问引读：

①老师指第一句问：燕子边飞边说一一

②空气怎么样呢一一(学生接读其次句)虫子的翅

膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透亮的纱一样,

沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就

飞不高了。再读其次句。一小精灵儿童网③那小燕子

飞不高是什么缘由呢?学生读最终一句，老师板书：捉

虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。

⑹朗读第三段。

2、半扶半放，学习四至六段。

(1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问

句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗?”请学生读。

(2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四

到六段，然后同座位分角色读一读。

⑶检查、沟通学习状况：

①换词理解“往”。(可换“朝"、"向")

②小鱼游到水面上来的缘由是什么?(板书：透透

③指名练习分角色朗读四到六段。

望见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼

的话，小白兔坚信要下雨了吗?大家读读下面几段课

文就知道了。

3、放手学习七到九段

（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他

们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“赶忙”可

以换成什么词?（马上、立刻、赶快）

⑵他又望见了什么?听到了什么?他怎么做了？自

然学习七至九段，通过朗读来回答下列问题。

⑶学生汇报朗读，老师相机指导学习生字词，指

导朗读。（板书：搬东西）

“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么

消息告知了蚂蚁？

小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到

的、听到的内容来理解。

四、练习分角色朗读全文

1、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。

2、指名分角色朗读。

其次课时

一、复习

1、开火车读生字卡片（包括要求相识的字）

2、集体朗读全文。

二、指导识字、写字

1、启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字

形。先同桌相互说说自己是怎样记生字的，再指名说

说是怎样识记某个生字的。

指导书写时，要重点提示下面几个字。

兔、低：不要漏写最终一笔“点”。

往：左边是双立人，不要写成单立人。

弯：上半部不要写成“亦”。

得：右边笔画多上下要写紧凑。

2、完成课后练习2,先视察生这笔画在用字格里

的位置，再描红、临写。

3、用“弯、直、低、捉、消、息、”进展扩词练

习，鼓舞学生积累词汇。

三、词句训练

1、学生先自己口头试着练习3里的词语组成句

子，然后大家沟通，留意每题可以组成两句。

2、让学生书面完成练习3o

3、读课后练习的句子。通过朗读、比拟，使学生

体会到这三个句子表达的意思一句比一句详细。

四、扩展练习

请同学们课上沟通能预料天气改变的其他自然

现象。可以分组沟通，也可以全班在一起沟通。

二年级小学语文教案最新范文4

教学目标:

1、造就学生的写作热忱。

2、熬炼学生视察事物的实力，并抓住特点简练介

绍。

3、体会将事务经过表达详细生动的方法，即从语

言、动作、心理入手，具体描述。

教学过程：

一、导入：

1、图片激发爱好。

同学们，今日赵教师和你们一起合作学习，别提

多开心了。合作不仅表达在学习上，还表达在许多方

面。（出示有关合作的图片）

2、引导理解合作的意义。

你怎么理解合作?在你的生活中和别人一起合作

做过什么事呢？

3、提醒课题。

今日，我们就以我们来合作为题上一节写话课。

设计意图：

此环节中选择的图片都与学生的生活实际严密

联系，奥运会开幕式的精彩表演，雄壮的解放军检阅

队伍，拔河、堆雪人这些常见的活动等到处渗透着合

作与我们的生活休戚相关。贴近学生生活的图片便于

激发学生找寻自己的生活经验，确立写作素材。

二、审题

1、自主读要求。

请同学看看这次写作向我们提出什么要求？自由

读读画一画。

2、汇报明确写作要求。

教学设计意图：对于低年级学生写作素养的造就

也是很重要的，自主审题的过程就是把学习体验的主

动权交给学生，坚信学生有实力读出习作要求中的重

点语句。

三、体验

1、师生合作做嬉戏，明确规则。此时此刻请一

名同学与我合作做个嬉戏，怎么样?嬉戏的名字叫“你

说我猜”（出示香蕉图）老师给出提示语，却不能说出这

个事物名字中的任何一个字。

2、点名合作做嬉戏，体会过程。请四名同学来合

作玩嬉戏，其他同学来当裁判，谨慎视察，监视。

3、学会抓住事物的特点进展描述。同学们我们

要想猜得又快又准，提示的同学得抓住事物什么来提

示才好呢？

4、同桌再次合作做嬉戏，切身感受合作过程。教

学设计意图：这一教学环节的设计不仅为学生创设了

一个真实的合作嬉戏情景场，还要训练学生视察事物

抓住重点，描述事物语言精确的实力。同时，让学生

体会到合作的欢乐，为下面练习完整说作文打下根底。

小精灵儿童网站

四、练说

1、调动心情，踊跃表达。

教师看到同学们玩的真快乐，合作开心的同学，

同桌相互庆贺一下。你们情愿把自己刚刚与同桌合作

的过程讲给我听吗?怎么玩的，同桌先相互说一说吧！

教学设计意图：先将较难的要求抛给学生，同桌间沟

通，有了这样的预热过程，学生在全班汇报时信念会

更足，爱护了孩子写作的热忱。

2、听评嬉戏过程，学习写作方法。

谁情愿把你们合作的经验讲给大家听听，其他同

学谨慎听请你评一评。（引导学生抓住活动中的语言、

动作、心理描写详细）

设计意图：

这里是本堂课教学的重难点所在，老师的灌输讲

授，不如建立在伙伴互评的根底上，老师的语言应注

意宛转、真诚，例如，假如你在描述中能把同桌刚刚

焦急的表情说出来就更好了，你当时心里是怎么想的,

你给他怎么提示的，怎么说，怎么做的。逐步引导学

生知道将过程写详细是怎样做到的。

3、加开头结尾，完整作文构造。

要在嬉戏前加个开头，你该介绍些什么?结尾说

点什么?教学设计意图:一篇文章的开头与结尾是否精

彩或紧扣中心，对于一篇习作是很重要的往往起到画

龙点睛的作用，所以在这一环节的教学中教师侧重开

头与结尾常用方法的渗透。

4、引荐词语句子，练说完整作文。

设计意图：

二年级的学生词语积累的不够丰富，所以效仿和

记忆也是学习的重要方法，所以引荐一些恰当的词语

让学生在适宜的地方选用。

五、总结

同学们经过我们共同的努力，我们不但体会到合

作的乐趣，还收获到写话的方法，我们的生活离不开

合作，合作不仅是一种实力，还是一种方法，一种精

神，它须要我们放开宽广胸怀，学会与人真诚合作。

二年级小学语文教案最新范文5

教学目的：

1、学问与实力：

相识8个字，会写3个字。能正确流畅地朗读课

文。

2、过程与方法：

随文识字

3、情感看法价值观：

酷爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点:

识字

教学难点：

缶字旁，在详细环境中理解字义。

教学手段：

多媒体课件生字卡片

教学过程：

一、激趣引入，学习第一段的三个生字

同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们

感受到大自然的改变了吗?对于北方来说，春天来得

比拟晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们

听,（播放流水的声音）看画面（泉水从山上流下来），听

到了什么?看到了什么？

出示课文第一段，自由读，贴诞生字：哦股缝

1、读准字音

2、用多种方法识记生字：

“哦”有什么好方法记住这个字吗?这个词表示明

白了，在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。

怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关,

“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用

“一股”说话。指导书写。

同学们和教师一起看看自己的手指缝，缝，就是

物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。