二年级语文下册期末复习计划

二年级语文下册期末复习计划

怎样制定详细的复习计划，大家都有写过复习计划吧，复习要稳

扎稳打，不要盲目的去复习，每次练习后及时进行反思总结。那么怎

么安排好复习计划呢？下面是小编帮大家整理的二年级语文下册期末

复习计划(精选10篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级语文下册期末复习计划篇1

一、指导思想

以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学

生，突出复习重点，采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理，

使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;体现新课程三维目标,

注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养

二年级下册语文期末复习知识归类分为五部分：拼音、识字、写

字词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

二、复习目标

1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习

普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2、识字写字：认识400个字，会写300个字。要求认识的字能

读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，

认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找

出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填

写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能按要求把句子写具体生动。

(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。

(4)根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符

号。

5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简

单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完

整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连

贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

6、阅读：正确、流有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文,

联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道

课文的大意

7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复

习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话;学习写日记，看

图写话。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、复习重点

1、正确书写、默写300个生字。

2、朗读、背诵课文

3、简单的阅读训练

4、写话练习

四.复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学牛的思维训练。精心备

好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，

培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段

五.复习措施：

L紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的

复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的

复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建陶最基本的阅读概念，培养

学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的

思维方式。

二年级语文下册期末复习计划篇2

一、汉语拼音

L继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母

和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二、字词

L能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字

表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨

别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三.句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五.阅读

L能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的

乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己

的想法。

复习重点

1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表

（二）》中的350个汉字。

2、能正确，流利朗读课文,会理解文章的内容。

复习难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积

累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

复习时间表，协调复习的进度。（灵活掌握）

1月11日——1月15日分类复习

1月18日——1月22日综合复习

1月25日——1月26日补差补缺

在新的学期，我们根据上个学期的经验，制定了一份最新的教学

工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：

一、扎实推进课程改革。

1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌

握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰

巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于

总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课

堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为

重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上

要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关

注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能

力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识

到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习

活动中接受〃数学文化〃的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，

课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一

些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老

教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学

理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切

地感到生活中处处有数学。要以发展为根本，关注落实过程性目标；

以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探

究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和

学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样

的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面

向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。

可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学牛对学习过程和结果进

行评价评价，促进评价的内化。

5、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内

容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说

课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好〃五认真〃工作

〃五认真〃的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性

化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的‘〃点子

库〃，变备〃课〃为备〃人〃，变备〃形〃为备〃神〃。要精心备课,

扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设

计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成

为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定

行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某

项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪

状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、进一步加强数学兴趣小组的辅导,发展学生的个性和特长。

现在的孩子就是我们祖国的未来，教育好他们真的是最重要的。

只有他们的综合素质上去了，我们祖国的未来才更加的光明；反之没

有优秀未来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉，

我本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将所有学生

教育好，在提高教学水平的同时也要将学生们教育到最好！

二年级语文下册期末复习计划篇3

一.复习目标：

1、全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并

能用常用字组词或者说话。

2、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知

识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生阅读和习作的

能力。

二、复习类型和资料的准备：

L字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏

旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要

求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照

样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

三、复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到

积累语汇的目的。

1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2、字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、

换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重

在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。

结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或

者进行一些口答或者书面的填空。

3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一

句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

4、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合

体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运

用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答

案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

5、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1）仔细观察画面，弄懂图意。

2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。

并能运用指定的句式来写话。

3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

四、复习的安排

复习进度：

第一阶段：从3月26日——4月9日共计11天。（逐课文复习

查漏补缺。）

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组

词、

第二阶段：从4月12日一4月19日，共计12天。（分单元

逐步复习、总复习测评）

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、

按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照

样子改写句子等。

3、写话：整理句序、看图写话等。

4、综合练习。

5、模拟试题。

二年级语文下册期末复习计划篇4

一.复习目的

回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼

于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习

能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，

激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思

教学得失，不断提升教学能力。

二、复习内容及要求

（-）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简

单阅读的实际能力。

1、能熟练拼读音节，看拼音识字。

2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

（二）识字写字：初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识

237个生字，会认会写298个生字。

L字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。

2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大

概意思，能写出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的能力。

4、能分析字形，根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

（三）词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语。

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以

组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，

并能在表达中正确运用。

6、常用数量词语的搭配。

（四）阅读：

1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充

诗句。

2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，

养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有

所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、是否能运用学过的方法随文识字；

2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；

3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、

内容；

4、能在理解的基础上创写或仿写句子；

5、表达一些感受、发表一点看法。

（五）写话：

1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活

中学到的词语，

3、学会写简短的日记。

三、复习形式

以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的

培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生

情绪的复习氛围，让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习，使复习的过程

就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程，一个在练习中学习

方法的渐悟和习得的过程。

1、整理知识，分析学情。

2、整体推进，重点突出。（各知识板之间既有分组更有融合）

3、精心设计，扎实高效。

4、读思议练，提高语文素养。

四、复习的课时安排：

（-）汉语拼音：一课时

（二）识字写字：四课时

（三）词语：四课时

（四）阅读：三课时

（五）写话：三课时

二年级语文下册期末复习计划篇5

时光飞逝，转眼之间，一学期的时间进入了尾声。马上要临近期

末考试了，为了引导学生系统复习本册语文课本，夯实基础，提高各

项语文能力，特制定以下复习计划。

1.一类字复习：

（1）抓住生字表1,展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相

检查认读情况，进行识字巩固活动。

（2）充分发挥学牛的丰体作用，多让学牛说，多找找易忘易错易混

淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2、二类字复习：

结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住一

一说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。

3.阅读、写话复习。

阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，

同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。

主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章

回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等

等。

写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练

进行复习，教师适当弓I导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平

有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多

个方面进行强调。

同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：

A、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说

话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，

加强基础字词、课文的掌握。

B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听

写生字、督促孩子背诵重点课文。

C、组织〃一帮一〃互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积

极、向上的良好学习氛围。

D、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固

旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的

手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。

总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案

和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的

收获。

二年级语文下册期末复习计划篇6

一、复习内容和要求：

1、进一步掌握汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、复习，并学会正确认读生字表（一）中400个字，掌握生字表

（二）中300个字。做到会读会写会用。

3、复习音序查字法和部首查字法查字典。

4、复习掌握一些多音字的正确读法，能用加一加、减一减、换一

换等方法识记汉字，培养独立识字能力。

5、复习辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面

组词。

6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

主动积累词句。

7、进一步认识句子，学习掌握一些常用的句式。

8、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

9、喜欢阅读，对阅读有兴趣。复习用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。

10、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

11、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。会写日记。

二、复习形式：分类复习、单元复习。

三.复习顺序：拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课

文、写话、综合。

四、复习类型：以宁波出版社《小学期末总复习》为主。

五、复习措施：

1、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学

生负担。

3、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学

目标，查漏补缺，温故知新。

4、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

5、以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，灵活处理，讲练结合,

专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创

设良好的复习氛围。

6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

7、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开

展。

8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习

兴趣，保持良好的学习状态。

二年级语文下册期末复习计划篇7

一.情况说明

在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多

课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末

复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生

的知识掌握情况。

二、目标.内容

1、《字母表》

背诵并默写26个大小写字母,会做各珅形式的练习题。

2、识字写字

听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词

说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课

文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；

能根据例子写句子；能理JII页次序错乱的句子。

4.课文

通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文

的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后

要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。

5.阅读理解

教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。

6、口语交际：

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转

述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;

能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别

人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

7.写话

复习〃学会祝贺〃、〃我的理想〃等写话内容；能按正确格式，

或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号，会使用

逗号。

三.重点.难点

识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。

四、措施

L充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。

2、课堂上精讲多练，注重效率。

3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂35分钟的训练

时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。

五、时间安排

18周：复习第八组、第七组

19周：复习第六组、第五组、第四组

20周：复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

二年级语文下册期末复习计划篇8

一.复习目的：

1、巩固汉语拼音，背默《汉语拼音字母表》。

2、全面复习本册书要求会认的401个生字，要求会写的272个

生字，并能用常用字组词或者说话。

3、结合相关练习，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达

到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交

际、写话的能力。

二、复习时间：1月1厂280（18课时）

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学

牛硬性抄写和机械记忆，培养学牛复习的兴趣。计学牛比较轻松的度

过复习阶段。

四、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本

方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应

的词语。

4、抓住各类练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，

让学生主动阅读课夕邙籍,培养良好的阅读习惯。

五.复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施：

L紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的

复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的

复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学

生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生

各异的思维方式。

二年级语文下册期末复习计划篇9

一、复习目标：

以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体

学牛的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学牛开发潜能，学会

学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

L通过复习，查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识，给他们一

个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵

盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关，努力做到在短

期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写话能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，〃授人以鱼，不如授人

以渔〃。

二.复习时间：

20xx年1月10日~考试

三、复习内容：

1、字：406个认读字和276个四会字都需要让学生掌握。四会字

要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写

端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中

熟练地认读。(会用来读题)能用这些字组成词语或句子。会写字要

做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序查字法查字典。

2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一

字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子

写词语，练习积累词语。

3、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号(o?!)，还

要会正确使用。会根据背记的古诗、对联、成语补充句子。能用一些

词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

4、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文为重点。能读懂篇幅

短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数

自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求

背诵的古诗、课文、儿歌等。

5、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句

通顺，常用标点正确。

四.复习方法与策略：

(-)梳理教材，落实双基

长春版语文二年级上册教材，以8个专题组织单元，内容贴近儿

童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感

融为一体。因此，在复习前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文

基础知识进行了归类和整理。

(二)注重方法，扎实训练

在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实

现课程标准提出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适

当的方法，进行扎实训练。

1、开展竞赛，激发兴趣。

例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了

认读字，可以达到一举多得的目的。

2、指导归类，提高能力。

字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学

生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类

同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运

用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将

学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对

词语的了解运用能力。

（三）充分