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第12课认识数字作品教学设计课题认识数字作品单元第四单元学科信息科技年级三年级单元主题【引言】信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。【内容结构】学习目标1.信息意识：了解数字相册的特点，制作数字相册作品，体验制作数字作品的新方法、新工具，感受数字化工具的优势。2.计算思维：通过欣赏多种数字作品，了解数字作品的类型及作用；通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程。3.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。重点了解数字作品的不同类型和用途；创作数字作品的基本流程。难点掌握创作数字作品的基本流程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入【建构】思考、注意引发学生思考，吸引学生的注意力。学习活动【学习活动1】一、了解数字作品观看数字相册、数字小报、演示文稿等数字作品，了解数字作品的不同类型。【说一说】你在哪些场合见到过数字作品？这些数字作品属于哪种类型？有什么用途？【学习活动2】二、了解数字作品的创作流程1.组建小组，每个小组选择一个数字作品，共同观看。（1）数字作品的名称： （2）这个数字作品属于哪种类型？○数字相册○数字小报○视频○演示文稿○其他： 【学习活动3】三、合作探究2.小组成员共同探究，了解创作数字作品的基本流程。（1）分析需求：确定作品的主题和类型。（2）收集素材：根据作品的主题和类型，收集并整理相关素材。（3）制作作品：选择软件，围绕作品的表现形式，思考素材在作品中呈现的位置与效果等，制作数字作品。（4）完善作品：浏览作品，如果发现问题，及时进行完善。（5）发布作品：选择恰当形式，发布数字作品。3.用图示的方式描述数字作品的创作流程。听讲、思考、讨论教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。课堂练习思考并回答培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。课堂小结知识回顾对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。拓展与提升【拓展与提升】在本课中，你了解到数字作品的类型有哪些？你比较喜欢哪种类型的作品？为

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