《小学信息技术》教案

《小学信息技术》教案

《小学信息技术》教案1

教学目标：

1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产

地、容量、外形、价格等。

2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价

格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资

料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过

程。

教学重点：

对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：

对信息真伪的将别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价

格与性能资料。

教学过程：

一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式,

MP3,如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的

内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会

忽视。

请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索

尼、明基、联想…”等一系列品牌。

你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假如我要买一个400块左右的MP3,你们能不能推荐几款

信得过的？

学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

基本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的.知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑

什么？

一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素

也需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮

助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

四、课外延伸C

老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3,当然价质量要

有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

《小学信息技术》教案2

教学目标：

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。

教学重点：

了解从开始按钮进入程序的方法。

教学难点：

从开始菜单进入程序的方法。

教学时间：

1课时。

教学过程：

先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的‘学习热情。

教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸

牌游戏。

从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必须

掌握。由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难

以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。

教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一

些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏

的基本规则时，教师应一边演示一边讲解，注意讲清楚鼠标的拖放

动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时

不能松开鼠标。《小学信息技术》教案3

知识与技能目标：

通过学习使学生掌握word里”页面设置”里“页边距”和“纸

张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够

较灵活的应用该设置对页面进行调整。

过程与方法目标：

1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学

生探索问题，解决问题的能力。

2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学

生从小探索计算机的兴趣。

3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别

人

学习，同时又能提出自己的建议，与司学们共同进步，培养学

生团结协作的精神C

情感、态度与价值观目标：

通过学生创作作品（制作自己的'胸卡），培养学生的审美意识,

陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。

教学重点：

通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

教学难点：

独立应用所学知识制作自己的胸卡。

学具：

微机、自制胸卡

教学设想：

本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”

和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本

节新课的教学，让学生发现问题，然后共司探究解决问题，最后利

用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终

坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，

同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对

信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现

探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。《小学信息

技术》教案4

教学目标

知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的

各种基本图形。

能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

重点

难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

教学难点：图形的旋转

教师活动

创设情境，激发兴趣

1、幻灯片呈现小鸡的图片

2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一

样？

再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？

3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板

书课题）

1、观察组成图片的图形

2、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的,情境，在

文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激

发学生学习的兴趣加求知欲。

启发探究，技巧点拨

1、师带领认识绘图工具栏

2、师演示各种图像的画法

3、线段

4、圆（按shift）

5、多种图形

1、一起认识绘图工具栏

2、观察

自主探究，交流分享

1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体

2、小组同学可以相互帮助

3、老师巡视

1学生自由画

2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性

合作学习，释疑解难

1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

2、指名说：你是怎样填充的颜色的？

表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问

解答培养学生解决问题的能力

实践创作，展示

1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中

的蓝图吧！

学生完善自己的作品

2、老师评比台

3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大

家的作品！

4、展示学生作品

（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）

（谁想为他的作品做一下点评）

1、学生完成作品。

欣赏作品，点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学

习兴趣梳理，拓展延伸

1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的

作品，真是了不起！谁来说一下这节课你学会了什么？

（生答……）

2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的

作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧!

板书

设计第7课图形工具百宝箱

教后反思

这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时

掌握。《小学信息技术》教案5

背景

本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技

术的过程中，同学在教师的帮助下，紧紧围绕一个一起的任务活动

中心，在剧烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应

用，进展自主探究前互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，

引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构

主义教学理论根底上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情

境的创立。使同学带着真实的任务在探究中学习。在这个过程中，

同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐

步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培育出独立探究、勇于

开拓进取的自学力量。

大事

本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了

word的大局部学问，本节课是word的综合应用的一堂课。

一、信息技术的作业特殊

在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大

家想想应当编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学

校正在申请绿色学校，而且进行了许多的有关环保的活动，所以我

们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成

为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的时机。”还

有同学说：“我们可以选择好的小报做成一份学校的环保小报

纸。”……

说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子

活泼起来。

最终我在听取了同学意见的根底上，把全班同学分成了几个小

组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为

自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所进行

与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到

的数据。

二、作业的内容丰富多彩

同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在教师的帮

助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，

还有一些统计图表c其中所涉和到的内容：有学校进行的“维护环

境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，

有沙门的水资源调查状况，有社会实践

“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部

组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情

景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的预备工作做得特别扎实。

在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都特别热忱地参加

其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机……大

家都乐在其中，享受这些作业的奇妙，没有人去躲避，没有人说累。

三、在信息技术课堂上

当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的

“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入

电脑（图片是在课堂教师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素

材。

在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出

来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了

自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开头指手画脚起来,

大家剧烈的争论着C

下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完

成的作品比拟，自行地评比出了几张最优秀的作品。

研讨

新课程的理念，提倡信息技术教学要培育同学对信息技术的兴

趣，使同学具有猎取信息的力量，培育同学同学良好的信息素养把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学

习工作和生活打下必要的根底。

一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命

时下，任务驱动法是许多像上技术教师采纳的，让同学以实际

的任务明确学习的意义，进展有意义的学习，而很多任务只是技能

的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源治理器的操作作为

一个个任务，说“今日我们的任务是为文件更改名字”等，上述的'

方法非但让同学学习困难，长久必会厌倦，由于那些电脑的技能离

我们的同学太“远”了。

在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些

机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜爱完成的那一

项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。

在课堂上，那些技能同学都已经把握了，他们只要把之前学习

的学问再结合自身小组的素材敏捷运用技能就可以了，没有教师的

法规、要求，有的是丰富的想象和创造。

二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的力量，更多

的自信，更多的爱C

同学在收集素材的同时培育了许多的力量，如：写作力量、版

面设计力量、摄影力量……

每位同学都会选择自身能胜任而又喜爱的那一项或几项任务，

这是多么好玩而快乐的事物，由于他们获得了成功。

同学经受了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性,

自身平常怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都

是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……

让信息技术课与详细的实际活动、与其他学科相结合的教学，

不但对信息技术教学自身有很大的帮助，司时也使得其他学科更好

玩味，更受同学的欢送，在深度和广度上也拉长了！《小学信息技

术》教案6

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传

播方式、防治措施C

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机

病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒

防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

计算机病毒的传播方式及防治方法。

杀毒或防病毒的相关措施

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便

的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全

规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪,

以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解

信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息

活动习惯。

1、学生具备了一定的信息技术基础。

2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

4、对电脑信息安全还没有足够认识。

设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方

式。

1、激发学生兴趣的冰河木马；

2、网络畅通的多媒体教室；

3、必要的课件。

一、课堂引入C

情境：展不QQ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很

多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是

你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：—

教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

学生：议论，并发表自己的见解。

教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。

二、认识木马

教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，

就下载了。

演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。

学生：让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的安全

意识将会导致怎样严重的后果。

教师：

简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动

听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的

学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的

入侵有更深层次的认识

教师：介绍几种常见的木马病毒。

三、木马的防冶

学生：讨论对策

教师：1、系统升级

2、用杀毒软件

3、木马专杀工具

四、其它常见病毒

教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。

2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的'特征

（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦,

而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。

学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根

据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的

上网习惯。

总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老

师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病

毒的危害有个较系统和全面的了解。

五、病毒的防治

教师:

1、系统升级

2、装杀毒软件

3、养成信息安全意识

教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样

做.....看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择

与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做.....小组讨论，

完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。

学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？

六、教学拓展

［案例分析］

20—年10月5日13时12分，甘肃省临沌县太石镇邮政储蓄所

的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部

门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全

部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储

蓄网络后，非法远程登录访问临跳太石邮政储蓄所的计算机，破译

对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在拦

州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的

现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成

机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并

将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。《小学信息技术》

教案7

一、复习导入，揭示课题

［教师操作］在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容:

老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同

学到教师机上演示给大家看。

［学生操作］一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络

广播给全体学生。

［教师小结］真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人

耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这

节课我们就来试一试。

板书课题：在幻灯片中插入图片

利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，应用目的：

①回顾知识，导入新课；

②激发学生兴趣；

③树立成就感，

二、任务驱动，新授教学

（一）教师引导，任务驱动

［教师操作］出示范例：“运动会.PP二''演示文稿中第一张幻灯

片“小明欢迎您”，其中插有剪贴画和图片文件。

1.让学生观察欣赏，作简单评价。

2.提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。

提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里

学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。

（二）学生自学，探索发现

［学生操作］学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。

提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师

探讨、查找资料、通过课件等。

（三）交流整理，构建新知

［网络展示］通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，

交流学习体会。

［教师操作］抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？

哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？

通过欣赏一张制作完成的幻灯片作品让学生体验情感，并初步

做出简单评价；同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过

程中通过实践和探索逐步实现学习目标。

为学生自学提供一定的条件，如相关教材、“跟我学做幻灯片”

的多媒体课件、作品展览等，供学生参考、探讨、交流学习。通过

放手让学生探索学习，培养了良好的学习习惯。

选择典型学生作品二例，进行重点探讨，交流关于剪贴画和图

片文件插入的问题C针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生

演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。

三、反馈小结

分析操作要领，解决重难点。

［教师操作］你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这

几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。

①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？

②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？

③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲

一讲吗？

［教师操作］在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程,

突出本课的难点。

围绕提出的三个问题，让学生自己归纳，通过演示讲解，突出

本课的重点、难点C

四、操作实践，反复领会

［教师操作］你认为怎样的幻灯片是有个性的？

学生回答

教师小结：有个性的’幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图

片。下面就让我们在“运动会.ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢

的图片，把它制作成有个性的作品。

［学生操作］再次上机，修改完成“运动会.ppt”演示文稿第二

张的制作，通过实践反复领会，突破重难点。

操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，采用自主、交流、

合作等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学。

《小学信息技术》教案8

一、教学目标：

1、熟悉变速对话框及其功能；

2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点

1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的‘方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合

唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音

调太高，唱不上去c今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音

乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。

一起试试吧！

(二)新课教学

1、试听音乐。打开AdobeAuditiono

2、设置变调参数。

(1)单击菜单ff；

(2)单击；

(3)单击项下拉按钮选择，其他选择保留默认值，试听；

(4)再次单击项下的下拉按钮选择，把音高降低2个半音；

(5)单击按钮，单击并保存文件。

四、拓展延伸

比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？

《小学信息技术》教案9

教学目标：

1、知识目标：学习以不同方式打开程序。

2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的'单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：

学生电脑知识参差不齐。

教具学具：

CAI课件。

教法、学法、指导：

读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。

游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离

危险。

指导：看书一一试一试一一帮助一一交流

2、“心灵手巧”游戏。

自学：单击“帮助”

指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动

时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷游戏。

注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作C

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

有趣的鼠标小游戏

打开程序一一玩游戏一一“帮助”

七、作业布置：

1、纸牌

2、扫雷

3、梦游《小学信息技术》教案10

一、教学目标

1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素

材。

2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制

作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣。

二、教学重点

用“屏保专家”定制屏保。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图一、欣赏激趣

播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提

出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1.“用向导

制成的屏保，还可以进一步进行修改。''教师打开原先保存的屏幕

保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2.“利用'向导'

生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定

义成自己喜欢的.样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一

幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3.文字是怎样添

加到屏保中去呢？给照片添加合适的文字介绍，会使屏保内容变得

更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的“标签”

按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。

二、作品欣赏

利用网络了解平台上传各自作品。

三、学习小结

通过今天的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富的富有个性

了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学

生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得

可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通

过比较，激发学生的学习兴趣。《小学信息技术》教案11

知识目标：

让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标：

让学生会整理，备份数据

情感目标：

培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

教学重点：

让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：

如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：

准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通

广大的.本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘

有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先

讲一下电视机的使用原理）

3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什

么？）所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，

不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子

放在键盘附近。

二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必

要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们

整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面

放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没

用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原

来上节课我在C,F盘都放了一个，这叫什么呢？

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。《小

学信息技术》教案12

教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。

教学难点：

鼠标的初步使用。

教学时间：

1课时。

教学过程：

本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本

课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对

计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程°

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行，让学生指着各部分介绍。

开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，

学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图

标”“开始按钮”解释清楚，具体的.一些概念留到后面课时里解决。

讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好,

并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的

表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化

（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，

并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。

关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成

等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。

教学参考：

1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。

2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任

务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。《小

学信息技术》教案13

教学目标：

（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作

用

（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版

权意识

教学重点：

计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件

教学难点：

系统软件与应用软件的区别及简单分类

教学过程：

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗

透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算

机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学们，刚

才你们所说的这些名词中有的是计算机的哽件，有的是计算机的软

件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？

今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授（以台式机为例）

1、硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分纽成。

（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的

都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介

绍一下。

（1）输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器

它的作用是什么？大家可以相互讨论一下。

（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会

有什么现象呢？）

显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所

以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算

机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、

投影仪等）

（2）输入设备

现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一

下，他们的作用是什么呢？

（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然

我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。）

键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，

所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们

想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）

（3）主机

主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它

的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，

在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储

输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不

是非常强大啊！

（4）小结

上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发

现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看

得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说

就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。

2、软件

计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？

（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生

命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必

须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画

画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。

我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个

软件都有它自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的

分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。

(1)系统软件

系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资

源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我

们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先

安装的一个软件。大家知道我们机房的.电脑安装的是什么操作系统

吗？

(提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其

实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了)

让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。

(2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。

比方说我们现在要思用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家

画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应

用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，

如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。

（3）小结

计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它

是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。

同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系

统晅ndows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很

高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买

进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国

产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软

件等待着同学们学好知识去开发。

四、小结

师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见

摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到

的）。《小学信息技术》教案14

内容概述

这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的

对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择

食物等问题，从而复习“单价X数量=总价”这个类型的应用题。

教学重难点

一、能够应用“单价X数量=总价”这个关系式解决在实际生活

中遇到的问题；

二、认识到计算机是学习的有力工具;

知识形成目标

一、熟练的掌握“单价X数量=总价”这类应用题的解法；

情感形成目标

一、培养学生的创新精神和发散思维能力。

二、增强学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；

三、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决

实际问题的能力，并培养其优化意识；

课前准备

多媒体教室与多媒体课件

学生学习

障碍资料

1、是否能够熟练地使用计算机；

2、解决问题时是否能够考虑各方面的因素。

板书设计

游森林公园

购买门票

租用船只

选择食物

教学过程

教学环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意

图及课后随笔

创设情景

激发兴趣

今天我和你们的‘班主任带你们去游森林公园。

（师贴艺术字：“游森林公园”）

听到这个消息，你们的心情怎么样？

课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐

我们到公园里面去游玩，要先干什么呀？

师板书：购买门票

课件显示森林公园门票价格牌：“零售：

儿童票每张10%,

成人票每张20元；

团体票（25张或25张以上）：

儿童票每张8元，

成人票每张16元。

怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。

以小组为单位设计一下买票方案，愿意设计几个就设计几个。

大声地读这几个字

生形容自己的心情

生异口同声答到：“买票”

生读门票价格牌

交流获得的信息

生在计算机上设计买票方案

只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价

渲染气氛，

激发兴趣

联系生活实际

使学生体会到数学与生活的密切联系

实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的方便。

教学

环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及

课后随笔

设计方案

人机互动

将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案

评选一下最优方案

课件播放森林公园的美景。

课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。

课件显示森林湖

师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？

课件显示设计租船方案的界面

将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案

每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

生评选最优方案，并说出理由。

生欣赏森林公园的美景。

生答应去帮忙c

生积极想办法，一致认为应该乘船。

生在计算机上设计租船方案

只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金

每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

反思：教师一定要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？

感受大自然的美，激发学生们对生活的热爱

联系生活实际

说明：一共提供了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，

就会显示每种船的租金和座位数。

反思：教师要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？

教学

环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及

课后随笔

设计方案

人机互动

采用“学易”系统评选最优方案

通过“学易”系统查看选择情况

课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家

帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。

师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？

课件显示为猴子选择食物的设计界面

师演示选择食物的过程。

生拿起遥控器从5个方案中选择认为最好的

生通过“学易”系统中显示的每个选项被选择的比例