2025-2026学年上学期初中物理人教新版八年级期末必刷常考题之物态变化

第44页（共44页）2025-2026学年上学期初中物理人教新版八年级期末必刷常考题之物态变化一．选择题（共8小题）1．（2025秋•裕华区校级月考）关于温度及温度计的使用，下列说法正确的是（）A．实验室用的温度计的玻璃泡是可以碰容器底部的 B．读数时，视线与温度计液柱的液面不必相平 C．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 D．测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中2．（2025秋•河西区校级月考）对物理量的估测，是学好物理的基本功之一，以下估测中，符合实际情况的是（）A．人洗澡时适宜的温度为60℃ B．单人课桌高度约为80cm C．一个铅笔芯的直径约8μm D．人正常步行的速度约5m/s3．（2024秋•泸县校级期末）冬天，从室外走进温暖的室内，眼镜上会出现一层水雾，导致看东西不清楚。下列物理现象与该现象属于同一物态变化的是（）A．春天，冰雪消融 B．夏天，从冰箱取出的冰糕冒“白气” C．秋天，早晨草叶上的霜 D．冬天，冰冻的衣服直接变干4．（2024秋•文昌期末）如图所示是使用温度计测量液体温度的操作示意图，其中正确的是（）A．①和④ B．①和⑥ C．③和⑥ D．②和⑤5．（2025秋•邯郸期中）如图所示的自制玩具是先用泥土做一个玩具模子，然后加热石蜡使其变为液体，并将液体石蜡倒模子中，待冷却后便可得到设计的玩具，在此过程中发生的物态变化是（）A．仅熔化 B．仅凝固 C．先熔化后凝固 D．先凝固后熔化6．（2025秋•玉田县校级期中）如图所示的几种物态变化，属于凝华的是（）A．露珠的形成 B．冰糕的制作 C．霜打枝头 D．冰雪消融7．（2025秋•临洮县期中）关于“白气”或“白雾”，下列说法正确的是（）A．护目镜内侧形成的“白雾”是水蒸气 B．温泉上方出现的大量“白雾”是汽化形成的 C．泡方便面时碗里冒出的“白气”形成的过程要吸热 D．雪糕周围冒出的“白气”是雪糕周围空气中的水蒸气液化形成的8．（2025秋•杭锦后旗期中）某同学做了如图甲、乙所示的实验探究碘升华现象，图甲中将碘锤放入热水中加热，图乙中将碘锤放在酒精灯上加热。已知常压下，碘的熔点为114℃、沸点为184℃，酒精灯外焰的温度约为800℃。下列说法错误的是（）A．图甲实验中，不会出现碘的熔化现象 B．两次实验中的碘锤中都会出现紫色碘蒸气 C．图甲实验中，水浴法加热主要目的是使碘锤受热均匀 D．图乙实验不能证明碘从固态直接变为气态二．填空题（共5小题）9．（2025秋•延平区校级月考）如图是小明用小药瓶、细玻璃管和酒精制作成简易温度计。（1）小药瓶的材质应该选择（选填“软塑料瓶”或“硬玻璃瓶”）。（2）给温度计标刻度时，将小药瓶分别放在20℃和60℃的水中，并标记液面稳定时的位置A和B，则20℃对应的是（选填“A”或“B”）；把小药瓶放入另一杯温水中，标记液面稳定时的位置为C点，用刻度尺测出AB间间距为8cm，AC间距为5.00cm。则标记C点所对应的温度为℃。（3）为了提高温度计的灵敏度，可采取的办法有。10．（2025秋•桦南县期中）如图所示，画“糖人”是我国的一种民间艺术。艺人先将糖放在锅里熔化，此过程糖的内能（选填“增大”或“减小”）。再用勺子将液态糖汁倒在玻璃板上进行塑形，塑形过程中糖汁温度保持不变，很快栩栩如生的“糖人”就制成了。这表明糖是（选填“晶体”或“非晶体”）。11．（2025秋•北关区校级月考）如表所示，温度计是利用了的原理工作。我国第一个南极科学考察基地中国南极长城站的平均气温为﹣25℃，最低气温可达﹣88.3℃。依据表提供的数据，在南极长城站测气温时应选用温度计。熔点沸点酒精﹣107℃78℃水银﹣39℃357℃12．（2025秋•兰州期中）如图所示，甲、乙两支温度计的分度值都是℃，它们的示数分别是℃和℃。13．（2025秋•兰州期中）图中表示出了电冰箱的构造和原理。液态的制冷剂经过很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子，在这里（填物态变化名称）（选填“吸热”或“放热”），使冰箱内温度降低。之后，生成的蒸气又被电动压缩机压入冷凝器，在这里（填物态变化名称），并把从冰箱内带来的热量通过冰箱壁上的管子放出，制冷剂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度。三．实验探究题（共2小题）14．（2025秋•静宁县校级期中）某实验小组利用图甲所示实验装置探究冰熔化时温度的变化规律。（1）实验中按图甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰。（2）如图乙所示温度计的示数是℃。（3）根据实验数据画出冰熔化过程的“温度﹣时间”图像，如图丙所示。分析图像可知：冰熔化过程中要（选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变，属于（选填“晶体”或“非晶体”）。（4）若对烧杯持续加热，烧杯中的水沸腾后试管中的水（选填“会”或“不会”）沸腾。15．（2025秋•静宁县校级期中）在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲示，根据实验数据作出的“温度﹣时间”图象如图乙示。（1）实验中所用温度计是根据液体的规律制成的；（2）从如图乙可知实验测得水的沸点是℃，说明此时实验室中的大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压；（3）水在沸腾过程中，温度将（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气（填写物态变化名称）而产生的；（4）如图所示，丙、丁是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程，其中表示液体沸腾时的情况图是。（5）为合理缩短实验时间，请至少写出两种可行的方法。

2025-2026学年上学期初中物理人教新版八年级期末必刷常考题之物态变化参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）题号12345678答案DBBDCCDC一．选择题（共8小题）1．（2025秋•裕华区校级月考）关于温度及温度计的使用，下列说法正确的是（）A．实验室用的温度计的玻璃泡是可以碰容器底部的 B．读数时，视线与温度计液柱的液面不必相平 C．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 D．测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全浸在液体中【考点】温度计的使用；温度计玻璃泡的位置；温度计读数时玻璃泡要在被测液体中；读数时与温度计中液柱的液面相平．【专题】温度计、熔化和凝固；基本仪器的使用专题；应用能力．【答案】D【分析】温度计属测量仪器，其使用有一定的规则要求，对照规则可判断各说法是否符合要求。【解答】解：ABCD、温度计使用时，应该：①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁．②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数．③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平．故ABC错误，D正确。故选：D。【点评】此题考查了温度计的使用方法，属于基础知识。2．（2025秋•河西区校级月考）对物理量的估测，是学好物理的基本功之一，以下估测中，符合实际情况的是（）A．人洗澡时适宜的温度为60℃ B．单人课桌高度约为80cm C．一个铅笔芯的直径约8μm D．人正常步行的速度约5m/s【考点】温度的估测；常见的长度及估测；速度的估测．【专题】估算综合应用题；理解能力．【答案】B【分析】结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。【解答】解：A、人洗澡时适宜的温度为40℃左右。此选项不符合实际；B、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右。此选项符合实际；C、一个铅笔芯的直径大约是1mm＝1×103μm＝1000μm；此选项不符合实际；D、人正常步行的速度在1.1m/s左右。此选项不符合实际。故选：B。【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道。3．（2024秋•泸县校级期末）冬天，从室外走进温暖的室内，眼镜上会出现一层水雾，导致看东西不清楚。下列物理现象与该现象属于同一物态变化的是（）A．春天，冰雪消融 B．夏天，从冰箱取出的冰糕冒“白气” C．秋天，早晨草叶上的霜 D．冬天，冰冻的衣服直接变干【考点】液化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】B【分析】液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。【解答】解：水雾的形成是液化现象：A、春天，冰雪消融是熔化现象，故A错误；B、“白气”是液化现象，故B正确；C、霜的形成是凝华现象，故C错误；D、冬天，冰冻的衣服直接变干，这是升华现象，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了液化现象，属于基础题。4．（2024秋•文昌期末）如图所示是使用温度计测量液体温度的操作示意图，其中正确的是（）A．①和④ B．①和⑥ C．③和⑥ D．②和⑤【考点】温度计的使用．【专题】温度计、熔化和凝固；应用能力．【答案】D【分析】使用温度计测量液体温度的正确操作方法及读数。【解答】解：①读数时，视线与温度计中液柱上表面相平，温度计的玻璃泡离开了被测液体，故①错误；②读数时，温度计的玻璃泡仍浸在被测液体中，视线与温度计中液柱上表面相平，故②正确；③温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，故③错误；④⑤⑥读数时，视线要与温度计中液柱上表面相平，故④⑥错误，⑤正确；综上所述，正确的是②和⑤，故D正确，ABC错误。故选：D。【点评】本题考查了会正确使用温度计测液体的温度计及读数。5．（2025秋•邯郸期中）如图所示的自制玩具是先用泥土做一个玩具模子，然后加热石蜡使其变为液体，并将液体石蜡倒模子中，待冷却后便可得到设计的玩具，在此过程中发生的物态变化是（）A．仅熔化 B．仅凝固 C．先熔化后凝固 D．先凝固后熔化【考点】凝固的概念及现象；熔化的概念及现象．【专题】温度计、熔化和凝固；应用能力．【答案】C【分析】熔化指物质由固态转变成液态。物质从液态变成固态的变化过程叫作凝固。【解答】解：先将石蜡熔化为液体，固态变液态，是熔化过程，蜡水再凝固成固态的玩具，是凝固过程，在此过程中发生的物态变化是先熔化后凝固，故C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。【点评】本题考查熔化和凝固，属于基础题。6．（2025秋•玉田县校级期中）如图所示的几种物态变化，属于凝华的是（）A．露珠的形成 B．冰糕的制作 C．霜打枝头 D．冰雪消融【考点】凝华的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】C【分析】物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固，由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化，由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华。【解答】解：A、露珠的形成是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，是从气态变成液态，属于液化现象，故A不符合题意。B、冰糕的制作是将液态的原料冷却变成固态，符合物质从液态变成固态的凝固定义，属于凝固现象，故B不符合题意。C、霜打枝头是空气中的水蒸气遇冷直接变成小冰晶，是从气态直接变成固态，属于凝华现象，故C符合题意。D、冰雪消融是冰或雪由固态变成液态的水，属于熔化现象，故D不符合题意。故选：C。【点评】本题考查了物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称。7．（2025秋•临洮县期中）关于“白气”或“白雾”，下列说法正确的是（）A．护目镜内侧形成的“白雾”是水蒸气 B．温泉上方出现的大量“白雾”是汽化形成的 C．泡方便面时碗里冒出的“白气”形成的过程要吸热 D．雪糕周围冒出的“白气”是雪糕周围空气中的水蒸气液化形成的【考点】液化的放热特点；液化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】D【分析】物质从气态变为液态的过程叫做液化。【解答】解：A．护目镜内侧形成的“白雾”是水蒸气液化后的小水珠，故A错误；B．温泉上方出现的大量“白雾”是液化形成的，故B错误；C．用开水泡方便面时碗里冒“白气”，是碗里热的水蒸气遇到碗外的冷空气，液化形成的小水滴，液化放热，故C错误；D．雪糕周围冒“白气”是雪糕周围热空气中的水蒸气遇到冷的雪糕，液化而成的小水滴，故D正确。故选：D。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态。8．（2025秋•杭锦后旗期中）某同学做了如图甲、乙所示的实验探究碘升华现象，图甲中将碘锤放入热水中加热，图乙中将碘锤放在酒精灯上加热。已知常压下，碘的熔点为114℃、沸点为184℃，酒精灯外焰的温度约为800℃。下列说法错误的是（）A．图甲实验中，不会出现碘的熔化现象 B．两次实验中的碘锤中都会出现紫色碘蒸气 C．图甲实验中，水浴法加热主要目的是使碘锤受热均匀 D．图乙实验不能证明碘从固态直接变为气态【考点】升华的概念及现象；探究固体熔化时受热均匀的实验方法；晶体熔化和液体凝固的条件；汽化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】C【分析】物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固，由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化，由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华。【解答】解：ABD、将装固态碘的碘锤放在热水中加热，热水的温度低于碘的熔点，所以碘的温度最多只能达到水的沸点，碘不会熔化，但碘能从固态直接变为气态，看到的碘蒸气只能是升华；若将碘锤放在酒精灯上加热，酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点，出现的碘蒸气可能是碘先熔化后汽化形成的，因此只有图甲实验证明碘能从固态直接变为气态，而图乙实验不能证明碘从固态直接变为气态，故ABD正确；C、实验中水浴法加热的主要目的是使碘锤的温度低于碘的熔点，故C错误。故选：C。【点评】本题考查了碘的升华实验，不仅考查学生对基本过程的掌握情况，更进一步考查学生运用基本知识和方法分析问题、解决问题的能力。二．填空题（共5小题）9．（2025秋•延平区校级月考）如图是小明用小药瓶、细玻璃管和酒精制作成简易温度计。（1）小药瓶的材质应该选择硬玻璃瓶（选填“软塑料瓶”或“硬玻璃瓶”）。（2）给温度计标刻度时，将小药瓶分别放在20℃和60℃的水中，并标记液面稳定时的位置A和B，则20℃对应的是A（选填“A”或“B”）；把小药瓶放入另一杯温水中，标记液面稳定时的位置为C点，用刻度尺测出AB间间距为8cm，AC间距为5.00cm。则标记C点所对应的温度为45℃。（3）为了提高温度计的灵敏度，可采取的办法有换用更细的玻璃管。【考点】自制温度计．【专题】温度计、熔化和凝固；分析、综合能力．【答案】（1）硬玻璃瓶；（2）A；45；（3）换用更细的玻璃管。【分析】自制温度计的实验原理基于液体的热胀冷缩特性。‌通过不同的材料和方法，‌可以制作出简易的温度计，‌用于测量温度。【解答】解：（1）当温度发生变化时，酒精的体积就会发生变化，通过酒精的体积变化来间接地显示温度的变化。液体温度计是利用液体的热胀冷缩来工作的。为减小容器形变对实验的影响，应该选择不易变形的硬玻璃瓶。（2）温度低时，细玻璃管中的液面低；温度高时，细玻璃管中的液面高。温度为20℃时，液面在A点，那么温度为60℃时，液面在B点。A、B两点的刻度值分别为20℃、60℃，相差了40℃，两点间距离为8cm，AC两点相距5.00cm，则AC两点刻度值相差值为40℃得t＝25℃，故C点的刻度值为20℃+25℃＝45℃（3）增大玻璃瓶体积，或者换用更细的玻璃管，都可以提高自制温度计的灵敏度，因为液体温度计是利用液体的热胀冷缩来工作的。故答案为：（1）硬玻璃瓶；（2）A；45；（3）换用更细的玻璃管。【点评】本题考查常用温度计的工作原理，是一道基础题。10．（2025秋•桦南县期中）如图所示，画“糖人”是我国的一种民间艺术。艺人先将糖放在锅里熔化，此过程糖的内能增大（选填“增大”或“减小”）。再用勺子将液态糖汁倒在玻璃板上进行塑形，塑形过程中糖汁温度保持不变，很快栩栩如生的“糖人”就制成了。这表明糖是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）。【考点】晶体熔化的特点；熔化的概念及现象；晶体与非晶体．【专题】温度计、熔化和凝固；分子热运动、内能；应用能力．【答案】增大；晶体。【分析】（1）物质吸收热量，内能增大；（2）晶体有固定的熔化和凝固温度。【解答】解：将糖放在热锅里熔化，此过程中糖吸收热量，内能增大；糖在凝固时，糖汁温度保持不变，有一定的凝固点，是晶体。故答案为：增大；晶体。【点评】本题考查内能及晶体与非晶体的特点，属于基础题目。11．（2025秋•北关区校级月考）如表所示，温度计是利用了液体热胀冷缩的原理工作。我国第一个南极科学考察基地中国南极长城站的平均气温为﹣25℃，最低气温可达﹣88.3℃。依据表提供的数据，在南极长城站测气温时应选用酒精温度计。熔点沸点酒精﹣107℃78℃水银﹣39℃357℃【考点】温度计根据液体的热胀冷缩规律制成的；根据凝固点，沸点选择温度计．【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；分析、综合能力．【答案】液体热胀冷缩；酒精。【分析】（1）体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的；（2）物质的凝固点越低，越不容易凝固，在南极由于平均气温比较低，所以需要用凝固点较低的液体温度计。【解答】解：（1）温度计是利用液体的热胀冷缩的规律制成的；（2）由于酒精的凝固点比较低，所以当南极的气温达到﹣88.3℃时，酒精仍不会凝固，所以可以用酒精温度计测南极的温度。故答案为：液体热胀冷缩；酒精。【点评】此题考查的是温度计的原理、温度计的选择和晶体与非晶体的区别，属热现象的重要内容，但难度不大，容易解答。12．（2025秋•兰州期中）如图所示，甲、乙两支温度计的分度值都是1℃，它们的示数分别是8℃和﹣4℃。【考点】温度计的读数；温度计的分度值．【专题】温度计、熔化和凝固；基本仪器的使用专题；理解能力．【答案】1；8；﹣4。【分析】温度计读数时，要注意零刻线、量程、分度值，同时要观察液柱的位置，确定温度是0℃以上还是0℃以下。【解答】解：由图甲乙知，“0”到“10”之间均匀划分为10小格，分度值是1℃；图甲中，液面附近数字由下到上逐渐变大，温度在0℃以上，其示数为8℃；图乙中，液面附近数字由上到下逐渐变大，温度在0℃以下，其示数为﹣4℃。故答案为：1；8；﹣4。【点评】掌握实验室温度计的正确读数及使用方法，是解题关键。13．（2025秋•兰州期中）图中表示出了电冰箱的构造和原理。液态的制冷剂经过很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子，在这里汽化（填物态变化名称）吸热（选填“吸热”或“放热”），使冰箱内温度降低。之后，生成的蒸气又被电动压缩机压入冷凝器，在这里液化（填物态变化名称），并把从冰箱内带来的热量通过冰箱壁上的管子放出，制冷剂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度。【考点】液化的概念及现象；汽化的概念及现象；汽化的吸热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】汽化；吸热；液化。【分析】冰箱的原理即是利用氟利昂一类的物质，容易汽化和液化，汽化要吸热而液化要放热，从而将冰箱内部的热搬运到冰箱的外部，起到制冷的目的。【解答】解：电冰箱工作时冷凝器里的液态的制冷剂经过很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子，发生汽化，汽化吸收热量，使冰箱内温度降低。之后，生成的蒸气又被电动压缩机压入冷凝器，通过压缩体积，在这里发生液化，液化放出的热量通过冰箱壁上的管子放出。故答案为：汽化；吸热；液化。【点评】本题是根据我们所学的物态变化知识来分析冰箱制冷的原理，注重了物理和生活的联系，属于基础知识的考查。三．实验探究题（共2小题）14．（2025秋•静宁县校级期中）某实验小组利用图甲所示实验装置探究冰熔化时温度的变化规律。（1）实验中按图甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰受热均匀。（2）如图乙所示温度计的示数是﹣3℃。（3）根据实验数据画出冰熔化过程的“温度﹣时间”图像，如图丙所示。分析图像可知：冰熔化过程中要吸收（选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变，属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）。（4）若对烧杯持续加热，烧杯中的水沸腾后试管中的水不会（选填“会”或“不会”）沸腾。【考点】探究固体熔化时温度的变化规律；探究固体熔化时受热均匀的实验方法；探究固体熔化时的实验数据以及图像处理；温度计的读数．【专题】探究型实验综合题；分析、综合能力．【答案】（1）受热均匀；（2）﹣3；（3）吸收；晶体；（4）不会。【分析】（1）实验中采用水浴法加热，这样可以使碎冰受热均匀。（2）用温度计测量液体的温度，读数时先看清是零上还是零下的，然后认清量程和分度值，最后读出示数。（3）冰在熔化过程中，温度保持不变，但需要持续加热。晶体有固定的熔点，在熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定的熔点，在熔化过程中温度不断升高。（4）液体沸腾的条件是达到沸点且继续吸热。【解答】解：（1）实验中按图甲的方式对碎冰加热，即采用水浴法加热，这样可以使碎冰受热均匀，避免局部温度过高，从而能更准确地探究冰熔化时温度的变化规律。（2）用温度计测量液体的温度，读数时先看清是零上还是零下的，然后认清量程和分度值，最后读出示数，由图乙可知，温度计的分度值是1℃，液柱在0℃以下，其示数为﹣3℃。（3）根据图丙可知，冰在熔化过程中，温度保持不变，但需要持续加热，说明冰熔化过程中要吸收热量。晶体有固定的熔点，在熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定的熔点，在熔化过程中温度不断升高。由于冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰属于晶体。（4）液体沸腾的条件是达到沸点且继续吸热。当烧杯中的水沸腾后，温度保持不变，此时试管中的水虽然能达到沸点，但由于试管内外温度相同，试管中的水无法继续从烧杯中的水吸收热量，所以试管中的水不会沸腾。故答案为：（1）受热均匀；（2）﹣3；（3）吸收；晶体；（4）不会。【点评】本题考查了固体熔化时的规律，属于基础实验，难度较低。15．（2025秋•静宁县校级期中）在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲示，根据实验数据作出的“温度﹣时间”图象如图乙示。（1）实验中所用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的；（2）从如图乙可知实验测得水的沸点是97℃，说明此时实验室中的大气压小于（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压；（3）水在沸腾过程中，温度将不变（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气液化（填写物态变化名称）而产生的；（4）如图所示，丙、丁是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程，其中表示液体沸腾时的情况图是丁。（5）为合理缩短实验时间，请至少写出两种可行的方法减小水的质量或用温水加热。【考点】缩短液体沸腾实验加热的时间的方法；探究水沸腾时温度变化的特点；探究水沸腾实验沸腾前后气泡的状态．【专题】实验题；汽化和液化、升华和凝华；分析、综合能力．【答案】（1）热胀冷缩；（2）97；小于；（3）不变；液化；（4）丁；（5）减小水的质量或用温水加热【分析】（1）实验室使用的温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的；（2）要掌握沸点的概念，知道液体沸腾时温度叫做沸点；要掌握沸点与气压之间的关系，知道气压越高，沸点越高，气压越低，沸点越低；（3）掌握液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变；握液化的概念：由气态变为液态的过程，此过程需要放热；（4）沸腾时和沸腾前的现象：沸腾前，气泡在上升过程中体积逐渐减小，到水面消失；沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂；（5）减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以减少水的质量或提高水的初温的角度分析。【解答】解：（1）实验使用的温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的；（2）由图知，当水的温度达到97℃时，温度不再变化，说明此时是水的沸腾过程，沸点是97℃；沸点低于标准大气压下的沸点，所以实验室中的大气压小于1标准大气压；（3）水在沸腾过程中，温度保持不变；们看到的“白气”是由大量小水珠组成的，这些小水珠是由水蒸气遇冷液化而来的；（4）丙图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况；丁图气泡在上升过程中气泡体积增大，所以是沸腾时的情况；（5）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是减小水的质量或用温水加热。故答案为：（1）热胀冷缩；（2）97；小于；（3）不变；液化；（4）丁；（5）减小水的质量或用温水加热。【点评】此题是探究水的沸腾实验，主要考查了温度计的制作原理及沸点的概念、沸点与大气压之间的关系，要熟记标准大气压下的水的沸点，掌握水沸腾过程中的特点，同时考查了液化的概念。

考点卡片1．常见的长度及估测【知识点认识】1．在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、或者已知长度的物体作为参照。【命题方向】1．基本概念：考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解。2．估测技巧：通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测。例：下列说法符合实际情况的是（）A.课桌的高度约为10dmB.手掌宽度约为10cmC.物理课本长度约为10μmD.一个分子的直径约为10﹣1m分析：根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。解析：解：A.课桌的高度约为80cm＝8dm，故A不符合实际；B.手掌宽度约为10cm，故B符合实际；C.物理课本长度约为28cm＝2.8×105μm，故C不符合实际；D.一个分子的直径约为10﹣10m，故D不符合实际。故选：B。点评：对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。【解题方法点拨】1．忽视单位换算中的进率。2．估测时过于依赖直觉，缺乏参照物。3．测量时不注重读数的准确性。2．速度的估测【知识点的认识】常见的速度值：1、一般人正常步行速度大约1.1m/s（4km/h）；2、自行车的行驶速度约为5m/s；3、15℃时声音在空气中的传播速度约为340m/s；4、人心跳65～85次的时间大约1min；5、世界百米赛的记录10m/s以内；6、高速公路上行驶的小汽车最高速度120km/h；7、大型喷气客机飞行的速度约900km/h；8、高铁正常行驶的速度约300km/h；9、超音速战斗机700m/s；10、子弹出膛1000m/s；11、蜗牛爬行的速度1.5mm/s。【命题方向】考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。例：下列关于一个中学生的相关物理量估测最合理的是（）A.步行速度约为1.2m/sB.身高约为160dmC.100m短跑成绩约5sD.一枚硬币的厚度为1cm分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。解析：解：A、中学生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；C、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；D、一枚硬币的厚度约为1.5mm，故D不合理。故选：A。点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。【解题方法点拨】需要注重对日常生活的积累。3．温度的估测【知识点的认识】生活中常见的温度：（1）使人感觉舒适的房间温度约18～25摄氏度。（2）人的正常体温约36.5～37摄氏度。（3）标准大气压下沸水100摄氏度；冰水混合物0摄氏度。（4）考场温度约22～28摄氏度。（5）盛夏中午，室外温度约35～39摄氏度。（6）洗热澡水时水的温度约40摄氏度。【命题方向】考查我们对于生活中温度的估测。例：以下温度最接近25℃的是（）A.冰水混合物的温度B.让人感到舒适的房间温度C.让人感到酷热的盛夏中午的温度D.人体正常的体温分析：根据我们对于温度的认识和了解来作答。解析：解：A、冰水混合物的温度是0℃；B、让人感到舒适的房间温度是25℃左右；C、让人感到酷热的盛夏中午的温度约为40℃左右；D、人体正常的体温是37℃左右。故选：B。点评：此题考查我们对于生活中温度的估测。估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。【解题方法点拨】常用的估测方法：直接判断法；单位换算法；比较法；估算法4．温度计根据液体的热胀冷缩规律制成的【知识点的认识】温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的。‌温度计利用液体体积随温度升高而膨胀的原理，‌通过观察液体在玻璃管内体积的变化，‌特别是液柱高度的变化，‌来读取被测介质的温度值。‌因此当温度变化时，‌工作液在玻璃管内的体积会发生变化，‌从而显示出温度的变化。‌【命题方向】考查温度计的原理，概念性考查为主。例：某学校的兴趣小组将带颜色的水装进小瓶里，在橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，做成了一个简易温度计。如图甲所示，该温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。将简易温度计分别放入温度不同的水中，观察到细管中液面的位置如图乙、丙所示，则图乙所反映的是放入温度较高的水中的情况。分析：该温度计的原理是液体的热胀冷缩，结合图分析解答。解析：解：自制的简易温度计是利用小瓶内水的热胀冷缩的规律工作的。当将此温度计放入温度较低的水中时，水因受冷而收缩，细管中的水柱下降，则图丙是放入温度较低的水中的情况，图乙所反映的是放入温度较高的水中的情况。故答案为：热胀冷缩；乙。点评：此题考查温度计的工作原理，属于基础知识。【解题方法点拨】掌握温度计的原理，牢记即可。5．根据凝固点，沸点选择温度计【知识点的认识】（1）酒精温度计：‌适用于测量温度范围在﹣117℃到78℃之间的环境，‌因为酒精的凝固点为﹣117℃，‌沸点为78℃。‌酒精温度计特别适合在寒冷地区使用，‌因为其较低的凝固点可以适应极端的低温环境。‌（2）水银温度计：‌水银的凝固点为﹣39℃，‌沸点为357℃，‌因此水银温度计适用于测量温度范围在﹣39℃到357℃的环境。‌水银温度计因其较宽的测量范围和较高的精度，‌在医疗、‌科研等领域有广泛应用。‌【命题方向】根据熔沸点表格信息以及环境条件，选择出合适的温度计。例：我国黑龙江省的漠河地区冬季最低气温可达﹣52℃，在这里测量气温的温度计应选用（）A.酒精温度计B.水银温度计C.亚麻仁油温度计D.都可以分析：温度计测量的最高温度必须小于温度计液泡中物质的沸点，最低温度必须大于温度计液泡中物质的凝固点。解析：解：温度计测量的最高温度必须小于温度计液泡中物质的沸点，最低温度必须大于温度计液泡中物质的凝固点。由表中数据可知，最低气温小于水银和亚麻仁油的凝固点。故A正确，BCD错误。故选：A。点评：此题考查温度计的选取，属于基础题目。【解题方法点拨】选择合适的温度计应根据具体的测量环境和需求来决定，‌确保所选温度计的测温范围能够覆盖预期的测量温度，‌同时考虑到温度计的精度和成本等因素6．温度计的使用温度计的使用方法：1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；3、待示数稳定后再读数；4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数；5、读数时视线与温度计内液柱的液面齐平。使用温度计中的常见以下错误1、使用时，经常刚把温度计插入水面就立即松手，导致砸破温度计下端的玻璃泡。2、直接将温度计玻璃泡从待测液体中拿出来读数。3、在温度计玻璃泡触及容器底或侧壁的情况下读数。4、温度计玻璃泡刚插入待测液体就直接读数。5、读数时，视线与温度计玻璃管有一定的角度，不垂直。6、待测液体的温度超过温度计的最高刻度，使温度计因超量程而胀破。7、测量时，温度计的玻璃泡没有完全浸入待测液体中。8、测空气的温度时，手指直接接触温度计的玻璃泡。7．温度计玻璃泡的位置【知识点的认识】温度计的玻璃泡应全部浸没在液体中，‌不能接触容器的底和侧壁，‌以确保测量准确性。‌【命题方向】围绕错误操作这一方向，考查对温度计玻璃泡的位置的掌握。例：如图所示是用温度计测量液体温度的示意图，其中温度计使用正确的是（）A.B.C.D.分析：使用温度计测量液体温度时，要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要接触容器底或容器壁。视线与液柱上表面相平。解析：解：由图知：A、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，故A错误；B、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁，故B错误；C、图中视线没有与液柱上表面相平，故C错误；D、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，没有接触容器底或容器壁，视线与液柱上表面相平，故D正确。故选：D。点评：在物理实验和日常生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。【解题方法点拨】泡全浸入被测液，不碰容器底或壁。8．温度计读数时玻璃泡要在被测液体中【知识点的认识】在使用温度计测量液体温度时，‌确保温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中。‌这样做可以确保温度计的读数准确反映液体的实际温度。‌【命题方向】在温度计的使用中考查，抓住关键字“拿出来读数”。例：关于温度计的使用，下列做法不正确的是（）A.使用温度计前，应先观察它的量程和分度值B.温度计的玻璃泡应与被测液体充分接触C.用温度计测液体温度，可以将温度计从液体中拿出来读数D.读数时视线与温度计垂直分析：根据对温度计类型的认识，测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计，选择合适量程的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的量程。解析：解：A、使用温度计前，要观察温度计的量程。如果被测温度高于温度计能测量的最高温度，可能把温度计胀破；如果被测温度低于温度计能测量的最低温度就读不出被测温度。还要观察温度计的分度值，避免读数错误，故A正确。B、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，才能准确测量被测液体的温度，故B正确。C、读数时，常用的液体温度计通常要继续留在被测液体中，故C错误。D、读数时，视线应与温度计垂直，故D正确。故选：C。点评：掌握正确使用温度计的方法，是解答本题的关键。【解题方法点拨】温度计的使用：热胀冷缩测温度，量程分度看仔细，玻璃泡浸液体中，不碰杯底与杯壁，液柱稳定再读数，视线刻度相平齐9．读数时与温度计中液柱的液面相平【知识点的认识】在使用温度计测量物体的温度时，‌视线应与温度计中液柱的液面相平。‌【命题方向】在温度计的使用中考查，抓住关键点，视线要与液柱相平。例：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。如图所示是小明用温度计测量烧杯中热水温度的情景，请指出小明操作中的错误之处：视线俯视液柱液面。分析：（1）根据温度计的原理解答；（2）温度计读书时先观察分度值，然后看液柱对应液面读数，读数时视线与液柱液面相平。解析：解：（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩制成的；（2）温度计读数时视线应与液柱的液面相平，俯视会读数偏大，仰视会读数偏小。故答案为：热胀冷缩；视线俯视液柱液面。点评：本题考查温度计的制作原理以及读数，属于基础题型。【解题方法点拨】温度计的使用：热胀冷缩测温度，量程分度看仔细，玻璃泡浸液体中，不碰杯底与杯壁，液柱稳定再读数，视线刻度相平齐10．温度计的分度值【知识点的认识】实验用温度计：量程一般为﹣20～110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒精；【命题方向】考查根据温度计识别分度值。例：图中物体A的长度为2.75cm；温度计的分度值为1℃，其读数为48℃。分析：（1）刻度尺读数时，首先看起始端有没有从0开始，若没有从0开始，把起始端对应的刻度值当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去起始端对应的刻度值，即为物体长度，读数时视线要垂直于尺面，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；（2）温度计读数时要明确温度计的分度值，视线与液柱的液面相平，还要注意是零上还是零下。解析：解：物体的左端与刻度尺的4.00cm对齐，右端与刻度尺的6.75cm对齐，所以物体的长度为L＝6.75cm﹣4.00cm＝2.75cm；该温度计一个大格，表示10℃，等分10个小格，所以一个小格表示1℃，即分度值为1℃；液柱的液面在0刻度线以上，是零上，读数为48℃。故答案为：2.75；1℃；48℃。点评：本题考查了刻度尺和温度计的读数，难度较小，属于基础性题目。【解题方法点拨】温度计的使用：热胀冷缩测温度，量程分度看仔细，玻璃泡浸液体中，不碰杯底与杯壁，液柱稳定再读数，视线刻度相平齐11．温度计的读数【知识点的认识】（1）估测被测物体的温度，以便选择合适的温度计（2）看量程，明确温度计能测的最高温度和最低温度（3）看分度值，以便迅速准确读数（4）看零刻度，明确温度值是在零上还是零下【命题方向】温度计的正确读数是命题热点，注意零刻线、量程、分度值，是读准数的前提．例：如图所示，温度计的示数为14℃。分析：用温度计测量液体的温度，读数时先看清是零上还是零下的，然后认清量程和分度值，最后读出示数。解析：解：温度计的分度值为1℃，且液面在0℃以上，温度计的示数为14℃。故答案为：14。点评：本题考查了温度计的读数，属于基础题。【解题方法点拨】温度计读数时要看零刻度，明确温度值是在零上还是零下。示数上大下小，说明液柱上表面在0℃以上示数上小下大，说明液柱上表面在0℃以下12．自制温度计【知识点的认识】自制温度计的实验原理基于液体的热胀冷缩特性。‌通过不同的材料和方法，‌可以制作出简易的温度计，‌用于测量温度。‌（1）使用小药液瓶和红墨水：‌在小药瓶中装入一些水和红墨水，‌制成简易温度计。‌通过将小瓶浸入冰水和沸水中，‌用记号笔在笔芯上标记位置，‌然后在笔芯上均匀地分成10份，‌标上刻度，‌自制温度计完成。‌（2）使用透明吸管和色素：‌将吸管插入装有水和色素的透明瓶子中，‌用橡皮泥密封瓶口，‌制作出一个简易的温度计。‌通过观察吸管中水柱的变化，‌可以直观地看到温度的变化，‌【命题方向】考查自制温度计的原理和构造，也会考查以自制温度计为背景的实验探究题。例：如图所示是自制温度计，先把小瓶放入冷水（选填“冷水”或“热水”）中，观察管中水柱的位置降低，然后把小瓶放入热水（选填“冷水”或“热水”）中，观察水柱的位置升高，由此可知，实验室常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，实验中要使观察到的现象更明显，可以改用更细（选填“细”或“粗”）的管子。分析：常用温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。解析：解：常用温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。当把小瓶放入冷水中时，瓶内的水遇冷收缩，细管中水柱位置降低；把小瓶放入到热水中时，瓶内的水遇热膨胀，细管中的水柱位置升高。要使观察到的现象更明显，可以改用更细的管子或者用容积更大的瓶子。故答案为：冷水；热水；热胀冷缩；细。点评：本题考查常用温度计的工作原理，是一道基础题。【解题方法点拨】解题的关键是理解自制温度计的工作原理是基于液体的热胀冷缩特性。13．熔化的概念及现象【知识点的认识】物质从固态变成液态的变化过程叫作熔化。【命题方向】根据现象判断物态的变化是中考的热点。例：糖画是一种民间传统手工艺。制作时先用温火把白糖熬制成糖汁，再用小勺舀起糖汁在光洁的石板上作画，如图所示。白糖熬制过程中发生的物态变化是（）A.升华B.凝固C.凝华D.熔化分析：熔化指物质由固态转变成液态，熔化要吸热。解析：解：制作时用温火把白糖熬制成糖汁此过程固态白糖转变成液态白糖，这是熔化现象，故D正确。故选：D。点评：本题考查了熔化现象，属于基础题。【解题方法点拨】（1）熔化：从固态变成液态，构成物质的种类没变。（2）溶化，即固体溶解，指一种物质均匀地分散在另一种物质中。14．凝固的概念及现象【知识点的认识】物质从液态变成固态的变化过程叫作凝固。【命题方向】根据现象判断物态的变化是中考的热点。例：如图，2024年全国冬季运动会滑雪场需要造雪机利用水进行人工造雪。在造雪过程中，水发生的主要物态变化是（）A.升华B.凝固C.熔化D.液化分析：物质由液态变为固态的过程，叫凝固，凝固放热。解析：解：水是液态，雪是固态，水变为雪，是由液态变为固态的过程，是凝固，在此过程中，需要放热，所以B正确，ACD错误。故选：B。点评：本题考查了物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。【解题方法点拨】物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。15．探究固体熔化时温度的变化规律【知识点的认识】实验器材：铁架台、搅拌器、温度计、试管、烧杯、石棉网、酒精灯实验过程：用酒精灯对烧杯缓慢加热，注意观察海波和石蜡的状态变化，并仔细观察温度计示数的变化。待温度升到40℃时，每隔1min记录一次温度实验结论：不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同（1）海波：在熔化过程中虽然对它继续加热，但温度保持不变（2）石蜡：在熔化过程中，先变软，后变稀，最后熔化为液体，且随着加热温度一直升高。【命题方向】考查探究固体熔化时温度的变化规律的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：小刚想在实验课上探究冰的熔化特点，于是组装了如图甲所示装置。（1）实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要的测量工具是秒表；（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是使冰受热均匀且吸热缓慢；（3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度﹣时间关系图像，由图像可知，冰的熔点是0℃，在6﹣10min，该物质处于固液共存状态。（4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会沸腾，原因是：试管中的水达到沸点后无法持续吸热。分析：（1）探究冰的熔化特点，需要记录时间；（2）水浴加热能够让固体更好的受热均匀；（3）结合图像分析熔点；熔化过程中既有固态，也有液态；（4）固体熔化的条件：持续吸热，温度不变。解析：解：（1）探究冰的熔化特点，需要记录时间，因此需要秒表；（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是：使冰受热均匀且吸热缓慢；（3）有图可知，冰的熔点为：0℃，熔化从5min开始，15min结束，因此，在6﹣10min，该物质处于固液共存态；（4）冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会沸腾，原因是：试管中的水达到沸点后无法持续吸热。故答案为：（1）秒表；（2）使冰受热均匀；（3）0；固液共存；（4）不会；试管中的水达到沸点后无法持续吸热。点评：本题考查了固体熔化时的规律，属于基础实验，难度较低。【解题方法点拨】探究固体熔化时温度的变化规律的关键在于理解晶体和非晶体的区别，‌并通过实验数据进行分析。‌16．探究固体熔化时受热均匀的实验方法【知识点的认识】（1）搅拌器的作用是使物质均匀受热（2）水浴法：受热面积大；受热均匀；加热缓慢【命题方向】考查固体熔化时受热均匀的实验方法，常在实验题中考查。例：学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。（1）如图甲所示的器材组装的顺序是从下到上，实验中对晶体进行加热的方法是水浴法。（2）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙所示的图象，则该晶体的熔点是48℃，熔化经历了5min，晶体熔化时的特点吸收热量，温度不变，该物质在熔化过程中处于固液共存。（选填“固态”、“液态”或“固液共存”）（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是水的温度高于晶体的熔点，晶体可以继续吸收热量。（选填“吸收”或“放出”）分析：（1）水浴法加热物质应全部在水中，这样可以使物体受热均匀；（2）晶体在熔化时不变的温度即为该晶体的熔点；晶体在熔化过程中吸热但温度不变；比热容是表示物质吸热能力强弱的物理量；（3）晶体在熔化过程中吸热但温度不变；热传递需要接触的物体间有温度差。解析：解：（1）如图所示，器材组装的顺序是从下到上，便于固定酒精灯的位置，实现用酒精灯的外焰加热。实验采用了水浴法给试管内物质加热，并且用搅拌器不断搅拌，这样做的好处是可以使晶体受热均匀。（2）晶体在熔化时不变的温度即为该晶体的熔点，如图乙可知该晶体的熔点是48℃，熔化从第5min开始到第10min结束，总共持续了5min；晶体熔化特点：吸收热量，温度不变，熔化过程所处状态是固液共存态；（3）在晶体熔化过程中撤去精灯，晶体还会继续熔化，原因是烧杯内水的温度高于试管内晶体的熔点，两者存在温度差，晶体可以继续吸收热量；故答案为：（1）从下到上；水浴法；（2）48；5；吸收热量，温度不变；固液共存；（3）水的温度高于晶体的熔点；吸收。点评：本题考查熔化和凝固实验，关键是将课本知识记忆清楚，仔细分析即可。【解题方法点拨】记忆性知识，牢记即可。17．探究固体熔化时的实验数据以及图像处理【知识点的认识】晶体的熔化、凝固曲线：熔化过程：（1）AB段，物体吸热，温度升高，物体为固态；（2）BC段，物体吸热，物体温度达到熔点（50℃），开始熔化，但温度不变，物体处在固液共存状态；（3）CD段，物体吸热，温度升高，物体已经熔化完毕，物体为液态；凝固过程：（4）DE段，物体放热，温度降低，物体为液态；（5）EF段，物体放热，物体温度达到凝固点（50℃），开始凝固，但温度不变，物体处在固液共存状态；（6）FG段，物体放热，温度降低，物体凝固完毕，物体为固态。注意：物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关；【命题方向】考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：图甲是探究某种物质熔化时温度的变化规律的实验装置，在0～35min内对物质加热得到如图乙所示的温度随时间变化的图象。下列说法正确的是（）A.该物质是非晶体，熔点是80℃B.该物质在15～20min内温度不变，但需要不断吸热C.采用“水浴法”对试管内物质加热，是为了缩短实验时间D.该物质熔化过程持续了大约25min分析：（1）根据实验数据绘制的晶体熔化曲线通常分三部分，第一部分为熔化前，物质为固态，物质吸收热量，温度升高，第二部分为熔化时，物质为固液共存态，物质吸收热量，温度不变，这时的温度称为晶体的熔点，第三部分为熔化后，物质为液态，物质吸收热量，温度升高。（2）水浴法的优点是使物质受热均匀且温度变化缓慢，便于观察物质的状态和温度的变化。解析：解：A、由图知在第10min～第25min内物质吸收热量，温度保持在80℃不变，符合晶体熔化时的特征，所以该物质为晶体，熔点为80℃，故A错误；B、晶体熔化时吸收热量，温度不变，该物质在15～20min内温度不变，但需要不断吸热，故B正确；C、采用“水浴法”对试管内物质加热，是为了使物质受热均匀且温度变化缓慢，便于观察物质的状态和温度的变化，故C错误；D、该物质熔化过程持续时间大约为25min﹣10min＝15min，故D错误。故选：B。点评：本题考查晶体熔化时的特征和水浴法的优点，是热学实验中的常考点，要熟练掌握。【解题方法点拨】应用图像法对实验数据进行处理，有助于对熔化和凝固知识的理解与掌握，便于总结固体熔化和液体凝固的规律，是研究物理问题的重要方法。18．晶体与非晶体【知识点的认识】（1）常见的晶体与非晶体晶体：石英、海波、冰、水晶、食盐、禁等；非晶体：蜂蜡、松香、玻璃、沥青等。（2）晶体熔化的特点：有固定熔点，并达到熔点才能熔化。熔化过程中不断吸热，但温度不变。熔化过程中可能是固态，液态，固液混合态。（3）非晶体熔化的特点：没有有固定熔点。熔化过程中只要不断吸热，温度就不断上升。19．晶体熔化的特点【知识点的认识】晶体熔化的特点：（1）有固定熔点，并达到熔点才能熔化。（2）熔化过程中不断吸热，但温度不变。（3）熔化过程中可能是固态，液态，固液混合态。【命题方向】考查晶体熔化的特点例：在海鲜的下面铺上一层碎冰的目的是：冰粒在熔化（填物态变化名称）时要吸收（填“吸收”或“放出”）热量，但温度不变，以达到保鲜的效果。所以冰是晶体（晶体，非晶体）分析：物质由固态变为液态的过程叫熔化，晶体在熔化过程中需要吸热，但温度保持不变。解析：解：冰是晶体，在海鲜的周围铺一层碎冰块，这样冰块在熔化时吸热但温度保持不变，具有制冷作用，能起到保鲜的作用。故答案是：熔化；吸收；不变；晶体。点评：此题考查的是熔化现象在实际生活中的应用，体现了物理规律对实际生活的指导作用。【解题方法点拨】记忆性知识，牢记即可。20．晶体熔化和液体凝固的条件【知识点的认识】（1）晶体熔化的条件：‌①温度达到熔点。‌②在熔点温度下，‌晶体需要不断吸热，‌以维持其温度不变，‌从而完成熔化过程。‌（2）液体凝固成晶体的条件：‌①温度达到凝固点。‌②达到凝固点后，‌能够继续放热，‌使温度保持不变，‌完成凝固过程【命题方向】考查晶体熔化和液体凝固的条件的应用。例：某学习小组，将装满水的密闭小瓶放在大玻璃杯的水中间，如图所示，再将大玻璃杯放入冰箱，过一段时间取出，发现大玻璃杯中的已有一大半水结冰，此时小瓶中的水能（选填“能”或“不能”）达到凝固点，小瓶中不会（选填“会”或“不会”）出现冰；这表明凝固除了需要达到凝固点，还需要继续放热。分析：凝固（熔化）需要的条件：达到凝固点（熔点），持续放热（吸热）。解析：解：大烧杯中的一大半水结冰，说明大烧杯中是冰水混合物（一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃），小烧杯中的水能够达到凝固点（0℃），但没有温度差，小瓶中的水不会向外放热，也不会结冰，故凝固的条件是达到凝固点，持续放热。故答案为：能；不会；继续放热。点评：本题主要考查了凝固和熔化时，温度变化特点以及吸放热情况，属于基础题。【解题方法点拨】晶体熔化有条件，吸热还要到容点；液体凝固有条件，放热还要凝固点。21．汽化的概念及现象【知识点的认识】物质从液态变为气态的过程叫作汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。【命题方向】根据现象判断物态的变化是中考的热点。例：下列物态变化的实例中，属于汽化现象的是（）A.滴水成冰B.气凝结霜C.冰雪消融D.浓雾消散分析：汽化指物质由液态转变成气态，汽化要吸热。解析：解：A、滴水成冰是凝固现象，故A错误；B、气凝结霜是凝华现象，故B错误；C、冰雪消融是熔化现象，故C错误；D、浓雾消散是汽化现象，故D正确。故选：D。点评：本题考查了汽化现象与其它物态变化现象的辨别，属于基础题。【解题方法点拨】“汽化”不可写成“气化”，“气态”不可写成“汽态”22．汽化的吸热特点【知识点的认识】物质从液态变为气态的过程叫作汽化，‌这一过程需要吸收热量。‌【命题方向】判断汽化是吸热还是放热。例：妈妈炒菜时，正准备向已经预热的锅内倒油，在旁边帮忙的张伟同学不小心在锅里滴了几滴水，他看到小水滴落到锅底很快就不见了。小水滴发生的物态变化名称是汽化，该过程是吸（选填“吸”或“放”）热的。大夫抢救中暑病人时，会在病人的额头上大面积地擦酒精，这种疗法利用了酒精蒸发吸热。分析：在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化。解析：解：水滴不见了是由液态水变成了气态水蒸气，属于汽化现象，汽化吸热。在病人的额头上大面积地擦酒精，酒精蒸发吸热，可以降温。故答案为：汽化；吸；蒸发吸热。点评：分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。【解题方法点拨】物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。23．探究水沸腾时温度变化的特点【知识点的认识】（1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表．实验装置如图：（3）实验步骤①用烧杯装适量热水，按实验装置图组装各器材；②点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90℃后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止；③据记录的温度值，作水的沸腾图象．（4）实验结论①水沸腾时发生剧烈汽化现象；②水沸腾时温度不变；③水沸腾时需要吸热．【命题方向】考查探究水沸腾时温度变化的特点的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：观察水的沸腾实验中：（1）组装器材时，应先固定图中的铁圈B（选填“A”或“B”）。（2）当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续5min后停止读数，数据如上表所示。第3min时温度计示数如图所示，为96℃。（3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度变化情况是保持不变。（4）水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾，说明水沸腾时需要吸热。分析：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装；（2）读温度计示数时，要认清分度值，同时观察液面是否在0以下；（3）分析表格数据得结论；（4）水沸腾特点吸热，温度保持不变。解析：解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装，故应先固定图中的铁圈B；（2）由图可知分度值为1℃，故示数为96℃；（3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度不变；（4）水沸腾时特点不断吸热，温度保持不变，故水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾。故答案为：（1）B；（2）96；（3）保持不变；（4）吸热。点评：此题是探究水的沸腾实验，涉及到水的沸点、器材的组装、水的沸腾特点，难度不大。【解题方法点拨】（1）加热过程中，为什么杯口盖一纸板？提示：可以减少热损失，缩短加热时间．（2）石棉网有什么作用？提示：使烧杯均匀受热．（3）实验中的测量工具是什么？各有什么作用？提示：温度计、钟表；温度计用来测量水温，钟表用来计时．（4）本实验用了什么观察法？请叙述观察到的现象．提示：用了对比观察法．水沸腾前，水温不断升高，容器底部受热产生气泡，上升变小；水沸腾时，温度不变，水中产生大量气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气．（5）实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？提示：适当减少烧杯中水的量，用初温较高的水加热，硬纸板应盖严等．（6）探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100℃，你认为原因是什么？提示：大气压小于或大于1标准大气压．水的沸点与气压有关，气压减小，沸点降低，气压升高，沸点升高．24．探究水沸腾实验沸腾前后气泡的状态【知识点的认识】沸腾前的气泡越变越小，如图b，沸腾时的气泡越变越大，如图a。【命题方向】判断烧杯中的气泡状态是沸腾前还是沸腾时，常在实验题中考查。例：华华利用如图甲所示装置“探究水沸腾前和沸腾时温度变化的特点”。（1）在安装如图甲所示装置时，要按照自下而上（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。（2）由图乙可知，水的沸点是99℃。（3）如图丙所示为水沸腾时（选填“前”或“时”）的情景。分析：（1）本实验需要用酒精灯的外焰加热，组装实验器材应该自下而上；（2）根据液体沸腾的特点找到沸点：