《中学教育学》教师资格考试考试综合测试试卷（附答案）

《中学教育学》教师资格考试考试综合测试试卷(附答案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这

种分数的稳定和不变是测脸的()

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

【参考答案】：B

【解析】：信度即测脸结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、

一致性程度。

2、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()o

A、追求利益的倾向

B、避免失败的倾向

C,避免困难的倾向

D、追求刺激的倾向

【参考答案】：B

【解析】：个体成就动机包含两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动

机C

3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()o

A、泰勒

B、夸美纽斯

C、裴斯泰洛齐

D、凯洛夫

【参考答案】：B

【解析】：捷克教育家夸美纽斯最早在其著作《大教学论》中阐述了班级授

课制，认为一名老师可以同时教很多学生，这是班级授课制的优点。

4、小班教学通常班级人数规模在（）o

A、50人以内

B、30〜40人

C、15〜25人

D、10人以下

【参考答案】：C

【解析】：近代以来，班级授课制成为中小学最基本的教学组织形式，但还

有新的教学组织形式包括：（1）分层教学（分组教学）：将学生按照智力测验分数

和学生成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。（2）

小组合作学习：是以异质小组为基本形式.以小组为主体，以小组成员合作性活

动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。（3）

小班教学：学生人数通常在15〜25人之间。

5、“为人师表”是说教师必须具备（）

A、专业意识

B、专业态度

C、专业技能

D、专业品质

【参考答案】：B

【解析】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

6、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）o

A、文化传统

B、受教育者的需求

C、生产力水平

D、教育的规模

【参考答案】：C

7、学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于()

A、隐性课程

B、显性课程

C、学科课程

D、活动课程

【参考答案】：A

【解析】：隐形课程又称非正式课程、潜在课程、隐蔽课程、与显性课程相

对，是指通过教育环境〈物质的、文化的、和社会关系结构的〉有意或无意的传递

给学生的非公开性的教育影响。

8、坚持四项基本原则教育属于()o

A、道德素质教育

B、思想素质教育

C、政治素质教育

D、心理素质教育

【参考答案】：C

【解析】：坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。

9、中国历史上，主张兼爱、非攻，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能

力的培养，还重视使用技术传授的是()。

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、韩非子

【参考答案】：C

【解析】：题干中所述兼爱、非攻是墨家的主张。

10、”学为人师，行为世范”的主要内涵是()

A、教书育人

【参考答案】：A

【解析】：中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。

14、教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是

()O

A、教育

B、智育

C、教学

D、自学

【参考答案】：C

【解析】：这是教学概念的内涵。

15、正确表述限制民事行为能力人的年龄是()

A、不满11周岁

B、10〜16周岁

C、11〜16周岁

D、16〜18周岁

【参考答案】：B

16、以下对教学过程基本特点的表述，错误的是()

A、间接经验与直接经验相结合

B、掌握知识与发展智力相结合

C、教学过程是知、情、意、行的统一

D、教师主导作用与学生能动性相结合

【参考答案】：C

17、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反

映了德育的()

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、尊重学生与严格要求相结合原则

【参考答案】：D

【解析】：马卡连柯的话表明教育要尊重学生。

18、最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是()o

A、赫尔巴马特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

【参考答案】：B

【解析】：夸美纽斯在他的《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠

定了班级组织的理论基础。

19、创造思维的三个主要特点是()o

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

【参考答案】：B

【解析】：创造性思维的基本特征是发散性，表现为流畅性、独创性和变通

性。

20、在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础，()是关键。

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

【参考答案】：B

【解析】：在知、情、意、行四个德育环节中。知是基础，行是关键。

21、道德教育的认知模式理论的提出者是()o

A、科尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

【参考答案】：B

【解析】：科尔伯格是现代道德认知发展理论的创立者，提出道德两难问题

讨论法。皮亚杰提出道德教育的认知模式理论。

22、教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样

学科的要求。这个要求指的是()

A、教师的文化知识素养

B、教师的学科专业素养

C、教师的教育理论知识素养

D、教师的人格修养

【参考答案】：B

23、师生关系在人格上是()

A、授受关系

B、相互促进的关系

C、民主平等的关系

D、师道尊严的关系

【参考答案】：C

【解析】：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

24、具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程

是()。

A、国家课程

B、学校课程

C、地方课程

D、拓展课程

【参考答案】：B

【解析】：学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

25、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()o

A、道德认可

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】：B

【解析】：道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。

26、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本

结构，依此而建立的课程理论是OO

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

【参考答案】：D

【解析】：本题考查布鲁纳的结构主义课程理论。

27、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()。

A、相对评价

B、绝对评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

【参考答案】：A

【解析】：相对评价是在被评价对象的总体中选取一个或若干个对象作为基

准，然后将其余评价对象与该基准进行比较，确定其在总体中所处位置的评价。

它主要用于选拔性和竞赛性活动。绝对评价主要用于合格性和达标性活动。个体

内差异评价是把被评价对象的过去和现在相比较，或者对被评价对象个体的若干

侧面进行比较。形成性评价的目的是以测脸或检查的形式了解教学情况，以便及

时调节和修正教学活动。

28、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()

A、管理

B、弓I导

C、控制

D、交往

【参考答案】：D

【解析】：教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往。

29、“为人师表”是说教师必须具备()o

A、专业意识

B、专业态度

C、专业技能

D、专业品质

【参考答案】：B

【解析】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

30、教师形象的核心是()

A、文化形象

B、道德形象

C、蜡烛形象

D、人格形象

【参考答案】：A

【解析】:教师的文化形象是教师形象的核心。

31、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育()o

A、可以超越社会历史而存在

B、不受生产发展制约

C、对政治经济有促进作用

D、有自身的特点和规律

【参考答案】：D

【解析】：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。

最主要表现为教育与牛产力和政治经济制度发展的不平衡性。

32、教师最基本的权利是()o

A、管理学生权

B、科研学术权

C、民主管理权

D、教育教学权

【参考答案】：D

【解析】：教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。

33、教育目的可以发挥下列哪几种作用？()

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣传、引导和激励作用

【参考答案】：C

【解析】：教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：规范功能，导

向功能，激励功能，评价功能。

34、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果

的准确性程度，指的是测量的()O

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

【参考答案】：B

35、在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是()

A、学校教育的影响

B、家庭教育的影响

C、社会教育的影响

D、自我教育的影响

【参考答案】：B

【解析】：定义家庭的教育功能体现这家庭群体在受教育者社会化过程中的

特殊的价值和作用，家庭在人的社会化过程中所产生的影响是广泛的和多方面的。

36、班级建设设计以()最为重要。

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

【参考答案】：D

【解析】：班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

37、教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。

A、相当于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

【参考答案】：B

38、“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了()o

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【参考答案】：A

39、“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年

学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自

(•

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国教师法》

D、《中华人民共和国未成年人保护法》

【参考答案】：D

40、教育是在下列哪一方面的基础上，在人和社会形成过程中产生的？()

A、政治

B、劳动

C、语言

D、经济

【参考答案】：B

【解析】：教育是在劳动基础上，在人和社会形成过程中产生的，教育的产

生离不开社会和人的形成。

二、多项选择题

1、现代教育的公共性指的是()O

A、为全体人民服务

B、公平性

C、大众性

D、公益性

E、免费服务

【参考答案】：A,B,C

略。

2、教育目的的评价作用是指()o

A、评价学校的办学方向

B、指明受教育者的发展方向

C、检查学生的学习质量

D、评价教师的教学质量

【参考答案】：A,C,D

教育目的的评价作用指评价学校的办学方向、办学水平和办学效益；检查教

育工作的质量；评价教师的教学质量和工作效果；检查学生的学习质量和发展程

度等。

3、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括()o

A、公立教育系统的建立

B、教育的世俗化

C、初等义务教育的实施

D、教育的终身化

E、教育的象征性功能占主导地位

【参考答案】：A,B,C

教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。

4、班级授课制的五个固定是指()o

A、学生固定

B、教师固定

C、内容固定L(b)」；(「)

D、时间固定

E、场所固定

【参考答案】：A,B,C,D,E

班级授课制五固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。

5、讲授法可以具体分为几种方式()o

A、讲述

B、讲评

C、讲练

D、讲读

E、讲解

【参考答案】：A,D,E

讲授法是教师用口头语言系统地向学生传授知识的方法，其基本形式是教师

讲、学生听，具体分为讲述、讲读、讲解三种方式。

6、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为()o

A、研究型课程

B、知识性课程

C、技能性课程

D、基础型课程

E、拓展型课程

【参考答案】：A,D,E

以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

7、在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有()o

A、十八世纪启蒙思想家卢梭

B、存在主义者

C、自由主义者

D、沛.西能

E、涂尔干

【参考答案】：A,B,C,D

个人本位论包括卢梭的自然主义教育目的论、自由主义的教育目的论和存在

主义的教育目的论。涂尔干是会学派教育目的论的主要代表人物。

8、课程目标的依据主要有三个方面()o

A、对学生的研究

B、对教师的研究

C、对社会的研究

D、对学科的研究

E、对教材的研究

【参考答案】：A,C,D

制定课程目标应研究学生、社会、学科。

9、学校教育对个体发展的功能包括()o

A、引导和培养、塑造个体发展

B、加速个体发展

C、具有延时价值

D、开发个体特殊才能

E、个体发展的主观能动性

【参考答案】：A,B,C,D

主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。

10、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为()O

A、巩固课

B、实验课

C、新授课

D、练习课

E、演示课

【参考答案】：B,D,E

课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学

任务。

三、填空题

1、我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教

育C六艺包括、、、、

【参考答案】：礼乐射御书数

2、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是_____o

【参考答案】：《林哈德与葛笃德》

3、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索的

科学。

【参考答案】：教育规律

4、在当前班级管理实战中，有两种领导方动用得比较多，一是“教学中心”

的领导方式，二是“”的领导方式。

【参考答案】：集体中心

5、课程的组织方式或设计课程的种类被称为_____o

【参考答案】：课程类型

6、布卢姆认为,完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是______的；

二是的；三是动作技能的。

【参考答案】：认知；情感

7、前苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种o

【参考答案】：认识过程

8、素质教育是面向的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在

教育中每个人都得到发展。

【参考答案】：全体学生

9、是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准

以及教科书等的系统化活动。

【参考答案】：课程设计

10、影响人的发展的因素是很多的，但概括起来，不外遗传、、教育

和个体的主观能动性四个方面。

【参考答案】：环境

11、教育目的具有历史性、时代性、,在阶级社会具有鲜明的阶

级性。

【参考答案】：社会性

12、“合作学习”有助于培养学生的精神和竞争意识。

【参考答案】：合作

13、是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

【参考答案】：青年期；

14、1995年，《》规定："教育必须为社会主义现代化建设服务,

必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设

者而接班人。”

【参考答案】：中华人民共和国教育法

15、曾说过：“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能

成为很大的教育力量了。”

【参考答案】：马卡连柯

16、考试命题的质量指标主要有信度、、区分度和难度。

【参考答案】：效度

17、班级是开展教育、教学活动的________o

【参考答案】：基本单位

18、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上

课制、分组教学和O

【参考答案】：道尔顿制

19、对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体，学

生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

【参考答案】：能动的

20、教学评价的三种形式：诊断性评价、和终结性评价。

【参考答案】：形成性评价

21、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中

贯彻_____原则。

【参考答案】：启发性

22、英国哲学家洛克提出了著名的o

【参考答案】：“白板说”

23、德育相对于体育、智育而言，是思想教育、政治教育和教

育的总称。

【参考答案】：道德

24、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国一o

【参考答案】：卢梭

25、美育是培养学生健康的审美观、发展他们的能力，培养他们

的高尚情操与文明素养。

【参考答案】：鉴赏美与创造美

26、失明者的听觉一般都比较好，这表现的是人身心发展具有______-

【参考答案】：互补性

27、美育是培养学生健康的审美观，发展学生的鉴赏美、的能力,

培养高尚情操和文明素养的教育。

【参考答案】：创造美

28、失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的

__________规律。

【参考答案】：互补性；

29、学校德育是思想教育、_____和道德教育的总称。

【参考答案】：政治教育

30、课程目标是指整个课程编制过程的最为关键的准则，它有四个方面的规

定性：时限性、具体性、预测性和性。

【参考答案】：操作

四、判断题

1、所有法律规范都存在于法律条文中。()

【参考答案】：正确

2、维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。()

【参考答案】：错误

3、“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()

【参考答案】：正确

4、研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。()

【参考答案】：错误

5、按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结

性评价。()

【参考答案】：正确

6、面对国际国内形势的深刻变化.中学德育既面临新的机遇，也面临严峻

挑战。()

【参考答案】：正确

7、教育守法的主体是所有教育法律关系的参加者。()

【参考答案】：正确

8、教学口语和一般匚语不同，它是专业口语。()

【参考答案】：正确

9、人际交往是教育交往的辅助形式，它不仅存在于教育过程中，也可以延

伸到教育过程之外。()

【参考答案】：正确

10、根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()

【参考答案】：正确

11、教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。()

【参考答案】：错误

12、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学

堂c()

【参考答案】：错误

13、锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创

造能力。()

【参考答案】：正确

14、任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。()

【参考答案】：正确

15、德育在中小学生品德形成发展中起主导作用。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、教学过程中如何认识智力发展与知识掌握的关系？

【参考答案】：教学过程中要做到智力发展和知识掌握的统一。

(1)智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。

(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力。

(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

2、试述备课的基本内容和结构。

【参考答案】：备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备

课内容包括：

(1)钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。钻研教学

大纲，就是要弄清本学科的教学目的；了解本学科的教材体系和基本内容；明确

本学科在能力培养、思想教育和教学法上的基本要求。教科书是教师备课和上课

的主要依据。教师备课，必须先通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解

全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键，将

基础知识、基本技能进行初步排队。然后，在准备上每一节课时，再确定每段教

材内容在整个学科知识体系中的地位、能力培养和思想教育要求，对每一课时要

讲的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。阅读参考资料也很重要。除

了目前专供教师用的一些教学参考资料外，还应该包括教学大纲推荐和自己平时

积累的参考资料，随时将阅读所得增补到自己教学笔记中，以便上课时参考使用。

（2）了解学生。包括了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与

思想状况、学习方法和学习习惯等。结合平时对学生发展情况的了解，研究当前

所讲知识内容在学生学习时，可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确

定如何针对学生和教学特点，启发学生，在教学的哪一阶段，由哪些学生进行答

问活动等。然后把这些研究、分析的结果，纳入课时计划。

（3）制定教学进度计划。

3、教师的教育专业素养包含的内容是什么？

【参考答案】：【答案要点】教师的教育专业索养包括以下三个方面：

（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能

力C

4、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？

【参考答案】：个体身心发展的不均衡性表现在：（1）同一方面的发展速

度.在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的

高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。（2）不同方面发

展的不平衡性.有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要

到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成

熟在先，生殖系统成熟在后。

5、简述现代教育制度的发展趋势。

【参考答案】：现代教育的发展趋势有：（1）加强学前教育并重视与小学

教育的衔接；（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限；（3）普通教育与职

业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历

教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。

6、教学设计的依据有哪些？

【参考答案】：（1）现代教学理论。

（2）系统科学的原理与方法。

（3）教学的实际需要。

（4）学生的需要和特点。

（5）教师的教学经验。

7、中学智育的要求是什么?

【参考答案】：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智

力与学习有关的非认知因素的教育。普通中学在智育方面的要求是：(1)帮助学生

在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和

技巧；(2)发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自

学能力；(3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。

8、简述学校文化的特性。

【参考答案】：(1)学校文化是一种组织文化。

(2)学校文化是一种整合性较强的文化。

(3)学校文化以传递文化传统为己任。

(4)校园文化是学校文化的缩影。

9、简述班级授课制的优缺点。

【参考答案】：答案要点：班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使

每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上

课的教学制度。

(1)班级授课制有以下几个优点：

a.教师面向班级集体进行教学，既可以照顾学生的年龄特点和基础条件，

又可以发挥班集体的作用，它可以克服个别施教的手工业方式的弊病。平均一两

个教师就可以教一个班的学生，大大提高了教学效率。

b.使用通编的教学大纲和教材，有统一的教学计划和教学要求，可以保证

学生学到系统完整的科学知识，定期完成各方面的教学任务，保证一定的教学质

量C

c.有严格规定的作息时问，能劳逸结合，使师生的健康得到一定的保证。

d.对教师的文化业务基础有一定的要求，按专业实行教学分工，可以发挥

教师的优势。有利于教师钻研业务，提高教学质量和减轻教学负担。

e.教师面对大致相同水平的全班学生开展教学活动，有利于发挥主导作用。

(2)不足:

a.教师的教学是按统一的内容、统一的要求和基本相同的教学方法。面向

全班学生进行的，而学生的基础条件却不完全一致，他们的认识活动特点和学习

接受能力、完成作业的速度各不相同。按照班级授课制组织教学活动往往不容易

顾及这些个别差异。

b.班级授课制是主要强调教师在课堂的教学活动，对学生在课堂上的主要

活动重视不够。往往不利于发挥学生的主动精神。班级授课制的这些弱点，要求

教师在教学中特别要注意个别差异，加强个别指导，重视因材施教原则，充分调

动学生的学习主动性。

10、教师的领导方式有哪几种类型，它们有何特点？

【参考答案】：教师的领导方式有三种类型：

(1)民主型：在这种领导方式下，师生关系民主、平等、融洽。

(2)专制型：在这种领导方式下，学生表面服从教师，内心却反对教师，师

生关系对立。

(3)放任型：在这种领导方式下，教师对学生放任自流，学生也不接受教师

的领导。

六、定义题

1、相对评价法

【参考答案】：相对评价法：是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准,

以被评价对象的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照

比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。

2、陶冶

【参考答案】：是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

3、教学原则

【参考答案】：教学原则：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规

律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

4、制度化教育

【参考答案】：制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指

具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了

普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机

构。

5、学校管理

【参考答案】：学校管理：学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校

管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和

引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的

一种组织活动。学校管理是以学校作为管理对象的活动，其指导思想、组织机构、

活动内容以及方式都要受它所处的社会大环境以及学校本身所具有的功能的影响,

学校管理者必须根据学校所处社会的需要以及本身功能上的特点去管理学校。

七、论述题

1、论述教育与社会物质生产的关系。