2023年小升初语文总复习资料

小学语文总复习资料:易错字复习

【辅助练习】

1、易混淆的字:

意一义在一一再误——悟蒙一一朦

勇一雄采一一彩景一一境导―道

浩一皓奖一一桨蔓一一曼跋——拔

聘一骋憧一一幢凛颤沁一泌

渴一喝芯蕊湍喘徒一徙

诞一涎绚——询毅一屹辙一撤

2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。

加一笔:

狠——狼折一一拆奖一一桨沁一泌

竞——竟句一一旬亨一一享戊一成

杏一天代一一伐侍一一待肓一育

换一笔:

导一异天一一天户一一尺盲——育

移一笔：庄一一压末一一未太——犬押一一抽

3、选字填空:

（）假部（）（）名（）天（暑、署）

（）固（）难（）定（）险（坚、艰）

浪（）作（）消（）中途而（）？（废、费）

（）乱（）水（）战（）然不知（混、浑）

（）心（）对（）壁（）决裂（决、绝）

4、先判断下列每构成语与否有错，再圈出错字改在括号里。

无事生非张冠李戴守株待兔神机妙算（）

日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发（）

扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更生（）

踌躇不决金碧辉煌囱囤吞枣风餐露宿（）

彻夜达旦买楼还珠安然无恙没精打采（）

情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数（）

愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受（）

忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政（）

溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌（）

5、找一找自己轻易搞错的字，查一查字典，再编某些练习题考考你的同学，小学语文总复习

资料；字词复习

6、按偏旁写字组词。

例:力狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫)))

穴()()()公（)()()

幺()()()已)())

加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树

案（))）秀（)))

荒（))）良（)))

甫（)))

【辅助练习】

1、易混淆的字:

意一义在一一再误一一悟蒙一朦

勇一雄采一一彩景一一境导一道

皓奖一一桨蔓一一曼跋一拔

聘一骋憧——幢凛——戴沁一泌

无事生非张冠李戴守株待兔神机妙算（）

日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发（）

扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更生（）

踌躇不决金碧辉煌四囤吞枣风餐露宿（）

彻夜达旦买楂还珠安然无恙没精打采（）

情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数（）

愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受（）

忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政（）

溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌（）

5、找一找自己轻易搞错的字，查一查字典，再编某些练习题考考你的同学。

小学语文总复习资料：字词复习2

一、形近字组词

滕抑躁拂嘶撩嗓烙掩仰燥佛撕

瞭僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣

煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘

筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑

拟嫂棚纺缎峻勇吭似馍蹦仿锻骏

俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜

眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾

音近字组词

需因由带迹刻辨奈须应尤代绩克辩生耐

三、多音字组词

散sdnsdn种zh6ngzhdng缝f6ngf々ng

薄bdob6朝zhaochdo应yingyng

佛f6fil挣zhengzh6ng把bd

当ddngddng弹tdnddn调tidobddido

涨zhdngzhdng教jidojiao正zhengzhdng

禁jinjin?率shudi1U空kdngkdng

奔benbdn称chengch6n好hohdo

传zhuanchudn煞shdsha为w©iw6i

冠gudnguan发fafd乘ch6ngshdng

盛ch6ngshdng闷mdnmen落lud1d

canshen载zdizdi

四、改正错别字

脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）

尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）

一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）

司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）

饥赛交破（）全神惯注（）诡计鬼计（）

走头无路（）再接再励（）精精有神（）

漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）

完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）

小学语文总复习资料:多义词复习

一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生理解这一特点，并能

在理解词语的基本义的基础上，联络语言环境理解词语的引申义和比方义。

【辅助练习】

⑴给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不一样。

①晚上，老爷爷还手拿模型在灯下揣摩。（）

②工人们在灰暗的石房子里，揣摩着一块块大理石。（）

③自从小玲摔伤了褪，同学们都非常热心地照应她。（）

④王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情论述清晰，还要注意前后照应。（）

⑤在黎明前，大部队发动了最终一次总攻。（）

⑥父亲发动汽车，加足马力向前冲去。（）

⑵给列词语找出两个反义词：

安静（）（）复杂（）（）

单薄（）（）宽阔（）（）

简陋（）（）平坦（）（）

（3）写出下列词语的近义、反义词。

近义词思索（）推测（）

夸奖（）埋怨（）

反义词成功（）复杂（）

抽象（）淡漠（）

【复习中应注意如下几点】

（1）根据《课程原则》的规定，“认识3500个左右常用中文，能对的工整地书写中文，有

一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。

（2）查字典的能力是协助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生此后学习

和工作中常常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。

复习中应结合学生的状况常常运用，逐渐养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

(3)查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，处理

学生的疑难问题，并作必要的练习。

(4)词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用多种形式让学

生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，尚有造句，联词成文，词语搭配等都应当

让学生进行练习。

小学语文总复习资料:成语复习成语复习指导

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习

用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字构成，一般均有出处。许多成语

均有一种生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语

不仅能积累词汇，并且能堵强阅读、理解水平，理解历史，拓宽知识面，此外假如能恰当地使用

它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

【辅助练习】

一、有趣的数字成语

1、一+一：一五一-h一字一板一板一眼一言一行一举一动一

来一往一唱一和一厘一毫一心一意一模同样一寸光阴一寸金一朝一夕

2、一十二：一干二净一来二去一穷二白一差二错一清二白一

清二楚一不做二不休一刀两断一举两得……

3、一+三：一波三折一隅三反一唱三叹一岁三迁一而再，再而三

一日不见，如隔三秋一国三公……

二、猜成语:

纸老虎一外强中干无底洞一一深不可测木偶戏一一装腔作势留长发一置之不

理零存整取一一积少成多弹无虚发一一百发百中严禁叫好一一妙不可言大雪

飘飘一一天花乱坠说到做到一言行一致发票未盖章一一局限性为凭不关水龙头

—放任自流二四六八十一一无独有偶缺货告知单一一言之无物最长的一天一

度日如年冲洗出的照片一一原形毕露从镜内看自己模同样黄河之水天上来

―源远流长轻舟已过万重山帆风顺

三、成语接龙：

妙不可言一一言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）一一信口开河（信

誓旦旦、信手拈来、信马游疆）……

四、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等）

踌躇不决金碧辉煌团围吞枣风餐露宿（）彻夜达旦买犊还珠安然

无恙没精打采（）情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数（）愚

公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受（）忐忑不安功无不克垂头丧

气精兵简政（）溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌（）

小学语文总复习资料:成语

A部

安居乐业安身之处

B部

杯水车薪变化多端变化莫测变化无穷表里如一别具一格彬彬有礼屏息凝视秉烛夜

游波澜壮阔波涛汹涌波浪滔天不假思索不计其数不可一世不由自主不自量力

C部

灿烂辉煌苍翠欲滴草长莺飞层峦叠嶂畅所欲言晨光熹微成千上万成竹在胸

崇山峻岭出奇制胜初出茅庐垂头丧气春光明媚春色满园春意盎然唇亡齿寒

D部

打草惊蛇大惑不解大名鼎鼎大摇大摆得意洋洋灯火辉煌等量齐观调兵遣将

丢盔弃甲顶天立地东施效颦独一无二断断续续

F部

繁华昌盛非分之想飞禽走兽风尘仆仆风和日丽风调雨顺负荆请罪

G部

高高在上各抒己见功德无量功成名就攻无不克鼓角齐鸣骨瘦如柴顾全大局

鼓声震天刮目相看光彩夺目光明磊落

H部

酣畅淋漓浩浩荡荡狐假虎威花好月圆化险为夷欢呼雀跃欢聚一堂欢声雷动

焕然一新患得患失荒无人烟

J部

饥肠辘辘急中生智坚忍不拔家喻户晓接二连三炯炯有神金碧辉煌津津有味

筋疲力尽惊涛骇浪惊心动魄精兵简政精明强干举世闻名聚精会神绝处逢生

K部

慷慨陈词开卷有益刻不容缓□口声声狂风暴雨

L部

狼吞虎咽玲珑剔透络绎不绝理直气壮力挽狂澜临危不惧柳暗花明龙马精神

龙腾虎跃龙驶虎步龙跃凤鸣龙章凤姿龙争虎斗

M部

漫不经心满不在意毛遂自荐眉开眼笑眉清目秀面不改色面如土色明月清风

莫名其妙默默无闻目不转睛目瞪口呆

N部

鸟语花香怒气冲冲

P部

庞然大物抛砖引玉鹏程万里披荆斩棘翩翩起舞迫不及待扑朔迷离普天同庆

Q部

奇花异草奇珍异宝气喘吁吁气象万千千变万化千方百计千钧一发千里迢迢

千山万壑千真万确倾盆大雨全神贯注

R部

人才济济人多势众忍饥挨饿如饥似渴

S部

塞翁失马三顾茅庐三年五载山光水色山明水秀舍己为人神机妙算生龙活虎

生气勃勃神采奕奕盛气凌人诗情画意世外桃园手舞足蹈守株待兔书声琅琅

水深火热水天相连死得其所死去活来缩手缩脚

T部

堂堂正正提心吊胆天造地设螳螂捕蝉同心合力同舟共济头昏目眩图穷匕见

W部

完璧归赵万里长城万水千山亡羊补牢妄自尊大惟妙惟肖微波粼粼文质彬彬

闻鸡起舞卧薪尝胆无边无际无价之宝无拘无束无可奈何无穷无尽无心应战

无影无踪无忧无虑无缘无端五湖四海

X部

席地而坐喜气洋洋喜不自胜想方设法小心翼翼笑逐颜开心花怒放心旷神怡

欣喜若狂兴高采烈胸有成竹嘘寒问暖旭日东升悬崖峭壁

Y部

仰不愧天摇摇欲坠一干二净一来二去一鸣惊人一模同样一团漆黑一无所长

衣冠楚楚毅然决然依依不舍隐隐约约雨后春笋语重心长迂回波折原原本本

云蒸霞蔚

一夫当关，万夫莫开

Z部

再接再厉载歌载舞战无不胜张灯结彩震天切地争先恐后纸上谈兵置之不理

众星拱月抓耳挠腮专心致志自不量力自吹自擂自生自灭自相矛盾自言自语辎铢

必较

小学语文总复习资料：关联词复习

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句构成。而分句与分句之间存在着多种各样的关系，

正符合我们体现的需要。因此，学会对的选用关联词语是非常必要的。

【常见的几种关系】

并列关系；既又;不是而是;首先首先

因果关系；由于……因此……；既然……就……；因此……之因此;……是由于……

条件关系；只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

转折关系；虽然……不过……;尽管……还是

假设关系；假如……就……;虽然……也……；要是……就……

选择关系；不是就是;是还是;与其不如；宁可也不

递进关系；不仅……并且……;不仅……还……

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有某些是比较轻易混淆的，如；尽管……还是、不

管总…与…虽然也

【辅助练习】

1、把下列句子补充完整：

⑴这只空调虽然体积不大，（）

⑵只要你做时事对人民有益，（）

⑶星期天，你是去公园，（）

⑷小明的父亲（）,还会修汽车。

⑸尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优秀的成绩。

2、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

⑵这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

⑶董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

（4）做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

⑸你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

3、选择下面的关联词语，填在句子中。

既...又....不是....而是....首先....首先....

由于……因此……既然……就……因此……之因此……是由于……

只要...就....只有....才....无论....都....

不管……总……

虽然……不过……尽管……还是

假如...就....虽然....也....要是....就....

不是……就是……是……还是……与其……不如……

宁可……也不……

不仅...并且....不仅....还....

⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的协助。

（4）妈妈（）工作，（）参与进修学习。

⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

(6)）明天下雨，我们（）要去看望李老师。

⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了诸多游客。

（8）一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

4、判断下面关联词语与否恰当，把对的的写在括号里。

（1）虽然说法不一样，不过他们的目的是同样的。（）

（2）虽然他平时善于观测，因此写作文时总是言之有物。（）

（3）虽然勤奋的人，才有但愿做出优秀的成绩来。（）

（4）既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也仍然接受了任务。（）

（5）不管做什么事，只要下苦功，才有也许成功。（）

小学语文总复习资料：习作复习

一、积累

1、指导学生自主的归类整顿。

（1）积累的类型重要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。

⑵每个类型根据内容的不一样让学生进行分类整顿。

例如：①表达“注意力高度集中”的成语：

聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

②阐明“谦虚”的名言：

满招损，谦受益。《书・大禹漠》

谦逊基于力量，傲慢基于无能。一一［德］尼兹

谦让是身体的良心。——［法］巴尔扎克

你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。［英］培根

③描写“积累”的谚语：

千条小河成大江；

急火不如慢太阳；

聚尘土而泰山；

燕子衔泥垒大窝。

④描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》

叶绍翁的《游园不值》

贺之章的《咏柳》

杨万里的《宿新市徐公店》

描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白的《赠汪伦》

高适的《别董大》

王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

2、指导学生对的地调用积累。

教师有目的地创设情境，设计某些学习活动，唤醒学生的积累，让学生对的地运用积累。例

如：

(1)给学校的花草树木上挂上“占诗牌”。

⑵给下列地方设计口号。

学校餐厅、体育馆、图书阅览室……

巩固练习

1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名

言读后感等。

2、根据规定写。

(1)写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

(2)写出表达“革命烈士气节”的成语。

⑶写出表达“时间过得快”的成语。

(4)写出两句有关“读书有益”的名言。

(5)写出两首“体现爱国热情”的古诗。

(6)写出两首描写“秋天景色”的古诗。

⑺写出两首描写“友谊”的古诗。

(8)写出两句有关“爱惜时间”的名言。

(9)写出两句“农谚〃。

00)写出两句反应“气候”的谚语。

3、给下列地方设计匚号，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

(1)学校花圃：

(2)音乐教室：

(3)试验室：

(4)学校餐厅：

(5)体育馆：

(6)图书阅览室：

小学语文总复习资料:修辞复习

认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更精确、生动、鲜明，增

强语言的体现效果。

常见的修辞手法有如下几种：

1、比方比方就是打比方，是用品体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去

阐明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、详细。

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、

感情等。

3、排比运用三个或三个以上的构造相似或相似，意思亲密有关，语气一致的

句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，体现强烈的感情，增强

语言的感染力。

4、夸张对描写的事物故意识地加以夸张或缩小，以突出事物的特性，体现作

者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思索，先自行提出问题，再自己进行回答。即

自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式体现出来，即只问不答，问中有答。

【提议】

1、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法C

2、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。

3、开展有关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习爱好和水平。

【辅助练习】

1、指出下列各句运用的修辞手法。

①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

③别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮

它；洪水、干旱不能灭绝它；虽然是车轮耨它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地

下挺直身躯，开始新的生活。（）

④蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

⑤渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，仿佛人们喝了一点酒，脸上展现出红

晕同样。（）

2、请你从读过的文章中找出二一一三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

3、按规定把下面的句字补充完整：

①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。（拟人句）

②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像（比方句）

③躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘

来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）

小学语文总复习资料：中文复习

小学阶段规定学会二千五百个常用字，可以读准字音，认清字形，理解字义，大部

分会用，要掌握中文日勺笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字措施，并能

纯熟地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及书本中出现的多音字，改正词句中

的错别字。

【中文的笔画名称】

笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例

点立弯钩子横折折折钩乃

一横三斜钩戈横折折撇及

1竖千［横折口7横撇又

/撇什J竖折山L竖提衣

'捺人乙撇折么竖弯西

提址二横折钩习L竖弯钩儿

一横钩买横折提计竖折折钩与

J竖钩小1横折弯钩飞<撇点如

【笔顺】

一种字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。中文的笔顺有一定规律，一般是:

先横后竖十一十

先后捺人/人

从上到下主A

从左到右川7

先外后里再封口田

先中间后两边山

从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则:

1、有关写点的次序，应注意：

点在左上先写，如：斗、为、头

点在右上后写，如：戈、发、我

点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横日勺左面，在上包下或全包围构造里，一般光写，如：战、冈、

圈。

3、“之”“文”作偏旁的字，和某些下包上的半包围构造，一般先内后外，如:

过、延、画。

【中文构造】

独体字：天、木

左右构造：说、你

上下构造：忠、秀

左中右构造：谢、做

上中下构造：意、喜

全包围构造：国、园

半包围构造：同、凶

品安构造：森、晶

【练一练】

1、写出下列汉这的笔顺。

文：

鸟：

火：

秀：

厉：

徘：

脊：

舟：

凹：

凸：

2、填空写笔画名称：

(1)“账”共画，第五画是,第六回是。

⑵“东”共画，第三笔是,第四笔是。

⑶“牺”共画，第三笔是，第四笔是。

（4）“怜”共画，第二笔是，第三多是。

3、把下列字按构造分类：

裹渺恢魄册阙霖趁莺痴

虐落矗句国圆缎嚣晶

独体字：

上下构造：

左右构造：

左中右构造：

上中下构造：

全包围构造：

半包围构造：

品字构造：

4、按偏旁写字组词。

例：才狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）

虫（）（）（）

穴（）（）（）

公（）（）（）

幺（）（）（）

已（）（）（）

5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树

＜（）（）（）

秀（）（）（）

荒（）（）（）

良（）（）（）

甫（）（）（）

【查字典】

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种措施，以哪一种为好，

这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生考查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联络上下

文。

【练一练】

1、把下列中文按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣

抑琼

2、按规定填表

中文音序音节查什么部再查几画字典时解释应取哪种解释释

中文

音序

音节

查什么部

再查几画

字典的解释

应取哪种解释

不堪设想

可；能；能忍受

倾诉

歪，斜；倾向；倒塌；用尽

翠绿欲滴

欲望；想要；需要；将要

欠负盛名

背；肩负；享有；失败

燃眉之急

着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑

植物日勺果实完全长成；纯熟；程度深；因常见或常用而懂得得清晰。

【中文音、形、义日勺辨别】

要精确地体现自己的思想感情，其中一种重要的原因，就是不能写错别字。要

怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增长或减少笔画，要认真辨别

中文的音、形、义，勤查字典，多学多问。

【练一练】

一、形近字组词

滕抑躁拂嘶撩嚓烙掩腾仰燥佛撕

瞭僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣

煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘

筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑

拟嫂棚纺缎峻勇吭似馁蹦仿锻骏

俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜

眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾

二、音近字组词

需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生

耐

三、多音字组词

散sansan种zhdngzhdng缝fengfeng

薄bdob6朝zhaochdo应yingyng

佛f6fu挣zhengzheng把b6

当dangdang弹tGndan调tiaobadiao

涨zhdngzhang教jiaojiao正zhengzheng

禁jinjin?率shuai1u空kdngkdng

奔benben称chengchn好haohao

传zhuanchuan煞shasha为weiw6i

冠guanguan发fafa乘chengsheng

盛chengsheng闷menmen落ludla

参canshen载zaizai

四、改正错别字

脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）

尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）

一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）

司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）

饥赛交破（）全神惯注（）诡计鬼计（）

走头无路（）再接再励（）精精有神（）

漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）

完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）

改错别字复习指导

用错字，写错字是小学生在书面体现中常见的现象，它不仅影响学生的体现，

并且还直接影响着学生书面体现能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观

原因两类。主观原因是学生看待书面体现的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好

习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，导致同音字不分、形近字相混的现象。因

此在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际状况，因人而异、因班而异地

进行教学。

【提议】

1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性日勺改错练习。

2、组织自改、小纽改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性

和能力。

3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生积极查找自己习惯性错误，真正到达

不写或少写错字。

词语复习要做到能对的地读，写已学过日勺词语，理解学过的词语的意思，并能对

日勺运用。能按规定绐词语进生归类。

【积累词语】

词是可以独立运用的最小语言单位。每篇课文背面规定说说写写的词语，都应

当对的地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的措施：

1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝

神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细

地听”O

2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比方或引伸义。例：“目瞪口

呆”这个词常常用来比方惊讶日勺样子，而不能只从字面匕去理解C

3、要结合语言环境，联络上下文来理解词语的意思。如：”这茶叶日勺香味吓煞

人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一种“煞”是“杀”的意思，后

一种“煞”是“极”日勺意思。

一、辨析词义

辨析词义的措施:

1、要弄清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，均有一种“为了一种目

日勺联合和结合“日勺意思。“团结”用于好日勺方面，而“勾结”用于坏日勺方面，指“进

行不合法的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后

者用于老一辈对后裔。

3、注意范围的大小。如：“广阔”和“广阔”，都是指面积广大，但广阔比广

阔所指的范围更大。

4、注意程度日勺轻重。如：“爱慕”和“酷爱”，均有爱好某事某物之意，但“酷

爱”比“爱慕”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改善措施”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

1、对的理解词语的意思，注意它日勺使用习惯，尤其要留心这个词语用在什么场

所，常跟哪些词语搭配。

2、把意思体现完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、

概念大小，有关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导

一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生理解这一特

点，并能在理解词语的基本义的基础上，联络语言环境理解词语的引申义和比方义。

【提议】

1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能对时选择

词义的能力。

2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

3、结合词语日勺近义词、反义词，逐渐提高对一词多义日勺认识。

【复习中应注意如下几点】

⑴根据《课程原则》的规定，“认识3500个左右常用中文，能对的工整地书

写中文，？有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、

词的复习。

⑵查字典的能力是协助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是

学生此后学习和工作中常常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字

法，还应学会数笔画查字法°复习中应结合空生的状况常常运用，瞽渐？养成习惯,

但不必过多的进行专门日勺练习。

⑶查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进

行指导，？处理学生的疑难问题，并作必要的练习。

(4)词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用

多种形式？让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，尚有造句，联

词成文，词语搭配等？都应当让学生进行练习。

成语复习指导

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人

们长期以来习用日勺简洁、精辟日勺固定词组或短句。汉语中日勺成语常常由四个字构成，

一般均有出处。许多成语均有一种生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天

衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，并且能增强阅读、理解水

平，理解历史，拓宽知识面，此外假如能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象

生动，提高我们的写作水平。

【教学提议】

1、根据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过时成语，在比过程中培养学

生的学习能力。

2、以语文活动课形式，交流课外学习日勺常用成语，并到达引导学生重视平时阅

读积累和学以致用日勺目的。

3、设计某些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强爱好，如：成语竞

猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

2、可以运用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿,

让学生真正成为学习的主人。

关联词语复习指导

用关联词语的句子，一般都由两个以上日勺分句构成。而分句与分句之间存在着

多种各样日勺关系，正符合我们体现的需要。因此，学会对时选用关联词语是非常必

要叽

【常见的几种关系】

并列关系；既……又……；不是……而是……；首先……首先……

因果关系；由于……因此……；既然……就……；因此……之因此；……是由

于……

条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……不过……；尽管……还是

假设关系；假如……就……；虽然……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也

不……

递进关系；不仅……并且……；不仅……还……

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有某些是比较轻易混淆的，如；尽

管……还是、不管……总…与…虽然……也……，教课时不要仅从理性关系上让学

生辨别，甚至记忆，而应着重通过详细的句例让学生读懂它们在句子中体现分句之

间关系日勺作用。

【教学提议】

1、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关

联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。

2、多设计某些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。

3、重视联络后日勺讨论和评议，练习后不能仅作对与错的鉴别，而应让学生一起

进行讨论、评议、分析，最终由学生作出对日勺的判断。

小学语文总复习资料:词语复习2词语复习要做到能对的地读，写已学过日勺词语，

理解学过日勺词语日勺意思，并能对日勺运用。能按规定给词语进生归类。

【积累词语】

词是可以独立运用的最小语言单位。每篇课文背面规定说说写写的词语，都应

当对的地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的措施：

1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝

神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细

地听”O

2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比方或引伸义。例：“目瞪口

呆”这个词常常用来比方惊讶日勺样子，而不能只从字面匕去理解C

3、要结合语言环境，联络上下文来理解词语的意思。如：”这茶叶日勺香味吓煞

人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一种“煞”是“杀”的意思，后

一种“煞”是“极”日勺意思。

一、辨析词义

辨析词义的措施:

1、要弄清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，均有一种“为了一种目

日勺联合和结合“日勺意思。“团结”用于好日勺方面，而“勾结”用于坏日勺方面，指“进

行不合法的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后

者用于老一辈对后裔。

3、注意范围的大小。如：“广阔”和“广阔”，都是指面积广大，但广阔比广

阔所指的范围更大。

4、注意程度日勺轻重。如：“爱慕”和“酷爱”，均有爱好某事某物之意，但“酷

爱”比“爱慕”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改善措施”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

1、对的理解词语的意思，注意它日勺使用习惯，尤其要留心这个词语用在什么场

所，常跟哪些词语搭配。

2、把意思体现完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、

概念大小，有关相对关系等方面来考虑。

练习

一、填字成词

风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）

相貌（）（）温（）尔雅心地（）艮风度（）（）（）（）大方

一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火

暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（）

岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静

雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）

诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人

波光（）（）高山（）水炉火（）背棋逢（）（）虎（）龙（）

笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（）

娓娓而（）（）中开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈

海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云

（）（）生辉来宾（）（）一见如（）一往（）深相见恨（）

交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）

一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）

开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮黑（）（）

文思如（）

二、按规定写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的:

2、反应人物优秀品质的:

3、反应技艺高超的:

4、反应朋友间情宜深厚:

5、反应景色优美的:

三、写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）急躁（）害羞（：）忙碌（）

惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）合适（）

寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄严（）拾掇（）搭救（）

爱惜（）光阴（）宽敞（）凝聚（）憧憬（）火热（）

不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）

四、写反义词:

爱好（）爱惜（）保护（）悲哀（）本质（）成功（）惩罚（）

杰出（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）

干燥（）崇高（）广袤（）害羞（）简陋（）强健（）结实（）

敬爱（）浪漫（）利索（）机灵（）浓郁（）偶尔（）朴素（）

勤奋（）轻盈（）清晰（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）

洁白（）赞许（）崭新（）真诚（）

暴跳如雷（）眉于眼笑（）温文尔雅（）

五、词语搭配：

（）日勺火焰（）日勺阳光（）的天空（）的头发（）的话语

（）日勺成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）

亲切日勺（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（：）

剧烈的（）发明（）改正（）坚持（）修理（）

端正（）坚守（）整顿（）制造（）刻苦地（）

耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）

深情地（）专心地（）

六、选词填空：

1、爱惜爱惜爱惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地挥霍掉。

2、安静宁静安静沉寂

老师来了，教室里立即（）下来。

海上有一轮明月，照着（）日勺海面。

他头往后仰着，冰凉发青日勺脸上显出死日勺（）o

3、维持保持保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人日勺生活。

他一直（）着艰苦朴素的优良作风。

4、埋怨埋怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）他人对他不尊重。

5、必须必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了某些学习上（）的用品。

6、毕竟究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

7、沉重繁重

（）日勺工作，累得他愈加消瘦了。

他怀着（）的心情辞别了妈妈。

8、成绩成就成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作获得了很大的（）o

9、涌现出现展现体现

开展“五讲四美”活动以来，全校（）匕一派新气象。

开展”五讲四美”活动以来，好人好事穴停（）。

10、矗立矗立挺立

刘胡兰像钢铁巨人同样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人同样（）在广场南部。

七、把词语按一定次序排列：

1、中国昆山试脸小学江苏省昆山市昆山市试验小学六（1）班