（新教材）2025年人教版三年级上册数学 第6课时 解决问题 课件

（2025年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2025年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第6课时

解决问题人教版数学三年级上册课件四、多位数乘一位数复习导入1.直接写出得数。666986433×2=23×3=432×2=900×6=540000×121=728×0=02.请说出下面各数接近哪个整十或整百数。284260331579176304060031080180198200新知探究学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？阅读理解知道了学生人数和门票价格。要解决“8000元买门票够不够？”的问题。同学们，你能找出哪些已知条件吗？987×8＝___________

7896(元）新知探究分析解答单价×数量=总价用竖式计算:987×86978567896＜8000答：8000元门票够了。要知道够不够，首先要知道这些张门票共计多少钱。学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？新知探究分析解答把987看成1000,987＜1000。987＜1000×8×88000987×8＜答：8000元门票够了。只是问钱数够不够，可以估一估。1000×8=8000。所以987×8＜8000。学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？新知探究回顾反思把人数往大估，钱数都够，实际一定够。有时候估算就能很方便的解决问题。987×8＝__________

7896(元）用竖式计算:987×86978567896＜8000答：8000元门票够了。把987看成1000,987＜1000×8×88000987×8＜答：8000元门票够了。987＜1000。新知探究陈老师要买5双轮滑鞋，1000元够吗？把218看成200,200＜218。200＜218×5×5218×51000＜答：1000元不够。做一做当堂练习某景区的门票每张83元,9名游客要去游玩，大约要准备多少钱才够买门票?下面是三位同学的估算方法，合理的有()(填名字)。天天、龙龙当堂练习417名师生乘车去参观博物馆，每辆车限乘49人，8辆车够吗？限乘人数里包含司机。把49看成50,49＜50。400＜41750×8=400（人）答：8辆车不够。课堂总结1.两、三位数乘一位数的估算方法：

先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果。2.估算过程中估大估小的注意事项：

估算过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的实际问题来决定。第6课时

解决问题学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？987×8＝__________

7896(元）987×86978567896＜