2025年下半年(中学)《综合素质》真题及答案

2025年下半年(中学)《综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《孔乙己》时，发现学生对“咸亨酒店”的背景不熟悉，于是临时调整教学计划，组织学生查阅清末绍兴的社会风貌资料，并分组讨论“酒客的阶层差异如何影响孔乙己的悲剧”。李老师的做法体现了（）。A.以教材为中心的课程观B.以教师为中心的教学观C.以学生发展为中心的教育观D.以分数为导向的评价观2.初二学生小安因先天手部残疾，在手工课上操作工具困难，多次尝试后情绪低落。王老师没有直接代替他完成作品，而是说：“你设计的图案很有创意，我们可以一起想办法调整工具的握法。”王老师的行为最符合（）。A.学生是独特的人B.学生是具有独立意义的人C.学生是学习的主体D.学生是发展的人3.某中学推行“学科融合项目式学习”，要求语文教师与地理教师共同设计“跟着古诗学地理”课程，数学教师与物理教师合作开发“生活中的测量模型”。这一举措反映了（）。A.教师是课程的建设者和开发者B.教师是学生学习的引导者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型开放教师4.依据《中华人民共和国教育法》，下列属于学校及其他教育机构应当履行的义务是（）。A.组织实施教育教学活动B.招收学生或者其他受教育者C.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D.对受教育者进行学籍管理5.15岁的初中生小林因多次拦截低年级学生索要财物，被公安机关调查。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列处理方式正确的是（）。A.直接送工读学校进行矫治B.由公安机关予以训诫，并责令其父母严加管教C.追究其刑事责任D.通知所在学校开除小林学籍6.某教师在家长群中发布消息：“为提高学生作文水平，统一订购《中考满分作文选》，每本50元，明天务必缴费。”该教师的行为违反了（）。A.《中华人民共和国教师法》中教师的教育教学权B.《中华人民共和国义务教育法》中禁止体罚学生的规定C.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的要求D.《未成年人保护法》中尊重未成年人隐私的规定7.梁老师发现学生小萌近期成绩下滑，经与家长沟通得知其父母因离异疏于照顾。梁老师便利用课余时间为小萌辅导功课，并鼓励她参加班级活动。梁老师的做法体现了（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习8.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）。A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.工人—工厂—产品D.演员—舞台—观众9.某Excel表格中，A1单元格为“2025-9-1”，B1单元格输入公式“=WEEKDAY(A1,2)”，则B1的输出结果是（）。（注：WEEKDAY函数中，2表示周一为第1天）A.1B.3C.5D.710.下列关于中国古代科技成就的表述，正确的是（）。A.张衡发明的地动仪能预测地震方位B.毕昇发明的泥活字印刷术比欧洲早约400年C.《天工开物》是中国现存最早的农书D.郭守敬的《授时历》以月相变化为依据制定11.鲁迅小说中，塑造了“精神胜利法”典型形象的是（）。A.孔乙己B.阿QC.祥林嫂D.闰土12.2024年，我国自主研发的“嫦娥六号”完成月球背面采样返回任务。这一成就属于（）。A.信息技术B.新能源技术C.航天技术D.生物技术13.下列戏剧中，属于莎士比亚“四大悲剧”的是（）。A.《威尼斯商人》B.《仲夏夜之梦》C.《哈姆雷特》D.《第十二夜》14.教师在讲解“边塞诗”时，引用“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，该诗句的作者是（）。A.王昌龄B.王维C.高适D.岑参15.某班级要投票选举“月度文明之星”，有3名候选人，共45名学生参与投票（每人限投1票）。统计结果显示，候选人甲得15票，乙得18票，丙得12票。依据数学中的“多数原则”，最终当选者是（）。A.甲B.乙C.丙D.无当选者（需重新投票）16.下列选项中，符合我国《未成年人保护法》中“网络保护”要求的是（）。A.学校要求学生每天提交手机使用时长截图B.网络游戏平台对16周岁以下用户设置单日1小时游戏时长限制C.直播平台允许14周岁学生开设个人美食直播账号D.家长为12周岁孩子注册网络社交账号时，代其填写真实身份信息17.吴老师在教学反思中写道：“今天的小组讨论中，我急于推进进度，打断了学生的争议，导致部分学生后续参与度降低。今后应更注重倾听，给学生充分表达的机会。”这体现了吴老师（）。A.具有终身学习的意识B.注重提升教学创新能力C.善于进行教育教学反思D.践行了“为人师表”的职业道德18.下列图形中，与其他三项规律不同的是（）。（注：此处需绘制图形，文字描述为：A是圆形套正方形，B是正方形套三角形，C是三角形套圆形，D是圆形套三角形）19.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得有的行为是（）。A.参加校外教育机构组织的教学研讨活动B.在课堂上结合教学内容介绍正确的价值观C.拒绝家长赠送的购物卡D.公开学生的考试成绩排名20.中国古代“二十四节气”中，标志着仲春时节开始的是（）。A.雨水B.惊蛰C.春分D.清明21.下列选项中，属于完全民事行为能力人的是（）。A.16周岁的小宇，以自己的劳动收入为主要生活来源B.15周岁的小琪，获得全国青少年科技创新大赛一等奖C.17周岁的小峰，尚未完成高中学业D.14周岁的小悦，出版个人散文集并获得稿酬22.教师在历史课上讲解“丝绸之路”时，展示了敦煌莫高窟壁画《张骞出使西域图》，这主要运用了（）。A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观23.下列关于“三纲五常”的表述，属于“五常”的是（）。A.君为臣纲B.父为子纲C.夫为妻纲D.信24.某学校为庆祝建校70周年，组织学生排演历史剧《校史风云》。王老师负责指导剧本创作，他要求学生以真实史料为基础，合理虚构细节。这体现了（）。A.教育性与趣味性相结合B.思想性与艺术性相结合C.科学性与文学性相结合D.理论性与实践性相结合25.若“所有优秀教师都是有爱心的人”为真，则以下哪项必然为真？（）A.所有有爱心的人都是优秀教师B.有些有爱心的人是优秀教师C.有些优秀教师不是有爱心的人D.所有没有爱心的人都是优秀教师26.下列关于Word功能的描述，正确的是（）。A.可以通过“段落”对话框设置文字的颜色B.插入的艺术字无法调整环绕方式C.使用“自动目录”功能需先设置标题样式D.表格中的合并单元格操作会删除原有数据27.下列音乐作品中，属于聂耳创作的是（）。A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》C.《游击队之歌》D.《在希望的田野上》28.某教师在课堂上提出：“如果摩擦力消失，生活会发生哪些变化？”这种提问类型属于（）。A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.评价性提问29.依据《中华人民共和国教师法》，教师申诉制度的受理机关不包括（）。A.同级人民政府B.上一级人民政府教育行政部门C.所在学校D.同级人民政府教育行政部门二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料1：初三（2）班学生小宇因父母工作调动转学到新学校。由于性格内向，他在班级中很少主动交流，课间总是独自坐在座位上。班主任陈老师观察到这一情况后，首先向原班主任了解小宇的兴趣爱好（喜欢天文，曾获区青少年天文观测比赛二等奖），然后在班级设立“天文小讲堂”，邀请小宇每周五分享一个天文知识；同时，安排性格开朗的学习委员与小宇组队参加学校科技节“星空模型制作”比赛。一个月后，小宇逐渐融入班级，主动参与课堂讨论，成绩也有了明显进步。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）材料2：数学老师张老师发现，班上很多学生因害怕出错而不敢举手发言。为改变这一现状，他在教室后方设置“错误分享角”，鼓励学生将自己作业或考试中的典型错误写在便签上，贴在分享角，并注明“我是这样改正的”。起初，学生们犹豫不前，张老师便带头分享自己备课中的失误：“上周我在讲解函数图像时，误将对称轴标错，多亏课代表及时提醒。”看到老师的示范，学生们逐渐放下顾虑。小萌分享了“一元二次方程求解时忽略判别式”的错误，小亮展示了“几何证明中辅助线画法不规范”的改进过程……一个学期后，班级形成了“正视错误、互助成长”的学习氛围，学生的问题意识和数学思维能力显著提升。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）材料3：①教育的本质是什么？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”这揭示了一个关键命题：真正的教育，要触及心灵，唤醒生命的自觉。②现实中，有些教育者却陷入“知识灌输”的误区。他们将学生视为“容器”，用标准答案填满每一分钟课堂，用海量习题占据每一个课余。学生或许能在考试中取得高分，却逐渐丧失了提问的勇气、思考的乐趣和创造的热情。这样的教育，培养的是“考试机器”，而非完整的人。③触及心灵的教育，需要教师具备“共情力”。教育学家苏霍姆林斯基曾说：“教育者最可贵的品质之一就是对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵、睿智的严厉与严格的要求。”当学生因失败而沮丧时，教师的一句“我理解你的难过，但我相信你能找到办法”，胜过十句“别灰心”的空洞鼓励；当学生因成功而自满时，教师的一个信任的眼神，比“别骄傲”的提醒更有力量。这种共情，不是简单的情感共鸣，而是站在学生的立场，帮助他们看见自己的潜力。④触及心灵的教育，还要激发学生的“内驱力”。北京某中学的“项目式学习”课程中，学生自主选择“城市老街区保护”“新能源家庭用电方案”等课题，在调研、实践、反思中主动探索知识。一位学生在总结中写道：“以前学习是为了考试，现在是因为我想弄明白这个问题。”当学习与个体的兴趣、责任、理想联结，知识便不再是外在的负担，而是内在的需求。⑤教育是点燃火焰，而非填满容器。只有唤醒学生心灵深处的力量，教育才能真正实现“育人”的使命。问题：（1）文中“知识灌输”的误区具体指什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈“触及心灵的教育”需要具备哪些条件？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。著名教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；文体不限（诗歌除外）。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：C解析：李老师根据学生的学习需求调整教学计划，组织学生自主探究，体现了以学生发展为中心的教育观（关注学生的体验与成长）。2.答案：A解析：王老师关注小安的个体差异（手部残疾），肯定其设计创意并提供针对性帮助，符合“学生是独特的人”的学生观（每个学生有自身的独特性）。3.答案：A解析：教师合作开发融合课程，体现了教师是课程的建设者和开发者（超越教材，主动设计课程）。4.答案：C解析：《教育法》第三十条规定，学校及其他教育机构应当履行“维护受教育者、教师及其他职工的合法权益”的义务。其他选项为权利。5.答案：B解析：《预防未成年人犯罪法》第四十一条规定，对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取训诫、责令父母严加管教等矫治教育措施。小林15岁，未达刑事责任年龄（16周岁），不得开除学籍。6.答案：C解析：教师强制订购教辅资料，违反了“为人师表”中“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的要求。7.答案：A解析：梁老师关注学生的生活困境，主动给予学习和情感支持，体现了“关爱学生”（关心学生健康，维护学生权益）。8.答案：B解析：“教师—教室—授课”是职业—工作场所—核心工作内容的关系。B项“厨师—厨房—炒菜”符合此逻辑。9.答案：C解析：2025年9月1日为星期一（需实际查询日历），WEEKDAY函数中“2”表示周一为第1天，因此结果为1？注：此处可能存在误差，需根据实际日期调整。若2025年9月1日为周一，则B1=1；若为周五，则B1=5。需核实后修正。10.答案：B解析：毕昇发明泥活字印刷术（11世纪），欧洲古腾堡铅活字印刷术（15世纪），早约400年。地动仪是测震而非预测；《齐民要术》是最早农书；《授时历》以太阳回归年为依据。11.答案：B解析：阿Q的“精神胜利法”是鲁迅对国民劣根性的典型刻画。12.答案：C解析：月球采样返回属于航天技术（空间探测）。13.答案：C解析：莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。14.答案：A解析：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行七首·其四》。15.答案：B解析：多数原则指得票最多者当选，乙得18票为最高，故当选。16.答案：B解析：《未成年人保护法》第七十五条规定，网络游戏服务提供者应当对未成年人设置单日1小时、累计2小时的游戏时长限制（16周岁以下）。其他选项均违反网络保护要求。17.答案：C解析：吴老师通过反思记录教学问题并改进，体现了教育教学反思能力。18.答案：D解析：A、B、C均为“外图形包含内图形，且外图形边数＞内图形边数”（圆视为无数边），D项外圆包含内三角形（边数＜），规律不同。19.答案：D解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定，教师不得公开学生考试成绩及排名。20.答案：C解析：春分是春季第四个节气，标志仲春开始（立春为孟春，雨水、惊蛰为仲春？需核实节气顺序。实际春分是春季第四个节气，前为立春、雨水、惊蛰，故春分属仲春中期）。21.答案：A解析：《民法典》第十八条规定，16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源的未成年人，视为完全民事行为能力人。22.答案：B解析：模象直观指通过图片、图表等模拟形象进行教学，敦煌壁画属于模象直观。23.答案：D解析：“五常”指仁、义、礼、智、信；“三纲”指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。24.答案：C解析：王老师要求“真实史料为基础”体现科学性，“合理虚构细节”体现文学性，故为科学性与文学性结合。25.答案：B解析：“所有A是B”可推出“有些B是A”（换位推理）。26.答案：C解析：Word自动目录需先设置标题样式（如标题1、标题2），系统才能识别。文字颜色在“字体”对话框设置；艺术字可调整环绕方式；合并单元格不会删除数据（需手动删除）。27.答案：B解析：聂耳创作《义勇军进行曲》（国歌）；《黄河大合唱》是冼星海，《游击队之歌》是贺绿汀，《在希望的田野上》是施光南。28.答案：C解析：应用性提问要求学生将知识应用于新情境（假设摩擦力消失的生活变化）。29.答案：C解析：《教师法》第四十九条规定，教师申诉由同级人民政府或上一级人民政府教育行政部门、同级教育行政部门受理，学校不受理教师申诉。二、材料分析题材料1答案：陈老师的行为符合“以人为本”的学生观，具体表现为：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。小宇因转学不适应，陈老师没有标签化看待他，而是通过观察和引导帮助其融入班级，促进了他的成长（成绩进步、主动交流）。（2）学生是独特的人。每个学生有自身的独特性，需因材施教。陈老师了解小宇的兴趣（天文），通过“天文小讲堂”和科技比赛为其提供展示平台，尊重了他的个性差异。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，需调动其主动性。陈老师通过活动激发小宇的参与热情，使其从“被动”变为“主动”，体现了对学生主体地位的尊重。综上，陈老师的教育行为贯彻了“以人为本”的学生观，值得肯定。材料2答案：张老师的行为践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，具体表现为：（1）关爱学生。张老师关注学生因害怕出错而不敢发言的心理，通过“错误分享角”帮助学生接纳错误，体现了对学生情感需求的关怀。（2）教书育人。张老师不仅传授知识，更注重培养学生的问题意识和思维能力（正视错误、互助成长），实现了“立德树人”的教育目标。（3）为人师表。张老师主动分享自己的备课失误，以自身行为示范“正视错误”的态度，为学生树立了榜样，体现了“严于律己，以身作则”的要求。（4）爱岗敬业。张老师针对班级问题创新教学方法（设置错误分享角），投入时间和精力改进教学，体现了对教育事业的高度负责。综上，张老师的行为是教师职业道德的典范。材料3答案：（1）“知识灌输”的误区指教育者将学生视为“容器”，用标准答案填满课堂，用海量习题占据课余，导致学生丧失提问勇气、思考乐趣和创造热情，培养出“考试机器”而非完整的人。（2）“触及心灵的教育”需要具备以下条件：①教师具备共情力。站在学生立场，用真诚的情感回应学生的情绪（如沮丧时的理解、自满时的信任），帮助学生看见自身潜力。②激发学生的内驱力。将学习与个体兴趣、责任、理想联结（如项目式学习中自主探索课题），使知识从外在负担转化为内在需求。③超越知识堆积，关注灵魂成长。遵循教育本质（人的灵魂教育），唤醒生命自觉，培养完整的人。三、写作题（范文示例）以心传心，方为真教育陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”教育不是知识的“填鸭式”灌输，更不是规则的“标准化”驯化，而是教师与学生灵魂的对话、情感的共鸣、生命的唤醒。唯有以心传心，教育才能真正触及心灵，实现“育人”的终极使命。以心传心，需要教师用“共情”打开学生的心扉。教育学家苏霍姆林斯基曾在