广东省阳江市2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题（含答案）

第第页（共2页）2023-2024学年度第一学期高一期末测试语文试题参考答案及评分标准：一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。C2．B3．D①材料一采用议论的方式，深入阐述了长征精神的内涵，以及可以从中汲取奋斗力量，借此赞颂了长征精神。②材料二采用了记叙和描写的方式，叙写了红军打败敌军的战斗过程，借此歌颂了红军智慧无畏、勇于夺取胜利的长征精神。5．①成为有崇高理想、坚定信念的青年，在新长征中续写新荣光。②成为坚守初心使命的青年，发扬一心一意为人民的长征精神。③成为顽强拼搏、艰苦奋斗的青年，坚决捍卫国家主权、安全、发展利益。④成为独立自主、实事求是，有创新精神的青年，为实现民族复兴宏伟目标贡献智慧。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成各题。6.B7．D8．①曾志是中国革命老人，是井冈山的一名普普通通的老战士，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实，富有感染力；②曾志身上集中体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题。9．①井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中，井冈山已不是单纯的一处自然风景区，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；②从这里出发的及最终埋葬在这里的革命者具有坚韧不拔的意志和不畏牺牲的革命精神，他们的高贵品质令世人敬畏；③作者的井冈山之行，是一次朝圣，也是一次精神的洗礼，30年的愿望得以实现，所以心安。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。CEH11．B12．D13．（1）昔日手下的郡丞、书史也都和汲黯同级了，有的被尊崇、被重用甚至超过了汲黯。（2）何况我已经身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，又怎么能够辱没朝廷呢！14．汉武帝和陆九渊的评价立场不同：汉武帝崇尚儒学，而汲黯常诋毁儒学，汉武帝认为汲黯出言冒犯，不顾君臣之礼，是“无学”的表现；陆九渊则认为汲黯刚正不阿，坚守臣子职责，敢于直谏，是一位“有学”之士。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。15．C16．①场景转换：从眼前幽静的建昌江边渡口转到过去的渭水蔡渡；②感情突变：从唤渡船的日常心态，到联想故乡渡口顿起的思乡之愁和贬谪之苦。③诗歌用一“忽”字实现转换，即景生情，尺水兴波，带出了新的诗歌境界，给人新奇之感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．（1）我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（3）金戈铁马气吞万里如虎三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）A不同理念的交流碰撞

B讲述非遗故事19．语句②可修改为：体现在创作理念的大胆突破方面。语句③可修改为：诸多作品一改以往非遗题材创作多聚焦非遗传承人的艰辛不易。语句⑤可修改为：《后浪》则采用传统的二十四节气作为故事章节。（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）①“莽莽苍苍”能更好表现表空间阔大、植被丰茂的特点。②“匆匆忙忙”更能描摹出两个瞎子为了弹断一千根琴弦而焦急奔走的状态。③空间阔大、自然幽静而人物匆忙，构成强烈的反差张力。④使用叠词，强化了语意，又使得语言节奏感更强，读起来朗朗上口。第一处：比喻，将两人在群山中匆忙行走比喻为在不安静的河水中漂流，生动形象地体现出了两人时刻奔走于路途中的迅疾、动荡。第二处：拟人，从“暴躁”到“平静”，赋予太阳以人的情绪，生动展现了夏季太阳的火辣，以及在接近野羊坳时太阳光慢慢趋向柔和的变化，调整了叙事节奏，构成了自然与人物内心的张力。22．①“空”是因长期眼盲，老瞎子所期待并能准确表达出的有限，感