甘肃省武威市省重点校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

第页，共页2025-2026学年度第一学期期中考试试卷九年级语文第一部分积累与运用（共34分）校学生会拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助筹划各部分内容。第一部分君子文化——中华民族的精神标识君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史价值和时代价值。君子在个人修养方面要能做到“君子坦荡荡”“君子泰而不骄”“君子以自强不息”等。“君子”内涵与时xié行。新时代，“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬炼君子人格是当代青年立身处世的价值标杆。1.请将“自强不息”用正楷或行楷书写在下面的田字格中。2.负责该部分展板介绍的同学在研读文字后做了以下几处批注，你认为不正确的一项是（）A.“潜移默化”一词中“潜”的读音是“qián”，意为“隐藏，不露在表面”。B.“xié行”中“xié”的字形应为“偕”，因为“偕”可表达“一同”的意思。C.“淬炼”也可写作“淬练”，因为“淬炼”君子人格只需反复练习。D.“处世”中“处”的读音为“chǔ”，因为“处世”有“跟人往来相处”的意思。3.你想知道文段中“君子泰而不骄”的意思，通过查《古代汉语词典》，发现“泰”作为形容词的几种解释：①骄纵；②通，通畅；③安定，安详；④过分；⑤上，远；⑥大方。根据文段内容，你认为“君子泰而不骄”的意思是_______。第二部分自强不息——古今榜样的精神引领“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息。而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光；有身残志坚的陆鸿虽患脑瘫，但逆流而上扶贫创业；有华坪女高学子面对坎坷求学路，仍刚强勤敏心怀远志。新时代青年更要自强不息，假如这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。4.在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（）A.【甲】。【乙】。 B.【甲】。【乙】，C.甲】——【乙】； D.【甲】：【乙】；5.文段中的画线句有两处表达欠妥，请你写出修改后的句子。6.学生会同学在探究“自强不息”时代价值时发现，不少大学以“自强不息”作为校训彰显其精神内涵。请欣赏以下两所大学校训石书法作品，其中鉴赏有误的一项是（）A.厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画方正，结构匀整，给人以周正刚健之感。该校训希望学生要永远努力向前，做事精益求精。B.厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画平直，刚劲有力，给人以严谨端庄之感。该校训希望学生要奋发图强，永不懈怠，始终追求完美的境界。C.兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，潇洒飘逸，意蕴流动，给人以畅达自由之感。该校训希望学生要坚定志向，力求上进，勇于创新。D.兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，收放自如，连绵奔放，给人以酣畅淋漓之感。该校训希望学生始终保持一种积极向上的精神追求。第三部分成长奋斗——时代青年的重要使命“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这是中国共产党第十九次全国代表大会报告对青少年寄予的厚望。青年是民族的希望、国家的未来。在青年“拔节育穗期”这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。自强不息，是青年最宝贵的财富，也是党和人民对青年最殷切的希望，更是时代赋予青年的重要使命。让我们在奋斗中成长，在成长中奋斗！7.文化展览活动最后，学生会的同学们希望以一副对联来激励初三同学勇于奋进。结合展览内容，填入对联中最恰当的一项是（）上联：民族精神永流传，勇敢无畏岂可惧______下联：______品格常锤炼，自强不息安能甘平凡A.①荆棘②君子 B.①磨难②君子C.①磨难②伟人 D.①荆棘②伟人【答案】1.自强不息2.C3.示例：君子安详而不傲气凌人4.A5.示例：新时代青年更要学会自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。6.D7.B【解析】【1题详解】本题考查汉字抄写。要求用正楷或行楷书将“自强不息”四个字正确、工整、规范地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。【2题详解】本题考查字音、字形和词语意思。C.“因为‘淬炼’君子人格只需反复练习”有误，“反复练习”不是君子人格培养的唯一条件；“淬炼”的“炼”有“烧、加热”的意思，突出君子的人格需要如同炼钢一般灼烧、磨练，有升华的意味；而“淬练”的“练”是练习的意思，更强调重复性，不能突出君子人格是在普通人格之上的升华的特点，所以不能写作“淬练”；故选C。【3题详解】本题考查句子意思。“不骄”表示不骄傲自大，“泰”与“骄”相对，意思相反，“泰”在这里表示安详舒泰的意思，应选③安定，安详，这句话强调了君子应该具备的品质，即在保持安详舒泰的同时，不骄傲自大，不盲目自信，不狂妄自满，始终保持谦虚谨慎的态度。这也是君子修身养性的重要准则之一。故可知“君子泰而不骄”的意思是君子安详而不傲气凌人。【4题详解】本题考查标点符号运用。结合“而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行于长路，上下求索”可知甲处前是对“君子处世”之法的总结，应使用句号；结合“古有屈原行于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光”乙处前对古人举例，乙处后是对当今人物事迹举例，乙处表示对古人举例的总结，应使用句号；故选A。【5题详解】本题考查病句辨析和修改。关联词搭配不当，这里应该是条件关系，“假如……才”应改为“只有……才”；语序不当，应该先“塑造自我的人格”，再才是“撑起整个民族的脊梁”，故正确语句应修改为：新时代青年更要学会自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。【6题详解】本题考查书法字体鉴赏。D.“收放自如，连绵奔放，给人以酣畅淋漓之感”有误，该表述是草书的特点；故选D【7题详解】本题考查对联。第一空：根据对联要求要平仄相合，仄起平收，音调和谐，“荆棘”的棘（jí），平声；“磨难”的难（nàn），仄声，故选“磨难”；第二空：根据对联要求要内容相关，上下衔接。结合“青年是民族的希望、国家的未来。在青年‘拔节育穗期’这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。”结合上联“民族精神”，可知青年是民族的希望、国家的未来，应以君子自强不息精神塑造青年的高尚人格，故选“君子”；故选B。8.按要求填写相应语句。越是人生失意时，我们越不能忽视内心的力量。李白出走长安仍旧高歌“_______________，直挂云帆济沧海”；欧阳修仕途失意依然笑谈“醉翁之意不在酒，_______________”；左迁蓝关没有磨灭韩愈“_______________，肯将衰朽惜残年”的赤诚；即使看不到希望，李商隐也没有改变“春蚕到死丝方尽，_______________”的坚守；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中面对人生起伏，与友人举杯共勉高呼“（5）____________，____________”；苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，虽与兄弟天各一方仍祝愿天下人“（6）____________，____________”。【答案】①.长风破浪会有时②.在乎山水之间也③.欲为圣明除弊事④.蜡炬成灰泪始干⑤.今日听君歌一曲⑥.暂凭杯酒长精神⑦.但愿人长久⑧.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、蜡炬、暂、凭、婵娟”等字词容易写错。9.艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。【答案】示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。【解析】【详解】本题考查诗歌的意象以及作用。“土地”是艾青诗歌的中心意象，根据平时的积累，举出艾青的以“土地”为意象的诗歌；并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。第一问：示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《北方》等。第二问示例1：我选《我爱这土地》。从“被暴风雨所打击着的土地”可看出“土地”是当时多灾多难的祖国的象征，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处对祖国的爱，所以诗人对“土地”的歌颂凝聚着他对祖国深沉的爱。示例2：我选《雪落在中国的土地上》。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，他为贫困的土地悲哀。。这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的象。诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。示例3：我选《复活的土地》。诗的前三节预示着土地的复活和民族的觉醒，诗的最后两节，整个情境进一步深化和加强，诗人诚挚的自白，使诗的情感基调变得昂奋和激扬，将一个受尽凌辱的伟大民族觉醒、奋起的恣态和精神勾勒出来，使读者感悟到土地复活和民族奋起的喜悦，以及迎接战斗的严峻的意义。而诗人这种对历史风云变幻真切的预感，正来自于他对民族命运的关注。第二部分阅读（共56分）（一）诗歌鉴赏。（7分）郡斋即事①〔宋〕范仲淹三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。半雨黄花秋赏健⑤，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。⑤健：强健，精力旺盛，这里指诗人赏菊兴致高昂。10.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）A.首句写诗人被贬到饶州，因为被贬，头发花白，内心备受打击，对朝廷不满，充满怨恨。B.颔联首句，一个“病”字写出诗人当时的健康状况，这是因为诗人被贬后内心惆怅忧郁，借酒消愁所致。C.颈联写诗人赏菊、望月，菊花在秋雨中依然开放，表现了诗人的乐观和坚强。D.全诗的表达方式以叙事为主，没有用到常见的描写和议论。11.欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感，饱含作者的思想感情，是作者真情实感的自然流露），请结合全诗探究范仲淹在尾联中所表现出来的情性。【答案】10.C11.尾联表现出范仲淹不计较个人荣辱的豁达胸襟和虽遭贬谪却依然坚守本心的坚韧情怀。【解析】【导语】范仲淹《郡斋即事》以自嘲笔调展现贬谪心境，首联“鬓似丝”显沧桑，“胜禅师”见超脱。颔联“多病”与“有诗”对举，病身不碍诗兴。颈联“半雨黄花”“一江明月”以景写情，暗含“不以物喜”之襟怀。尾联“荣辱何须道”将个人际遇升华为人生哲思，展现“先忧后乐”精神内核。全诗萧散中见风骨，平淡处藏波澜，体现宋代士大夫的理性超越。【10题详解】本题考查诗歌内容的理解和赏析。A.首句“三出专城鬓似丝”确实点明诗人因三次被贬（包括本次知饶州）而鬓发花白。但后文“斋中萧洒胜禅师”表明他在郡斋中心境潇洒，甚至超过禅师。诗中“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”更是明确表达了对世间荣辱的看淡和超脱。整体基调并非“备受打击”“不满”“充满怨恨”，而是透露出一种历经沧桑后的旷达与淡然。因此该项分析错误；B.颔联“近疏歌酒缘多病”清楚说明诗人疏远歌舞酒宴的直接原因（缘）是身体多病。虽然被贬可能带来情绪低落，但诗句本身并未明确将“病”归因于“惆怅忧郁、借酒消愁”。注释④也仅解释“疏”为疏离、疏远，未提及借酒消愁。该项将“病”的原因强加为“惆怅忧郁、借酒消愁”，属于过度解读。因此该项错误；D.首联“三出专城鬓似丝”（叙事），“斋中萧洒胜禅师”（议论，表达感受）。颔联“近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗”（议论，解释原因和表达态度）。颈联“半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”（描写，生动描绘秋景和夜归场景）。尾联：“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”（议论，直抒胸臆，表明对荣辱的超脱）。可见，诗中综合运用了叙事（首句）、描写（颈联）、议论（首联后半句、颔联、尾联）等多种表达方式。因此，说“以叙事为主”不准确（议论比重更大），说“没有用到描写和议论”则是明显错误。该项错误；故选C。【11题详解】本题考查诗歌赏析和情感主旨。尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”中，“世间荣辱何须道”意为世间的荣耀与屈辱又有什么必要谈论呢，“塞上衰翁也自知”则是说我这个经历过边塞生活的老翁心里自然清楚。这两句直白地展现出范仲淹的情性。​从诗句本身来看，“何须道”三字尽显洒脱，表明他已将个人的荣辱得失看得很淡。结合全诗，他虽“三出专城”，历经三次被贬，却能在郡斋中保持“萧洒胜禅师”的心境，赏秋菊、观明月，这些生活场景都印证了他并非空言豁达。他不因贬谪而消沉，反而以平和心态对待境遇，这种不计较个人荣辱的态度，正是其豁达胸襟的真情流露。​同时，“塞上衰翁”的自谓中暗含过往经历的沉淀，即便身处逆境，他依然能坚守内心的平和与通透，不被外界荣辱所扰，这又体现出他虽遭贬谪却坚守本心的坚韧，是其情性中坚韧一面的自然展现。（二）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如或立于陂田或翔于云表暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。（节选自苏轼《放鹤亭记》）材料二：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）12.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）A.纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归B.纵其/所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山而归C.纵其所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归D.纵其所如或/立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归13.根据“方法提示”，解释下列加点字词。加点字词方法提示释义明年春联系诗句解释词义。明年此日青云上，却笑人间举子忙。（1）明年：________适当其缺查阅词典选择义项。（填序号即可。）适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词典》）（2）适：________草木际天根据形旁推断字义。壁会也。网墙相合之缝也。（《说文解字》）（3）际：________14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）山人有二鹤，甚驯而善飞。（2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝15.两则材料在景物描写上颇为相似，请指出并分析。【答案】12.A13.①.第二年②.③③.接近，靠近（接连、连着，与……相接）14.（1）山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。（2）太阳出来，树林里的雾气散开；云雾归拢，山谷就显得昏暗。15.材料一写春夏草木，秋冬雪月；材料二写树林、云、野花、佳木、秋风、冬水。相同：都描绘了朝暮之光、四季之景。【解析】【导语】苏轼《放鹤亭记》描绘了放鹤亭周边优美的自然之景，春夏草木茂盛，秋冬雪月一色，鹤之灵动更添意趣。欧阳修《醉翁亭记》展现了山间朝暮与四时的不同景致，充满自然之乐。两篇皆以生动笔触勾勒自然之美，苏轼之文意境开阔，欧阳修之文富有生活情趣，都体现了作者对自然与生活的热爱之情。【12题详解】本题考查文言断句。本句句意：任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。“纵其所如”表意完整，不能断开，“或立于陂田”“或翔于云表”是并列结构，中间需断开，“暮则傃东山而归”表示晚上时候的连贯动作，不应断开。故断句为：纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归。故选A。【13题详解】本题考查文言词语解释。（1）联系诗句解释词义。明年此日青云上，却笑人间举子忙：明年的今天,你早已青云直上,那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。明年：第二年。代入句中，明年春：第二年春天。句意通顺合理，明年：第二年。（2）查阅词典选择义项，推测“适”：③正好。代入句中，适当其缺：恰好对着那个缺口。句意通顺合理，故选③。（3）根据形旁推断字义。“壁会也。网墙相合之缝也”句意：墙壁交会之处，即两面墙相连接的缝隙。本义是两墙相合之缝，引申为动词，连接。代入句中，草木际天：草木繁茂，似乎与天相接。际：接近，靠近（接连、连着，与……相接）。【14题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）山人：指隐士、山中之人；驯：温驯。（2）若夫：句首语气词，用在一段话的开头以引起下文，可译为“至于”“要说那”等；林霏：树林里的雾气；开：散开；暝：昏暗。【15题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据材料一“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变”可知，其描绘了春夏时草木繁茂与天相接，秋冬时节雪月之下千里洁白的景象，还有不同天气、不同时段景色的变化，体现了四季之景以及朝暮间光影变化。根据材料二“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，它具体写了日出时树林雾气散开、云聚时山谷洞穴昏暗展现朝暮之光，又通过野花开放、佳木成荫、风霜、水落石出等展现山间四季之景。相同点：二者都通过细腻的笔触，从不同角度呈现了朝暮之时光影的变化以及四季不同特色的景色，来展现自然之美。【点睛】参考译文：材料一：第二年春天，洪水落下，（山人）搬到故居的东面，在东山的山脚下。登上高处远望，看到一个奇特的地方，于是在那上面建造了亭子。彭城的山，山冈和山岭四面围合，隐约像一个大环，唯独在西面缺了一个口，而山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交的时候，草木繁茂，似乎与天相接；秋冬季节的瑞雪和明月，千里一片洁白；刮风下雨，天色或明或暗的时候，俯视仰望山间的景象，更是瞬息万变。山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。材料二：要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢而山谷洞穴昏暗，或暗或明，变化不一的，是山间的早晨和傍晚。野花开放而散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂而形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低落而石头显露的，是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也是无穷无尽的。（三）现代文阅读请阅读下面的文字，完成下面小题。冬季稻田庞滟①市里举办的新秀摄影大赛即将结束，出差的摄影迷男友非要参赛，让我帮他拍些乡土风情的照片。我带着相机回到故乡小村。这是我不愿回的地方，这里藏匿着父辈的凌乱恩怨。②初冬季节，田野像可怜的乞丐，金黄的稻子、火红的高粱鼓胀的大豆都被收走了。失去摇曳绿衫的树木傻站着，暴露着瘦骨嶙峋的身体。十年不见的村庄，如弃妇一般愈加苍老了。路过一个两间红砖房的门口时，我惆怅地徘徊，想进去看看三姑，又怕勾起伤心事。③一个脸色苍白的小男孩正在栅栏边弹玻璃球。只见两个蓝芯玻璃球在清脆的碰撞后一起打转滚进坑里，男孩手舞足蹈。问他叫什么名字，没有理我，继续独自玩耍。我摸摸他的头，把几块奶糖递给他。男孩“啊啊”叫着躲避，目光却贪婪地舔舐糖纸。他攥着被硬塞进手中的奶糖，向旁边的稻田地跑去。④田里有稻子脱粒后丢弃的草屑堆，一个佝偻着背的老妇人没戴口罩，端着一个大筛子，用力晃掉里面的沙土，挑出毛草和土块，把留在筛中的稻粒倒进蛇皮袋里。⑤见我举起相机，老妇人抬起头，咧开缺门牙的嘴，答道：姑娘，给俺一个丑老婆子照相片，可没钱给你呀。⑥我怔住了，激动地叫道：“三姑，是您吗？我是小青啊！”老人抹去漏风眼的泪花，凑近问：“是老庞家小青啊，认不出了，长这么高喽。”⑦三姑，咋干这么脏的活儿啊，那五个儿子呢，都不养活您吗？⑧唉，他们都有自家的难处。俺还能动，不能干等着吃他们那口饭，多筛出几袋子稻粒，够俺和小孙子吃一年的了。你看，现在的人都不知道过日子，这么多粮食都扔了不要，白瞎了。三姑捶着腰叹息一声，又问：你爸都好吗？这么多年了，也不回来看看他这老姐姐。⑨我爸老是念叨您，他说心里有愧，不敢回来见您。他有一张小时候和您一起拍的照片，常拿出来想念呢。说这话时，我心里有些疼得慌。⑩当年村民集体去镇里举报村长三姑父倒卖机动地、滥用职权，身为会计的父亲大义灭亲，提供了很多举报材料。后来，三姑父在服刑期间病死了。⑪愧啥啊，过去的事都是死老头子自己作孽，也不能怪你爸。三姑长叹一声，那张照片俺也有的，屋子漏雨给泡坏了，那模样都装在我心里呢。带话儿给你爸，老年景的事像烟囱跑出去的烟，让他该放下就放下，别老合计，累得慌。⑫我那五个哥哥过得都好吗？这孩子谁家的？⑬这孩子是老五家的。说来话长啊，不瞒你说，老大干啥也不挣钱，给儿子娶媳妇欠了一屁股债，总埋怨没生在富人家里；老二一身病，和你三姑父一样的小肠疝气，啥重活也干不了，媳妇老闹腾不想过了；老三去了城里，干扛大包的活，挣点血汗还要供孩子读书，给我买点啥也得背着媳妇；老四养猪这几年发了，媳妇抠得很，一分钱都舍不出来；老五好吃懒做，因为偷人家东西，进去好几回了，媳妇生完孩子就跑了，是俺帮养大的……唉，他们都怪你三姑父，当初就知道让他们干活，不让好好念书，成了没出息的土包子。三姑的目光沉重地落在满是稻茬的土地上。⑭男孩把剩下的一块奶糖剥开，舔了舔，塞进奶奶嘴里。⑮三姑没有吃，吧嗒一下嘴，又把糖放进孙子嘴里，心疼地说，这孩子命苦啊，高烧没钱住院，愣把耳朵烧聋了。那时正赶上你三姑父进了监牢，家里值钱的东西都卖光顶账了，造孽啊！三姑抹着泪水，脸上的尘土模糊成一片。⑯我眼前也模糊起来，掏出所有的钱，塞到三姑手中。她又塞回给我叹息一声说，不能要你的钱，谁都不容易。现在每个月还有低保钱，俺也算脱贫了。⑰男孩好奇地盯着我的相机。三姑说，你给这孩子照几张相片吧，长这么大，一天学都没上过，连张相片也没有呢。⑱我的情绪太激动，握相机的手一直发抖，刚给孩子拍几张照片就没电了，包里竟然没找到备用电池。⑲回到城里。男朋友浏览照片时，我的眼眶湿了——男孩的照片都拍糊了，最清晰的一张是他大睁着渴望的眼睛，身后是佝偻身体筛稻粒的奶奶，脚下是荒凉的冬季稻田。⑳男朋友把照片用滤镜处理后拿去参赛了。没想到，竟获了新人佳作奖。男朋友接受电视台记者采访时，动情地讲述了被妈妈遗弃的残障男孩，爸爸进了监狱，靠奶奶捡稻粒生活，没钱上学的故事。㉑不久后，男朋友的手机快被打爆了，很多爱心人士都要资助照片里那个睁着大眼睛的男孩去上学，我和男朋友也捐了一笔钱。捐赠的钱已经够男孩把中学读完了。㉒几年后，我再回小村才知道，捐赠的钱都被男孩的几个伯父和父亲借去还债了。十五岁的他一天学也没上成，再后来，他被父亲送到城里的按摩院当了学徒。㉓我在三姑的叹息中步履沉重，仿佛又看到那片冬季稻田，荒凉而冷寂。（选自《微型小说选刊》，略有删改）16.下列对这篇小说的理解和分析不正确的一项是（）A.我这次回故乡的原因不是看望三姑，而是为摄影迷男友拍些乡土风情的照片。B.本文巧设“父辈的恩怨”“对小男孩的不同态度”等矛盾冲突来推动情节发展。C.我作为叙事的主体贯穿全篇，既起到线索作用，又亲切自然，给读者以真实感。D.从文章主旨上看，本文和鲁迅的《故乡》相似，都批判了农村的破败、落后。17.文章第（8）段和第（11）段都写到三姑的“叹息”（“长叹”），请结合内容分析“叹息”的内容。18.结合语境，品析语言。（1）失去摇曳绿衫的树木傻站着，暴露着瘦骨嶙峋的身体。（从修辞角度）（2）我的情绪太激动，握相机的手一直发抖，刚给孩子拍几张照片就没电了，包里竟然没找到备用电池。（赏析加点词语）19.三姑是个怎样的人？请结合文章内容分析其形象。20.文章以“冬季稻田”为标题，有什么妙处？请结合全文简要概述。【答案】16.D17.第（8）段中叹息现在的农人不珍惜粮食和姐弟因往事恩怨很久没有来往；第（11）段叹息自己命运悲苦。18.（1）拟人的修辞手法，将冬天的树木赋予人的状态、情感，写出了冬季田野的单调、荒凉，渲染一种悲怆的情感基调，暗示三姑的悲苦命运。（2）“竟然”这个副词表示出乎意料之外，写出了我给孩子拍照时没电又没找到备用电池的意外，表现我的惭愧、自责之情。19.①善良淳朴、宽厚豁达：第（11）段中三姑对恩怨往事的宽容、豁达态度并让我带话让父亲放下愧疚之心；②责任感强、珍视亲情（疼爱孙子）：三姑不仅理解儿子们的难处，而且在艰苦中帮忙养大老五的儿子，以及祖孙俩分享糖果和让我为孙子拍照，还有对我父亲的挂念；③命运悲苦，坚强乐观：三姑含辛茹苦抚养孙子，第（5）段中三姑笑言我的拍照以及第（16）段中说自己脱贫之事。20.“冬季稻田”既交代文中我见到三姑时她的劳动场所，又通过这一个荒凉、冷寂的环境象征着三姑和她的孙子悲苦、不幸的命运，同时也吸引了读者的注意、兴趣。【解析】【16题详解】本题考查对文章的理解和分析。D.本文通过描写农村的破败和落后，表现出“我”对三姑遭遇的同情以及对贪婪、自私、不孝、毫无道德心的人的批判和厌恶。故选项“都批判了农村的破败、落后”错误；故选D。【17题详解】本题考查对文章内容的分析。由第⑧段“你看，现在的人都不知道过日子，这么多粮食都扔了不要，白瞎了”可知，三姑心疼丢在地里的粮食，故叹息现在的农人不珍惜粮食；由第⑧段“三姑捶着腰叹息一声，又问：你爸都好吗？这么多年了，也不回来看看他这老姐姐”，再结合第⑩段“当年村民集体去镇里举报村长三姑父倒卖机动地、滥用职权，身为会计的父亲大义灭亲，提供了很多举报材料。后来，三姑父在服刑期间病死了”可知，当年因为父亲举报三姑夫被抓起来了，之后病死在牢里。父亲因为心中有愧一直不敢回来看三姑，故叹息姐弟因往事恩怨很久没有来往；由第⑧段“唉，他们都有自家的难处”，第⑬段“这孩子是老五家的。说来话长啊，不瞒你说，老大干啥也不挣钱，给儿子娶媳妇欠了一屁股债，总埋怨没生在富人家里；老二一身病，和你三姑父一样的小肠疝气，啥重活也干不了，媳妇老闹腾不想过了；老三去了城里，干扛大包的活，挣点血汗还要供孩子读书，给我买点啥也得背着媳妇；老四养猪这几年发了，媳妇抠得很，一分钱都舍不出来；老五好吃懒做，因为偷人家东西，进去好几回了，媳妇生完孩子就跑了，是俺帮养大的……”可知，三姑的丈夫死了，大儿欠债怨气大，二儿生重病，三儿工作辛苦，四儿小气吝啬，五儿好吃懒做，一个都指望不上，她这么大年纪了还要带耳朵烧聋的孙子，遭遇太悲惨了，故叹息自己命运悲苦。【18题详解】本题考查词句赏析。（1）本题考查修辞赏析。“失去摇曳绿衫的树木傻站着，暴露着瘦骨嶙峋的身体”中“傻站着”采用了拟人的修辞手法，将冬天的树木赋予人的状态、情感，“暴露着瘦骨嶙峋的身体”写出了冬季田野的单调、荒凉，渲染一种悲怆凄凉的情感基调；结合后文第④段“一个佝偻着背的老妇人没戴口罩”及第⑬段对三姑的外貌及家里情况的介绍可知，也暗示三姑的悲苦命运，拥有如此悲惨命运的三姑就像这失去生机的树木一样，瘦骨嶙峋。（2）本题考查词语赏析。“竟然”表示出乎意料之外，文中指我刚给孩子拍了几张照片就没电了，很意外地发现自己没有找到备用电池。结合第⑰段“三姑说，你给这孩子照几张相片吧，长这么大，一天学都没上过，连张相片也没有呢”可知，这个小孩没上过学也从来没拍过照片，我对他很同情、心疼，可我还没拍几张就拍不了了，所以内心感到愧疚和自责。【19题详解】本题考查人物形象分析。由第⑧段“三姑捶着腰叹息一声，又问：你爸都好吗？这么多年了，也不回来看看他这老姐姐”，第⑪段“愧啥啊，过去的事都是死老头子自己作孽，也不能怪你爸”“带话儿给你爸，老年景的事像烟囱跑出去的烟，让他该放下就放下，别老合计，累得慌”可知，父亲因为往事不敢来看三姑，但是三姑没有计较还主动问父亲还好吗？且让我告诉父亲早点放下不要总是惦记着，体现出三姑善良淳朴、宽厚豁达；由第⑧段“唉，他们都有自家的难处”“三姑捶着腰叹息一声，又问：你爸都好吗？这么多年了，也不回来看看他这老姐姐”，第⑬段“老五好吃懒做，因为偷人家东西，进去好几回了，媳妇生完孩子就跑了，是俺帮养大的”，第⑮段“三姑没有吃，吧嗒一下嘴，又把糖放进孙子嘴里”，第⑰段“三姑说，你给这孩子照几张相片吧，长这么大，一天学都没上过，连张相片也没有呢”可知，虽然几个儿子都不孝顺但是三姑理解他们的难处，还帮忙带大了老五的儿子，把糖给孙子吃，还让我为孙子拍照片，还关心我的父亲近几年怎么样，这些都能体现出三姑很有责任感，珍视亲情，疼爱孙子；由第⑤段“见我举起相机，老妇人抬起头，咧开缺门牙的嘴，答道：姑娘，给俺一个丑老婆子照相片，可没钱给你呀”，第⑧段“唉，他们都有自家的难处。俺还能动，不能干等着吃他们那口饭，多筛出几袋子稻粒，够俺和小孙子吃一年的了”，第⑯段“她又塞回给我叹息一声说，不能要你的钱，谁都不容易。现在每个月还有低保钱，俺也算脱贫了”可知，三姑命运悲苦，要含辛茹苦养孙子，但是在我拍照时开玩笑说“给俺一个丑老婆子照相片，可没钱给你呀”，还说现在有低保钱能脱贫了，都体现三姑虽然命运悲苦但是心态乐观坚强。【20题详解】本题考查标题作用分析。由“冬季稻田”可知，交代故事发生的地点和季节；稻子在秋季就被收割，“冬季稻田”能够设置悬念，吸引读者阅读兴趣；结合第③段“他攥着被硬塞进手中的奶糖，向旁边的稻田地跑去”，第④段“田里有稻子脱粒后丢弃的草屑堆，一个佝偻着背的老妇人没戴口罩，端着一个大筛子，用力晃掉里面的沙土，挑出毛草和土块，把留在筛中的稻粒倒进蛇皮袋里”可知，标题交代文中我见到三姑时她的劳动场所；结合文章内容可知，在初冬季节里三姑还要在地里筛稻粒，以及之后对三姑一生悲惨的命运介绍、小男孩的父母不养育还高烧烧聋的遭遇可知，“冬季稻田”也渲染一种凄惨荒凉的氛围，象征着三姑和她的孙子悲苦、不幸的命运。阅读下面的三则材料，完成下面小题。材料一读书重在选择①英国作家阿瑟·柯南·道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。”可见，读书一定要有选择。②当代著名学者钱钟书一生读书无数。一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图书馆的人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱钟书一个人默不作声。图书馆的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我也充满了惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书！”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书。19世纪英国作家罗斯金就说过：“一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。”因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书。③毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天下奇。”他所说的“奇书”，不在择读之量，而在择读之内容与效果。毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅《红楼梦》就阅读和收藏了20种不同版本的线装书。当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多。④人们常说：“开卷有益。”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是“有益”的。尤其面对之前从未看过的“新书”，更要有所选择。美国哲学家阿尔考特曾说过：“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。”其实该读什么书、不该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读《水浒》，老不读《三国》”。书是有等级的，有好坏之分。王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。”他所著的《论衡》一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏。书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。所以，一个人不能随便读书。别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。⑤“尽信书不如无书。”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同一本书时，也要善于对其内容进行选择。现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？（选自《中国教育报》，有改动）材料二①毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知。②但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，“文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（节选自《网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合》，有改动）材料三①人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度：只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。②我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。（节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》，有改动）21.下列对材料相关内容表述正确的一项是（）A.毛泽东所说的“奇书”，不仅在选择读之量，而且在选择读之内容与效果。B.王充在《自纪》中提出，只要写的文章数量足够多，就一定能“为世用者”。C.数字阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，从而使人们容易产生焦虑。D.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以人们很难从中获得洞察力。22.材料一第④段中，作者提出“开卷有益”“并不等于读任何书都是‘有益’的”，请结合本段内容，简要分析作者论证这一观点的思路。23.按要求答题。（1）材料一开头引用了英国作家阿瑟·柯南·道尔的话，请分析其作用。（2）有同学认为将材料三画线句子中的加点词“唯有”删去，表述更为简洁，请简要说说你的看法和理由。24.综合三则材料，联系实际谈谈你在当今时代应如何选择阅读内容与阅读方式。【答案】21.D22.首先提出“开卷有益”不等于读任何书都有益的观点；接着引用美国哲学家阿尔考特的话，说明好书能让人有所获；然后指出书有好坏之分，并用王充《自纪》中评价文章好坏的标准及《论衡》的例子，说明有的书“为世用”，有的书无用；最后引用别林斯基的话，强调读不适合的书的坏处，从而论证观点。23.（1）引用英国作家阿瑟・柯南·道尔的话，引出“读书一定要有选择”的中心论点；作为道理论据，增强文章的说服力；同时激发读者的阅读兴趣。（2）不能删去。“唯有”表示只有，强调了书籍阅读是人们的智慧通往精神“金字塔”之巅的唯一途径，体现了语言的准确性与严密性。如果删去，就无法突出书籍阅读的独特作用，与原文表意不符。24.示例：阅读内容上，要选择对自己成长、对精神提升有益的书籍，像经典名著、思想深刻的著作等，避免阅读那些平庸陈旧、无真知灼见的书籍。阅读方式上，以书籍阅读为主，因为人类最伟大的思想在书里，能帮助我们获得理性的洞察力和智慧；同时，也可适当利用数字阅读的便捷性，获取一些碎片化的信息，但要警惕数字阅读的浅薄化、娱乐化和功利性，保持传统阅读的耐心与平和。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕“读书选择”展开，从三个维度进行论述：材料一强调阅读需有选择性，通过名人案例论证“读好书”的重要性；材料二分析数字阅读的利弊，指出其碎片化、浅薄化倾向；材料三推崇经典书籍阅读，强调其对精神提升的价值。三则材料形成递进关系，既肯定阅读价值，又批判当下阅读乱象，最终回归传统阅读的精神高度。整体论述严谨，引证丰富，具有现实指导意义。【21题详解】本题考查内容理解。A.从材料一第③段“毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅《红楼梦》就阅读和收藏了20种不同版本的线装书。当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多”可知，毛泽东所说的“奇书”，不在择读之量，而在择读之内容与效果，该选项错误；B.结合材料一第④段“王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：‘为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补’”可知，并非只要文章数量够多就一定“为世用者”，该选项错误；C.结合材料二第②段“追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”可知，是人们追求速度的阅读特征使阅读学习简单化，进而产生焦虑，不是数字阅读把阅读学习简单化，该选项错误；故选D。【22题详解】本题考查论证思路首先，作者在材料一第④段开头直接亮明观点：“‘开卷有益’这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是‘有益’的”；接着，引用美国哲学家阿尔考特的话“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处”，从正面说明好书能给人带来收获，为论证“不是所有书都有益”提供正面依据，让读者先明确好书的价值；然后，指出“书是有等级的，有好坏之分”，这是一个重要的前提铺垫。再引用王充在《自纪》中“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补”的话，并且以王充所著的《论衡》“至今仍为人们所珍藏”为例，说明有的书“为世用”，对人有益，有的书却“不为用”，没有价值，从书的好坏分类角度，进一步论证并非所有书都“有益”；最后，引用别林斯基的话“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏”，从反面强调读不适合自己的书不仅无益，反而有害，再次强化“开卷有益”不等于读任何书都有益的观点。通过这样从正面谈好书价值、从书的分类谈好坏区别、从反面谈读坏书危害的层层递进的论证思路，清晰且有力地论证了观点。据此作答即可。【23题详解】（1）本题考查道理论证的作用。材料一开头“英国作家阿瑟・柯南・道尔曾说过：‘漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的’”，从内容上看，这句话强调了读书要有目标、有选择，自然引出本文“读书一定要有选择”的中心论点；从论证方法上看，属于道理论证，用名人名言作为论据，增强了文章的说服力；从读者角度看，引用名人的话，能激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意去了解下文关于读书选择的内容。（2）本题考查议论文的语言。材料三画线句子“唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巅”中的“唯有”，意思是只有。从材料三第②段来看，作者认为“人类最伟大的思想在书里”“智慧的内容在网络上更是凤毛麟角”，所以只有书籍阅读才能让智慧通往精神“金字塔”之巅。“唯有”一词强调了书籍阅读的唯一性和重要性，体现了议论文语言的准确性和严密性。如果删去“唯有”，句子就变成“通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巅”，无法突出书籍阅读是唯一途径这一意思，与原文要表达的重点不符，所以不能删去。【24题详解】本题考查内容理解与拓展。从阅读内容选择来看，依据材料一第①段“读书一定要有选择”以及第④段“一个人不能随便读书。别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏”以及材料三第②段“人类最伟大的思想在书里”可知，我们应优先选择经典名著，像《论语》《史记》等，这些书籍历经时间检验，蕴含着深刻的思想、文化与智慧，能助力我们精神成长；也可选择与自身学习、兴趣相关的有益书籍，比如学习语文可阅读优质文学作品，学习科学可阅读科普著作等，而对于那些平庸陈旧、缺乏真知灼见，甚至宣扬不良思想的书籍，要坚决摒弃；从阅读方式选择来看，结合材料二第②段“这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字时代阅读者面对的情境……导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落”以及材料三第②段“我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里……对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巅”可知，我们要以纸质阅读为主，因为纸质阅读能让我们更专注、深入地思考，沉浸在书籍的世界里，如阅读经典小说时，能细细品味文字的魅力与情节的发展，更好地汲取思想养分；同时，也可适当利用数字阅读的便捷性，比如通过电子阅读器、网络平台获取一些新闻资讯、碎片化知识等，但要警惕数字阅读带来的文本泛滥、信息过载问题，避免陷入浅薄化、娱乐化和功利性的阅读，不能让数字阅读取代纸质阅读的深度与厚度；在实际生活中，我们可以制定阅读计划，每周安排一定时间阅读纸质经典书籍，每天利用零碎时间进行有益的数字阅读，做到两者合理结合，既保证阅读的深度，又能拓宽阅读的广度。示例：在阅读内容上，要挑选那些能丰富知识、提升思想境界的书籍，比如古今中外的经典文学作品，像《三国演义》，能让我们感受历史风云与人物智慧；还有科普类书籍，可拓宽科学视野。对于那些没有营养、纯粹消磨时间的低俗读物，坚决不读。阅读方式上，以纸质书籍阅读为主要方式，捧着纸质书，能静下心来细细品读，深入理解内容，还能随时标注感悟。同时，也可以利用数字阅读来获取即时信息，比如通过新闻类APP了解时事，但要控制数字阅读的时间，防止过度沉迷而影响深度阅读的质量。第三部分写作（共60分）25.诗文沙龙成果丰硕，你们主编的《诗歌选辑》定于下次诗文沙龙会（11月12日下午）在本班教室向全班同学展示，令人期待。班级想邀请赵老师作为嘉宾，请你以班级名义完成一份邀请函。【答案】例文：邀请函尊敬的赵老师：您好！一直以来，您在课堂上对诗文的深度解读与悉心指导，点亮了我们对文学的热爱，也让班级诗文沙龙活动得以蓬勃开展。经过同学们的共同努力，本次诗文沙龙成果斐然，我们精心主编的《诗歌选辑》已顺利完成，其中收录了大家的原创诗歌与经典诗作赏析，凝聚着班级对诗文的热忱与探索。现特向您发出诚挚邀请，恳请您作为嘉宾出席我们下次的诗文沙龙会。活动定于11月12日下午在本班教室举行，届时我们将向全班同学展示《诗歌选辑》，分享创作心得与阅读感悟。我们深知您在诗文领域有着深厚的造诣，衷心希望能得到您的现场指导，您的每一句点评与建议，都将成为我们深化诗文学习、提升创作水平的宝贵财富。能邀请到您莅临指导，是我们全体同学的荣幸与期盼。若您方便拨冗出席，烦请告知我们，以便我们做好相关准备。期待与您共赴这场诗文之约，在笔墨书香中交流共进！再次感谢您一直以来对我们的关怀与支持，祝您工作顺利，万事顺意！此致敬礼！XX班全体同学XXXX年XX月XX日【解析】【详解】本题考查应用文写作。审题立意：首先拆解题目核心关键词，“班级名义”明确了邀请函的发出主体是集体而非个人，语气需庄重得体且饱含诚意，既要体现班级对活动的重视，也要传递对赵老师的尊重；“邀请赵老师作为嘉宾”是核心目的，需清晰告知邀请的核心诉求——希望赵老师出席《诗歌选辑》展示活动并给予指导，而非单纯的到场参与；“下次诗文沙龙会（11月12日下午）”“本班教室”是关键信息，限定了活动的时间、地点，必须在文中准确呈现，确保邀约的实用性；“诗文沙龙成果丰硕”“《诗歌选辑》展示”则是邀约的重要依托，需以此为切入点，让赵老师感受到活动的价值与意义，进而增强邀约的说服力。可立意的方向围绕“感恩指导+成果分享+真诚邀约”展开，既可以突出赵老师以往对班级诗文活动的支持与启发，体现邀约的情感基础，也可以强调《诗歌选辑》的创作历程与班级对诗文学习的热情，展现活动的质量与诚意，最终落脚于希望借助赵老师的专业视角，让活动更具深度，让同学们获得更多收获。选材构思：选材需围绕“邀约的合理性”与“诚意的传递”展开，优先选择能体现班级与赵老师关联、活动价值的内容。可选取班级诗文沙龙的过往开展情况，如赵老师曾参与指导、提出过宝贵建议，或班级同学在赵老师的课堂上积累了诗文创作的基础，以此建立情感联结，让邀约不显得突兀；同时，可简要提及《诗歌选辑》的创作背景，如选辑收录了同学们的原创诗歌、经过多轮打磨修订等，展现成果的含金量，让赵老师感受到参与活动的意义。构思上，应遵循“问候致意—说明事由—介绍活动—发出邀约—表达期待”的逻辑脉络，开篇以礼貌的问候拉近与赵老师的距离，随后清晰说明邀约的缘由，即班级诗文沙龙成果展示及《诗歌选辑》的推出；接着详细介绍活动的时间、地点、核心内容，让赵老师对活动有明确认知；之后着重表达对赵老师的敬仰与期待，说明希望赵老师作为嘉宾给予指导的诉求；最后以诚恳的语言表达对赵老师莅临的期盼，并附上感谢与联系方式，确保邀请函的完整性与实用性。整体构思需兼顾正式性与温度，避免过于生硬，同时信息传递要准确、简洁，让赵老师能快速把握核心内容并作出回应。写作要遵循邀请函的格式要求，避免出现格式错误。26.阅读下面的材料，任选一题作文。李娟在《我的阿勒泰》中写到：“我想，不管我们面对什么处境，不管我们的内心多么矛盾，我们总有选择。我们是什么样的人，取决于我们选择成为什么样的人。”（1）请以“我的选择”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）这句话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：我的选择那是一个闷热的午后，我站在舞蹈教室门口，手里攥着那张市级独舞比赛的报名表，汗水已经浸透了纸的边缘。“小雨，你真的要报名吗？”妈妈担忧地看着我打着石膏的右脚，“医生说至少要休养三个月。”我低头盯着自己的脚尖，石膏上还留着队友们画的彩色涂鸦。就在上周的排练中，一个高难度旋转动作让我重重摔在了地板上。“要不……我们明年再参加？”妈妈轻声建议。我望向教室，新来的小学员们正在练习基本功，她们稚嫩的脸上写满认真。突然想起去年比赛失利时，老师在后台对我说的话：“舞蹈不是非要拿奖，而是你选择用身体讲述的故事。”第二天清晨，我拄着拐杖来到舞蹈室。阳光透过落地窗洒在地板上，我轻轻放下拐杖，扶着把杆尝试站立。受伤的右脚还不能受力，但我可以用上半身继续练习。音乐响起时，我闭上眼睛，让手臂随着旋律流动，仿佛又回到了舞台上。比赛那天，我坐在观众席上。当主持人宣布我的名字时，我拄着拐杖走上舞台。聚光灯下，我表演了一支专门为这次比赛编排的上半身舞蹈。没有华丽的旋转，没有跳跃，但每个动作都在诉说着我不放弃的选择。谢幕时，台下响起热烈的掌声。我看见评委席上有位老师正在擦眼泪，而我的舞蹈老师站在侧幕，对我竖起大拇指。那一刻我明白，人生就像跳舞，重要的不是动作有多完美，而是在跌倒后，依然选择继续起舞。现在，每当我遇到困难时，就会看看摆在书桌上那张“特别勇气奖”证书。它提醒着我：生命中最美的舞姿，往往诞生于我们最艰难的选择之中。例文二：选择的重量与光芒李娟在《我的阿勒泰》中写道：“我们是什么样的人，取决于我们选择成为什么样的人。”这句朴素的话语蕴含着深刻的人生智