2025年中职（言语听觉康复技术）言语康复技术试题及答案

2025年中职（言语听觉康复技术）言语康复技术试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。w1.以下哪种言语障碍类型主要表现为发音错误，但语言理解基本正常？A.失语症B.构音障碍C.语言发育迟缓D.听力障碍所致言语障碍w2.言语康复训练中，对于改善构音清晰度最关键的训练方法是？A.呼吸训练B.共鸣训练C.发音训练D.语调训练w3.失语症患者言语表达障碍中，最常见的类型是？A.运动性失语B.感觉性失语C.完全性失语D.命名性失语w4.对于儿童语言发育迟缓的评估，以下哪项不是重要的评估内容？A.听力B.智力C.社交能力D.家庭经济状况w5.言语康复中，促进言语理解的训练不包括？A.听理解训练B.阅读理解训练C.手势语训练D.书写训练w6.关于言语听觉康复技术中听觉训练的目的，错误的是？A.提高听力阈值B.改善听觉分辨能力C.增强听觉记忆D.促进听觉与言语的联系w7.构音障碍患者进行发音训练时，首先应训练的音是？A.双唇音B.唇齿音C.舌尖前音D.舌根音w8.失语症患者口语表达能力的恢复顺序一般是？A.单词-词组-句子-篇章B.句子-单词-词组-篇章C.词组-单词-句子-篇章D.篇章-句子-词组-单词w9.对于言语康复技术中的吞咽训练，主要针对的是哪种言语障碍相关问题？A.构音障碍B.失语症C.吞咽障碍伴言语问题D.语言发育迟缓w10.言语康复训练计划制定的依据不包括？A.患者的年龄B.言语障碍类型C.患者的兴趣爱好D.评估结果第II卷（非选择题，共70分）w11.（10分）简述言语康复技术中常用的评估方法有哪些？w12.（15分）请阐述构音障碍的分类及各类型的特点。w13.（15分）材料：患者李某，男性，55岁，因脑梗死导致运动性失语。目前能理解简单指令，但表达困难，只能说出个别单词。问题：针对李某的情况，制定一份短期的言语康复训练方案。w14.（20分）材料：某幼儿园中班有部分儿童存在语言发育迟缓现象。教师发现小明在语言表达上明显落后于同龄人，能听懂简单指令，但说话不清晰，词汇量少。问题：请分析小明可能存在的语言发育迟缓原因，并提出相应的康复指导建议。w15.（20分）材料：患者张某，女性，32岁，因车祸导致颅脑损伤后出现感觉性失语。能说话，但言语混乱，他人难以理解其意图。问题：请说明针对张某感觉性失语的康复训练策略及预期效果。答案：w1.B；w2.C；w3.A；w4.D；w5.D；w6.A；w7.A；w8.A；w9.C；w10.C；w11.常用评估方法有：言语行为观察法，观察患者的言语表达、理解、交流等行为；标准化语言测验，如韦氏儿童语言量表等，评估语言的各个方面能力；失语症评估量表，针对失语症患者进行专项评估；构音障碍评估，包括构音器官检查、发音评估等。w12.构音障碍分类及特点：痉挛型，主要由中枢神经系统损伤引起，构音肌肉紧张，发音费力、不清晰；迟缓型，多因神经肌肉病变，肌肉无力，发音不清、音量小等；失调型，与小脑等部位病变有关，发音韵律异常；运动过弱型，肌肉运动力量不足，发音含糊；运动过强型，构音动作过度，发音不清晰且有异常。w13.训练方案：发音训练，从简单的双唇音开始，如“baba”“mama”等，每天练习10分钟，分多次进行；词汇训练，教患者常用的简单名词，每次教1-2个，通过卡片等方式辅助学习，每天学习3-5个新单词；句子模仿训练，示范简单句子，让患者模仿，如“我要喝水”，每天练习5次。w14.原因可能有：遗传因素；孕期不良因素影响；幼儿期疾病，如听力问题未及时发现等；环境因素，语言刺激不足等。康复指导建议：增加语言刺激，多与孩子交流互动；进行听力检查，如有问题及时干预；开展语言游戏活动，提高孩子兴趣，促进语言发展；加强口腔肌肉训练，如吹泡泡等，改善发音清晰度。w15.康复训练策略：听觉训练，提高患者对声音的分辨和理解能力，每天进行30分钟的听辨练习；阅读理解训练，可以通过简单的绘本等材料，让患者理解文字含