九年级下册历史第二单元第二次工业革命和近代科学文化大单元练习

九年级下册历史第二单元第二次工业革命和近代科学文化大单元练习【课程标准总览】1.通过了解第二次工业革命的背景、主要成就（电力应用、内燃机与新交通工具、化学工业），认识科学研究与工业生产紧密结合的特点，理解第二次工业革命对生产力发展、社会结构及世界格局的影响。2.知道工业化国家在人口增长、大众教育、城市化等方面的社会变化，认识工业化带来的环境污染、贫富分化等问题，辩证看待工业化的双重影响。3.了解近代科学文化领域的重要成就（牛顿、达尔文的科学贡献，巴尔扎克、托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就），认识科学家、文学家、艺术家的创新精神及其对人类文明的贡献，增强对科学文化的尊重与认同。【基础知识整合】第5课第二次工业革命1.第二次工业革命的兴起（1）背景经济基础：第一次工业革命后，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，积累了雄厚的资本。科技条件：19世纪中后期，自然科学研究取得重大突破（如法拉第发现电磁感应现象），为技术革新提供理论支撑。市场需求：资本主义世界市场初步形成，对商品的需求激增，推动生产技术革新。（2）特点：科学研究同工业生产紧密结合，新技术、新发明迅速转化为生产力；范围广（涉及欧美多国及多个领域）；以电力、内燃机为核心动力，实现生产方式的根本性变革。2.主要成就（1）电力的应用（“电气时代”）理论基础：1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机、电动机的发明提供理论依据。技术突破：19世纪70年代，发电机进入生产领域，电力成为新的能源；美国发明家爱迪生发明耐用白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机等，建立美国第一座火力发电站，推动电力广泛应用。生活影响：电话（贝尔发明）、电车、电报等相继问世，人类社会进入“电气时代”。（2）内燃机与新交通工具内燃机发明：1876年，德国人奥托制造出煤气内燃机；1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机；1892年，德国工程师狄塞尔发明柴油内燃机，解决了交通工具的发动机问题。交通工具革新：19世纪80年代，德国人本茨制造出第一辆由内燃机驱动的汽车；1913年，美国福特汽车公司使用流水线生产汽车，降低成本，使汽车进入中等收入家庭；1903年，美国莱特兄弟发明飞机，开启人类航空时代。（3）化学工业与新材料化学工业：内燃机的发明推动石油开采业发展，加速石油化学工业产生；19世纪60-80年代，碱、硫酸、人造染料等化工产品实现量产，成本降低、性能提升。新材料发明：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药、无烟炸药，广泛应用于军事和工程；1869年，美国人海厄特发明赛璐珞，奠定现代塑料工业基础；1884年，法国人夏尔多内发明人造纤维，开辟纺织品生产新领域。3.影响经济：促进生产力飞跃发展，资本主义国家实现跨越式发展，成为工业化强国；出现垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义（帝国主义）过渡。社会：改变生产生活方式，推动城市化进程；加剧资本主义国家间的经济、政治发展不平衡，为后续世界冲突埋下隐患。世界：资本主义对外扩张增强，掀起瓜分世界的狂潮，世界市场最终形成。第6课工业化国家的社会变化1.人口增长与劳动力结构变化（1）人口增长：工业革命推动生产力发展，医疗水平提高，人口死亡率下降，欧美国家人口迅速增长（如英国19世纪前50年人口从900万增至1800万，美国19世纪20年代至1914年人口从1000万增至1亿）。（2）劳动力结构：越来越多的人从农业转向工业和商业，农业劳动力占比大幅下降（如英国20世纪初农业劳动力不足工业劳动力的1/5）；妇女走出家庭，成为工业劳动者，社会角色发生变化，为妇女社会地位提高创造条件。2.大众教育的发展（1）背景：工业化需要高素质劳动力，欧美国家开始推广大众教育，以适应生产需求。（2）表现：19世纪初，德国建立初等、中等、大学组成的系统教育体系；1802年，法国开设政府资助的中等学校；1870年以后，英、法实行儿童免费义务教育。（3）影响：提高欧美国家大众文化水平，培养大量技术工人和管理人才，促进社会发展。3.城市化进程（1）兴起：工业革命推动工业和商业发展，农村人口向城市迁移，城市规模扩大（如1800年伦敦人口近100万，1851年增至236万；巴黎1801年人口55万，1851年增至100万以上）。（2）问题与改善：早期城市缺乏规划，环境恶劣（垃圾堆积、污水横流、住房拥挤）；19世纪中期后，城市开始改善基础设施（铺设街道、安装路灯、修建排污管道），居住环境逐渐好转。4.社会问题（1）环境污染：工厂排放大量废气、废水，污染大气和河流，危害人体健康。（2）贫富分化：资本家攫取大部分财富，生活富裕；工人工作环境恶劣、劳动时间长、工资低，难以维持生计，社会矛盾尖锐，工人反抗斗争日益激烈（如破坏机器、罢工运动）。第7课近代科学与文化1.近代科学成就（1）牛顿（英国）：近代自然科学的奠基人之一，在天文学、数学、力学领域成就突出。核心贡献：发现万有引力定律、光学分析原理，创立微积分学；1687年出版《自然哲学的数学原理》，标志物理学成为独立学科，推动人类对客观世界的探索。（2）达尔文（英国）：1859年出版《物种起源》，提出生物进化论。核心观点：物种不断变化，经历由低等到高等、从简单到复杂的演变；生物进化的动力是遗传变异、生存斗争和自然选择；人类是进化而来，否定“上帝创造万物”的神创论。影响：打破神创论对生物学的束缚，在生物科学领域掀起革命，为现代生物学发展奠定基础。2.近代文学成就（1）巴尔扎克（法国）：19世纪批判现实主义文学巨匠，完成小说集“人间喜剧”，代表作有《欧也妮・葛朗台》《高老头》。特点：细致描绘法国社会生活，揭露资本主义社会的贪婪与虚伪，再现19世纪早期法国社会图景，被誉为“法国社会的百科全书”。（2）列夫・托尔斯泰（俄国）：俄国文学巨匠，代表作有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》。特点：描绘俄国社会各阶层生活，抨击沙皇专制和地主对农民的压榨，反映社会转型期农民的困境，被列宁称为“俄国革命的镜子”。3.近代艺术成就（1）贝多芬（德国）：18世纪末19世纪初浪漫主义音乐大师，代表作《英雄交响曲》。特点：音乐充满想象力与激情，《英雄交响曲》原本为拿破仑创作，后因拿破仑称帝而改名，表达对自由、平等、博爱的追求；其作品对古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡起关键作用。（2）梵高（荷兰）：19世纪后期印象派画家，代表作《夜间的咖啡馆》《向日葵》。特点：色彩鲜明、笔触奔放，《向日葵》以明亮的黄色花瓣象征生命的活力与美好，体现对生活的热爱；其作品对现代绘画影响深远。【重点知识整合】一、重大事件/成就时间线（必背）1.1831年：英国法拉第发现电磁感应现象2.1859年：英国达尔文出版《物种起源》，提出生物进化论3.1867年：瑞典诺贝尔发明现代炸药4.1869年：美国人海厄特发明赛璐珞（现代塑料工业诞生）5.1876年：德国人奥托制造出煤气内燃机；贝尔发明电话6.1883年：德国戴姆勒研制出汽油内燃机7.1884年：法国人夏尔多内发明人造纤维8.1885年：德国人本茨制造出第一辆内燃机驱动的汽车9.1903年：美国莱特兄弟发明飞机10.1913年：美国福特汽车公司使用流水线生产汽车二、关键人物及核心成就（必背）人物领域核心成就/代表作历史地位/影响法拉第科学（物理）发现电磁感应现象为发电机、电动机发明提供理论基础，推动电力时代到来爱迪生科技发明发明耐用白炽灯泡、建立火力发电站推动电力广泛应用，被称为“发明大王”，极大改变人类生活方式本茨交通（汽车）制造第一辆内燃机驱动的汽车开创汽车时代，推动交通工具革新莱特兄弟交通（航空）发明飞机开启人类航空时代，促进全球交通与交流诺贝尔化学（材料）发明现代炸药、无烟炸药广泛应用于军事、工程，推动相关领域发展；设立诺贝尔奖，激励后世科学文化创新牛顿科学（综合）发现万有引力定律、创立微积分近代自然科学奠基人之一，《自然哲学的数学原理》标志物理学成为独立学科达尔文科学（生物）出版《物种起源》，提出进化论打破神创论，推动生物科学革命，影响人类对生命起源的认知巴尔扎克文学（法国）小说集“人间喜剧”（《欧也妮・葛朗台》《高老头》）批判现实主义文学巨匠，再现法国社会图景，被誉为“法国社会的百科全书”托尔斯泰文学（俄国）《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》俄国文学巨匠，被列宁称为“俄国革命的镜子”，反映俄国社会转型期的矛盾贝多芬音乐（德国）《英雄交响曲》浪漫主义音乐大师，作品体现对自由平等的追求，推动古典音乐向浪漫主义音乐过渡梵高绘画（荷兰）《向日葵》《夜间的咖啡馆》印象派画家代表，色彩与笔触充满活力，对现代绘画影响深远三、核心概念辨析（表格速记）概念定义/时间范围典型代表/表现历史意义第二次工业革命19世纪60-70年代至20世纪初，科学与生产结合，以电力、内燃机为核心的技术革命电力应用、汽车、飞机、化学工业使人类进入“电气时代”，推动资本主义发展为帝国主义，世界市场最终形成垄断组织第二次工业革命后，大企业为垄断市场、获取高额利润而形成的联合组织（如托拉斯、卡特尔）美国标准石油公司、德国西门子公司适应生产力发展需求，推动生产集中化、专业化；但也加剧竞争与贫富分化大众教育19世纪初兴起，国家主导、面向普通民众的教育体系德国系统教育体系、英法免费义务教育提高国民素质，培养技术人才，为工业化提供智力支持，促进社会公平批判现实主义文学19世纪中期兴起，关注社会现实、揭露社会矛盾的文学流派巴尔扎克“人间喜剧”、托尔斯泰作品反映资本主义社会的弊端，具有强烈的社会批判精神，为后世文学提供借鉴四、背诵技巧提示1.分类记忆法：将本单元分为“第二次工业革命”“工业化社会变化”“近代科学文化”三大板块，每个板块按“背景-成就/表现-影响”梳理，避免知识点混淆。2.关联记忆法：将第二次工业革命的技术成就与社会变化关联（如汽车发明→城市化加速、大众教育→技术工人培养），将科学成就与文化成就关联（如进化论→文学对“人性”的关注），形成知识网络。3.关键词提炼法：记科学成就抓“人物+核心贡献”（如达尔文→进化论），记文学艺术抓“人物+代表作+风格”（如梵高→《向日葵》→印象派），记社会变化抓“进步+问题”（如城市化→基础设施完善但环境恶劣），简化记忆内容。【重难点突破】1.第一次工业革命与第二次工业革命的对比维度第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪中期）第二次工业革命（19世纪60-70年代-20世纪初）核心动力蒸汽机电力、内燃机科技与生产关系生产经验推动技术革新（科学与生产结合不紧密）科学研究引领技术发明（科学与生产紧密结合）主要领域纺织、煤炭、钢铁、蒸汽机、火车、轮船电力、石油、化工、汽车、飞机、通讯生产组织形式工厂制度垄断组织（大企业联合）影响使人类进入“蒸汽时代”，初步形成世界市场使人类进入“电气时代”，世界市场最终形成；资本主义向帝国主义过渡2.工业化国家社会变化的“双重性”（1）进步性经济：生产力大幅提升，物质财富增加，为教育、医疗等社会事业发展提供物质基础。社会：人口增长、大众教育普及提高国民素质；城市化推动基础设施完善，生活方式现代化。文化：科学文化繁荣，涌现大量科学成果与文学艺术精品，丰富人类精神文明。（2）局限性环境：工业化导致严重的环境污染，破坏生态平衡，威胁人类健康。社会：贫富分化加剧，阶级矛盾尖锐，工人运动频发；城市化早期的无序发展导致住房、卫生等问题，影响民众生活质量。3.近代科学文化成就的共同精神内核（1）创新精神：牛顿突破传统物理学框架，达尔文否定神创论，巴尔扎克开创批判现实主义文学风格，均体现突破传统、勇于创新的精神。（2）理性精神：科学家以实验和观察为基础，文学家、艺术家关注社会现实，用作品反映客观世界，体现理性思考与对真理的追求。（3）人文精神：托尔斯泰抨击社会不公，贝多芬追求自由平等，梵高赞美生命，均蕴含对人类命运、社会正义的关怀，体现人文关怀。【易错知识点拨】1.区分“第二次工业革命的核心动力”：电力和内燃机是两大核心动力，电力主要应用于生产生活（如电灯、电话），内燃机主要推动交通工具革新（汽车、飞机），不要误以为只有电力是核心。2.达尔文进化论的核心观点：是“自然选择”而非“用进废退”，“自然选择”强调适应环境的个体存活并繁衍，不要混淆进化论与拉马克的进化观点。3.城市化的“时间节点”：第一次工业革命推动城市化初步发展，第二次工业革命使城市化进程加速并走向成熟，不要误以为城市化是第二次工业革命的产物。4.贝多芬《英雄交响曲》的创作背景：原本为歌颂拿破仑的革命精神而作，后因拿破仑称帝违背“自由平等”理念而改名，不要误以为始终是为拿破仑创作。5.垄断组织的性质：是资本主义生产关系的局部调整，适应了生产力发展需求，并非“阻碍资本主义发展”，其本质仍是资本主义生产组织形式。【课后知识巩固】一、基础过关（一）第二次工业革命1.第二次工业革命开始于19世纪______年代，其特点是______同工业生产紧密结合，人类社会进入“______时代”。2.1831年，英国科学家______发现电磁感应现象，为______和电动机的发明提供理论基础；美国发明家______发明耐用白炽灯泡，建立火力发电站，推动电力广泛应用。3.内燃机的发明推动了交通工具革新，1885年，德国人______制造出第一辆内燃机驱动的汽车；1903年，美国______兄弟发明飞机，开启航空时代。4.第二次工业革命促进了生产力发展，主要资本主义国家出现______组织，资本主义由自由资本主义向______过渡。（二）工业化国家的社会变化1.工业革命推动______增长，劳动力结构发生变化，越来越多的人从______转向工业和商业，______成为工业劳动者，社会角色发生变化。2.19世纪初，建立系统教育体系；1870年以后，、法国开始对儿童实行免费义务教育，大众教育的发展提高了欧美国家的______水平。3.工业革命推动______进程，农村人口向城市迁移，城市规模扩大；但早期城市缺乏规划，______恶劣，19世纪中期后，城市环境逐渐改善。4.工业化带来的社会问题主要有______污染和______分化加剧，资本家与工人的矛盾尖锐，工人反抗斗争日益激烈。（三）近代科学与文化1.英国科学家______是近代自然科学的奠基人之一，发现万有引力定律，出版《______》，标志物理学成为独立学科。2.1859年，英国生物学家______出版《______》，提出生物进化论，打破“上帝创造万物”的神创论。3.法国作家______的小说集“______”再现法国社会图景，代表作《欧也妮・葛朗台》《高老头》；俄国作家______被列宁称为“俄国革命的镜子”，代表作有《战争与和平》。4.德国音乐家______的《______》表达对自由平等的追求；荷兰画家______的《向日葵》以明亮色彩象征生命活力，是印象派绘画的代表。二、问题思考1.结合第二次工业革命的主要成就，分析“科学研究同工业生产紧密结合”这一特点对生产力发展的推动作用。2.工业化国家的城市化进程中，早期出现的问题与后期改善的措施对当今发展中国家的城市化有何借鉴意义？3.达尔文的进化论为什么被称为“生物科学领域的革命”？它对当时的社会思想产生了哪些影响？4.托尔斯泰的作品被称为“俄国革命的镜子”，结合《战争与和平》或《安娜・卡列尼娜》的内容（简要了解即可），分析其作品如何反映俄国社会现实。5.第二次工业革命、工业化社会变化、近代科学文化三者之间存在怎样的内在联系？请举例说明。三、能力提升1.王斯德在《世界通史》中写道：“科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要。第二次工业革命实际上是在第二次科技革命的直接推动下兴起的。电磁学理论直接导致了电力工业的产生……”据此可知，第二次工业革命的特点是()A．需求增长刺激了新技术的发明B．科学研究同工业生产紧密结合C．人类社会进入了“电气时代”D．现代工厂制度最终确立2.蒸汽动力首先实现了热能和机械能的转换，人类开始摆脱对人力等直接动力的依赖，而电的应用则开辟了更加广阔的空间，进一步推动了生产力的发展。这则材料从整体上反映了()A．蒸汽动力的作用B．内燃机的发明和使用C．科学技术的力量D．互联网的迅速普及3.19世纪中后期，美国、德国等国家在实现工业化后，纷纷加入国际竞争，打破了英国一国独大的局面。这表明该时期()A．全球贸易发展迅速B．世界格局发生变化C．欧洲丧失优势地位D．各国经济联系密切4.在法国、德国工业革命中，政府提倡和奖励科技发明，有计划地派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作，促进了科技的繁荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动力。这反映了促进法、德工业革命开展的重要条件是()A．政府的大力推动B．蒸汽机的广泛应用C．工人运动的发展D．现代工厂制度建立5.下图是德国1871—1910年农村人口与城市人口的比重变化情况。由此可知，当时德国()A．贫富分化加剧B．人口增长迅速C．大众教育的普及

D．城市化进程加快6.下表所示为英国某诗人于工业革命时期创作的诗歌，其内容反映了工业化进程所带来的()经牛顿水车的冲染，黑色的布料，如黑色的花冠笼罩在各国之顶，满目皆是无情工作的机器，车轮不转，齿轮暴虐相迫，此非伊甸美景。A.人口增长问题B．大众教育问题C．环境污染与社会问题D．城市发展与卫生问题7.1687年，物理学家牛顿在其划时代的巨著《自然哲学的数学原理》中，用大量数据证明了万有引力定律\a\vs4\al\co1(F＝G\f(Mmr2))，从而解释了一些貌似不相干的现象，比如潮汐运动是由月亮引起的。这一发现()A．传播了资产阶级自由民主思想B．为法国大革命做了重要的理论准备C．丰富了人类对自然科学的认识D．打破了“上帝创造了万物”的神创论8.提出“人类是进化来的，不是上帝创造的”，打破了千百年来“上帝创造了万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命的是()A．万有引力定律的提出B．《物种起源》的出版C．电磁感应现象的发现D．人工合成牛胰岛素9.19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了社会有机体论；英国生物学家赫胥黎发表了《进化与伦理》。这说明进化论()A．打破了“上帝创造了万物”的神创论B．成为欧洲自然科学的绝对权威C．在社会科学领域产生了广泛的影响D．奠定了科学的人类起源说的基础10.莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是()A．抨击奴隶制度B．讴歌工人运动C．谴责殖民掠夺D．反映社会现实11.阅读下列材料，回答问题。材料一1825年，世界上第一条铁路在英国正式通车，陆地交通从此迈进了铁路时代，兴建铁路的热潮很快波及欧洲大陆和北美，进而顺延到欧美国家的殖民地和附属国，铁路使得世界各地的联系更加紧密。——摘编自王民同《英国工业革命》材料二内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的重大成就，人们在用内燃机驱动火车和轮船的同时，还以内