九年级下册第三单元《词四首》课内外练习题（带答案）

九年级下册第三单元《词四首》课内外练习题（带答案）阅读下面的词，然后回答问题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！76．解释下列词语。①千嶂：__________②沙场：__________77．对这两首词赏析有误的一项是（）A．《渔家傲·秋思》中“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”，这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦寒。B．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上阕中“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字渲染了肃杀的气氛。C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，表达了作者壮志难酬、报国无门的沉痛和悲愤。D．《渔家傲·秋思》中“长烟落日孤城闭”一句中的“闭”字表现了当时前线战事吃紧，说明守边将士对侵略者的恐惧。76．（1）崇山峻岭战场77．D满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！78．对本诗理解有误的一句是()A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。B．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。C．《满江红》是题目，作者秋秋瑾是浙江绍兴人，别号“易安居士”。D．“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。79．下面句子对本诗理解有误的一句是（）A．《满江红·小住京华》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。B．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。C．“满江红”是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。D．“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。80．用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。78.C79．C80．表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。阅读下面这首诗，完成小题。日人石井君索和即用原韵①秋瑾漫云女子不英雄；万里乘风独向东。诗思一帆海空阔，梦魂三岛月玲珑。铜驼②已陷悲回首，汗马③终惭未有功。如许伤心家国恨，那堪客里度春风。[注释]①这首诗是诗人1904年赴日留学途中应日本人石井菊次郎要求所作。②铜驼：借指国家。③汗马：指为革命奔走的自己。82．秋瑾在《满江红》中写道“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，本诗中与之表意相近的诗句是“_____________，___________”83．这首诗表达了诗人哪些情感？82．漫云女子不英雄万里乘风独向东83．这首诗表现出诗人虽为女子却热烈执着的革命抱负和感叹未能为国家尽更多力量的忧国忧民之情。满江红（南宋）刘克庄金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级②？平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！（注）①盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②无功级：指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。③榆塞：代指北方边塞。84．上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法？请简要分析85．“生怕客谈榆塞事，且教儿诵《花间集》”表达了作者什么样的思想感情？请结合词句，作简要分析。84．使用了夸张、比喻。“一挥千纸”用夸张手法传神地显示了草拟文书时，文思敏捷，笔走龙蛇，文不加点，倚马可待的超人才气。把字迹比喻成龙蛇，表现出了词人当年的潇洒豪迈和踌躇满志的精神状态。85．表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦——榆塞，指边防要地。因为当时南宋边防形势越来越严重，而统治者仍然醉生梦死，爱国之士报国无门，谈论及此，悲不自胜。《花间集》是靡靡之音，作为爱国词人，现在却拿《花间集》来教下一代。面对满怀的报国激情，词人却只能被闲置，吟风赏月，理想与现实的尖锐冲突，词人的悲愤到了极点。【古诗阅读】满江红·金陵怀古萨都剌①六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔②。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井③坏寒螀④泣。到如今、只有蒋山⑤青，秦淮碧！〖注释〗①萨都剌，元代诗人，公元1332年任职江南，移居金陵。②畴昔：从前。③胭脂井：在今南京城内。隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。④寒螀jiāng：寒蝉。⑤蒋山：钟山。86．这首词将山川风物依旧和六朝繁华不再进行对比，抒发了作者深沉而强烈的怀古感慨，下片中“”三字用直白的语言表现了这种情绪。87．全诗将情感巧妙地熔铸在景物中，试举一例说明。86．愁如织87．示例：①“听夜深，寂寞打孤城，春潮急。”一个“急”字既烘托出夜深的静谧氛围，又形象地刻画出潮水寂寞而又不甘寂寞的情状，表现出作者孤独惆怅的心绪也如这潮水一般澎湃。②“但荒烟衰草，乱鸦斜日。”词人以荒烟、衰草、乱鸦、斜日、秋露等意象渲染气氛，寄托情思，构成一幅意境深远而悲凉的残秋图，写出了昔荣今衰的悲情。为方便同学们学习诗歌，初三语文兴趣社开设了“诗词研究与创作”的公众号。根据要求，完成下列小题。88．下面是“诗词与诵读”研究小组即将推送的岳飞名作《满江红》及相关材料，阅读后，完成下列小题。满江红（宋）岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻①犹未雪臣子恨何时灭驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙②。注释：①[靖康耻]宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝。②[天阙]此指皇帝生活的地方。（赏析）词作开篇通过刻画作者“怒发冲冠”、“仰天长啸”的情态，揭示了他凭栏远眺中原失地所引起的激荡心情。接着，“三十功名”一句，表现了他蔑视功名，以报国为念的高风亮节和披星dài月、转战南北的漫长征程，隐然有任重道远、不可稍懈的自励之意。“莫等闲”一句则表现了他激励自己，鞭策部下的拳拳之心：珍惜时光，倍加奋勉，以早日实现匡复大业。下片进一步表现作者报仇雪耻、重整乾坤的壮志豪情。“靖康耻”四句用反诘的口吻吐露其一腔民族义愤，“驾长车”一句则表达了自己踏破重重险关、直捣敌人巢穴的决心。“壮志”一句是“以牙还牙，以血还血”式的愤激之语，表现出作者对敌寇的切齿痛恨。结篇“待从头”一句再度慷慨明誓：等到失地收复、江山一统之后，再回京献捷。全词抒发了岳飞扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念，笔力沉雄而又情致深婉，具有撼人心魄的艺术魅力。（1）大家对“冠”字的读音、“披星dài月”的书写和“式”字的笔顺产生了争议，你认为完全正确的一项是（）A．“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuàn”，“披星dài月”写为“披星戴月”，“式”字第六笔为点。B．“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuān”，“披星dài月”写为“披星戴月”，“式”字第六笔为点。C．“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuàn”，“披星dài月”写为“披星带月”，“式”字第六笔为斜钩。D．“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuān”，“披星dài月”写为“披星带月”，“式”字第六笔为斜钩。（2）材料横线处所填关联词语，能恰当表达“赏析”的作者对岳飞激励之意理解的一项是（）A．倘若……就……B．不是……而是……C．既……也……D．不是……就是……（3）该词下片的开头缺少标点，根据“赏析”和你对该词的理解，标点符号使用最恰当的一项是（）A．靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？B．靖康耻犹未雪，臣子恨何时灭。C．靖康耻犹，未雪臣，子恨何时？D．靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。（4）在推送与该词同一朝代的诵读作品目录中，下面不应该出现的一项是（）A．《丑奴儿·书博山道中壁》B．《左迁至蓝关示侄孙湘》C．《登飞来峰》D．《水调歌头（明月几时有）》89．“诗词与书法”研究小组推送了开国领袖毛泽东的书法作品《沁园春·雪》。下面是四位同学欣赏后的回复，其中对该书法作品或诗词评价得当的一项是（）A．字体为楷书，虽字形斜侧，但每个字又都保持了它本身结构的重力平衡，似巨斧斜劈山峰，一派昂扬奋举之态。B．字体虽为楷书，但纵笔自由，在笔画的长与短、粗与细，以及体势的大与小、肥与瘦上有变化。C．字体为行书，整幅作品中的“须”“晴”“娆”三字，墨浓字大，可见作者对当时眼前所见的晴日景色充满喜爱之情。D．字体虽为行书，但气