陕西省榆林市联考2024-2025学年高二上学期12月月考语文答案

1.D(“已经成为农业转移人口新的承载地”错,曲解文意。材料二中说“县域逐渐成为农业转移人口的理想承2.D(A项,“也使得城乡界限更为明显”错,曲解文意。材料一是说“广大农民正在以家庭为单位自发形成打破城乡边界的县域城镇化社会生活秩序”,是“打破了城乡边界”。B项,“只是因为县城相较于大城市来说能让他们产生较强的社会归属感”错,过于绝对。材料一是说县域城镇化综合成本低,性价比高,“社会归属感”只是其中的一个原因。C项,“材料一引用《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》这一政策”错,不3.C(材料一第三段的观点是“对农民家庭而言,在县城生活综合成本低,性价比高”。A项,说的是政策推动了农民进城。B项,“杭州市富阳区”不是县域地区。D项,说的是县城幼儿园教育,并没有涉及“综合成本”“性4.材料一采用总分式结构,(1分)先总述县域在国家治理中的重要地位,指出当下我国正开启县域城镇化城乡融合的时代契机,(1分)接着从农民家庭基于对美好生活的追求到县城购房引起了购房潮、市场经济的深入发展、国家的政策支持等三个方面具体论述了推进城乡融合发展的多重动力。(2分)(意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)5.①我国县域聚集着约一半的人口,消费潜力巨大,推动县域城镇化能够拓展消费空间,挖掘内需潜力,推动经济发展。②县域是连接城市和服务乡村的基本单元,我国大部分农村位于县域范围内,推动县域城镇化有利于城乡优势互补,合理分工,协调发展,共同繁荣。③县域公共设施和公共服务水平低于全国城市平均水平,推动县域城镇化能够保障和改善民生,不断满足人民群众日益增长的美好生活需要。(每点2分,答出三点给5分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)节发展和场景转换的需要,并不能表明“我”对伊格纳特的态度有明显变化;且后文伊格纳特前去找路时,“我”也会担心他会迷路。C项,“都是从正面描写暴风雪越刮越凶、天气越来越冷的景象”错,前半部分主要是通过人物在暴风雪中的行为以及对马匹状态的描写等侧面来表现暴风雪的凶猛,正面描写暴风雪的笔墨并不多。D项,“冷静坚毅”错,伊格纳特在面对暴风雪时,虽然有努力,但也有迷茫和与同伴的争执;“悲剧英雄”错,伊格纳特不算是悲剧英雄。)7.C(“它不愿被车夫役使”错,文中并不能看出拉梢马“不愿”被役使;“又因挨了鞭子而心怀怨恨,然后拉紧缰绳”错,根据原文“它似乎为自己的气力不足而恼恨,气冲冲地垂下或昂起脑袋,去拉紧缰绳”可知,拉梢马“拉8.①推动情节发展:好出点子的车夫提出让伊格纳特下去找路,推动了下文他和伊格纳特就路线问题产生争执的情节发展。②与伊格纳特互相映衬:同为车夫,好出点子的车夫更喜欢提建议、出主意,而伊格纳特行动力更强。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)9.①第三段中,伊格纳特“神气地坐着”“让两脚相互碰碰”等细节,表现出伊格纳特努力给自己鼓励打气以抵抗暴风雪。②第六段中,伊格纳特“唱得那么高亢,那么有板有眼,还时常杂以几声口哨”等细节,表现出伊格纳特与暴风雪抗争的乐观精神。③伊格纳特找路回来时,“踩着几乎齐膝深的雪,费劲地一步步走回来”“喘着粗气答道”等细节表现出伊格纳特虽已十分疲惫,但仍坚持回来,以继续赶路。(每点2分,答出三点给5分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)10.ACF(原文标点为:王明,并受其福。王之不明,岂足福哉!)【高二年级第二次月考质量检测●语文参考答案第1页(共4页)】25—T—363B11.C(A项,后者是“同样”,二者意思不同。B项,后者是“劝请”,二者意思不同。C项,前者是“安定太平的国12.B(“作者认为,楚怀王虽能明辨忠奸”错,由“怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰……”可知,楚怀王是因为不能明辨忠奸,才会疏远忠诚贤能的人,任用奸邪的小人。)13.(1)国君无论愚昧、聪明、贤能、昏庸,没有不想寻求忠臣来帮助自己,选拔贤才来辅助自己。(“无”“不肖”(2)屈原来到了江边,披散头发,在水泽边一边走一边吟咏,脸色憔悴,身形面容枯瘦。(“被”“颜色”“形容”各1分,句意1分)14.屈原被放逐,渔父劝他与世俗同进退,但屈原不愿与世俗同流合污,遂写下《怀沙》。(3分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)15.B(“颔联通过描绘罗浮山雪花飘落……的景象”错,颔联上句是说罗浮山的雪还不知道有没有下,所以没有描绘罗浮山的雪景。)16.①诗人去往温州的历程一路艰险,年华逝去又壮志难酬,读来令人悲伤;②诗人逃亡至温州,又归期无望,饱含无奈与悲叹;③诗人在中川寺暗许报国之志,期望收回故土,情感慷慨向上,体现了诗人的进取。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)17.(1)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文(2)相顾无言惟有泪千行(3)陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑(4)岂曰无衣与子同袍18.它是乌苏里江的支流,流经完达山,因沿岸有个地方名为“七星酪拉”,这条河才渐渐被称为“七星河”。(原句意1分,其他修改符合题意可以酌情给分)19.①一望无际(或郁郁葱葱)②自鸣得意③恰到好处(每空1分,其他符合语境的成语可以酌情给分)20.时而与伙伴嬉戏时而在水面啄食(时而于水底栖息)(每句2分,其他符合题意的句子均可酌情给分)22.①原句使用“是的”一词,表示强调,既是对上文小鱼很快乐的肯定,也是对下文“我”跟着小鱼而快乐的肯定,使得句意更加紧密;(1分)②原文使用俗语“吃凉不管酸”,形容只管其一,不管其二,更能突显“我”受小鱼的快乐的感染之深,使得语言富于变化,更加生动有趣;(2分)③改句则较为平淡,没有原句的表达效果。(1分)(意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)23.【写作指导】材料指出了我们在认识世界时,会依据传统、权威和大多数人的意见来作出判断。很显然,这些依据都是间接的,二手的。人们对传统习以为常,从来不怀疑,“从来如此,便对么?”鲁迅先生这句话提醒我们传统未必都是正确的。同样,权威的、大多数人的意见也未必都是正确的。我们在认识世界时,要有批判精神,面对传统、权威和大多数人的意见,要保持审慎的态度加以分析,不能盲目听从。【参考立意】①实践出真知;②敢于怀疑,善于怀疑;③要学习知识,也要会检验知识;④打破惯性思维;⑤要有独立思考的能力。【高二年级第二次月考质量检测●语文参考答案第2页(共4页)】25—T—363B作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意需要注意的是:【高二年级第二次月考质量检测●语文参考答案第3页(共4页)】25—T—363B分”不在同一个等级内,两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54—60分)、二类卷(45—53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分;文体不合要求的,建议总分不超过30分;文体格式不对的,建议总分不超过50分。2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”;首尾完整,段落连贯,可视为“结构完整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺,语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的,评卷时需要慎重处理。4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想,可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻,按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富,使用的素材新鲜、典型,特征分上可给满分。内容较丰富,部分素材引用了典型素材,按评分等级给分。3.有文采。整篇作文文采斐然,展现了作者的文笔与才思,特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言,也可归为有文采,在原有给分基础上适度加分。4.有创意。在立意正确的基础上,体现出自己的创意,且论据充分、叙述合理,特征分可给满分。部分段落、语句有创意,可视为作文亮点,在原有给分基础上适度加分。(一)关于扣分1.缺标题扣2分。2.字数不足800字,每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章,总得分控制在36分以内。全文不足400字,综合给分不能超过20分。200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。只写标题的,给1分或2分,不评0分。完全