2025 小学二年级思想品德下册环保主题爱护动物具体行动展评课件

一、为什么要爱护动物？从“朋友”到“伙伴”的认知建立演讲人为什么要爱护动物？从“朋友”到“伙伴”的认知建立01班级行动展评：从“个例”到“榜样”的力量传递02我们能做哪些具体行动？从“知道”到“做到”的实践指南03总结：让爱护动物成为“生命的本能”04目录2025小学二年级思想品德下册环保主题爱护动物具体行动展评课件各位老师、同学们：大家好！今天，我们将围绕“爱护动物”这一环保主题，从“为什么要爱护动物”“我们能做哪些具体行动”“班级里的优秀案例展评”三个维度展开学习。作为陪伴大家成长的品德课老师，我常观察到同学们蹲在花坛边给蚂蚁让路，用纸箱为流浪猫搭“小房子”，这些温暖的瞬间让我坚信：爱护动物的种子，早已在你们纯真的心灵里发芽。现在，就让我们一起走进今天的主题——用行动守护生命，做动物的“小卫士”。01为什么要爱护动物？从“朋友”到“伙伴”的认知建立为什么要爱护动物？从“朋友”到“伙伴”的认知建立对于二年级的小朋友来说，“爱护动物”不能只停留在“可爱”的表层认知。我们需要从生活中、自然里寻找答案，理解动物与人类的深层联结。动物是生态链中不可或缺的“工程师”去年春天，我带同学们观察校园里的樱花树。有位同学问：“为什么樱花树每年都能开花？”这背后就藏着动物的功劳——蜜蜂在花丛中采蜜时，会把花粉从一朵花带到另一朵花，帮助植物完成“授粉”，这才有了秋天的果实。再比如，蚯蚓在泥土里钻来钻去，能松动土壤、增加养分，被称为“天然松土机”；喜鹊吃掉树上的害虫，保护树木健康生长。这些看似普通的动物，都是大自然的“小工程师”，一旦它们消失，我们的环境可能会变得“乱糟糟”。动物是人类最温暖的“陪伴者”大家家里有养小宠物吗？我知道，很多同学的书包上挂着“狗狗挂件”，铅笔盒里贴着“猫咪贴纸”。这些看似简单的喜欢，背后是动物给予我们的情感支持：导盲犬用爪子牵引视障人士安全过马路；警犬在灾难现场用鼻子寻找受困者；甚至小区里的流浪猫，也会用“喵喵”的叫声，给独自玩耍的小朋友带来陪伴。上周，我在办公室听到两个同学聊天：“我奶奶说，她小时候家里穷，是一只老母鸡下的蛋换来了她的学费。”这让我想起：动物不仅是“伙伴”，更是许多家庭的“生活守护者”。动物是生命教育的“启蒙老师”去年秋天，我们班养了一对虎皮鹦鹉。从观察它们“互相梳理羽毛”，到记录“鸟宝宝破壳”的过程，有位同学在日记里写道：“小鸟吃东西时会先啄一口，再抬头看看周围，像我吃零食时怕被妈妈发现一样。”这种“共情”的能力，正是生命教育的核心——动物和我们一样，有感受疼痛的神经，有寻找安全的本能，有爱护幼崽的天性。当我们学会站在动物的角度思考，就是在学习“尊重生命”的第一课。02我们能做哪些具体行动？从“知道”到“做到”的实践指南我们能做哪些具体行动？从“知道”到“做到”的实践指南明白了“为什么”，接下来要解决“怎么做”。针对二年级同学的年龄特点，我总结了5类“可操作、能坚持”的具体行动，这些行动不需要复杂工具，只需要“多一点耐心、多一点观察”。不伤害：做动物的“安全守护者”这是最基础，也最需要注意的行动。记得去年春天，有位同学兴奋地跑来告诉我：“老师！我在操场捡到一只鸟宝宝！”可仔细一看，鸟宝宝的翅膀上有红印——原来是被同学用弹弓“不小心”打伤的。不伤害：做动物的“安全守护者”具体怎么做？01不捕捉：看到蝴蝶、蜻蜓在飞，我们可以用眼睛“追着看”，但不要用网兜去抓；03不破坏：看到树上的鸟窝，不要用竹竿去捅，鸟妈妈可能正在里面孵蛋呢！02不恐吓：遇到流浪狗、流浪猫，不要大声尖叫或扔石头，它们可能只是“迷路了”；不打扰：做动物的“安静邻居”动物和我们一样，需要“私人空间”。去年冬天，我带同学们观察校园里的松鼠。一开始，大家挤成一团喊“小松鼠！”，结果松鼠“唰”地窜上树，半天没下来。后来我们退后两步，轻声说话，松鼠才慢慢探出脑袋，啃起松塔。不打扰：做动物的“安静邻居”具体怎么做？夜晚保持安静：小区里的野猫、麻雀在睡觉，晚上路过花坛时，脚步轻一点。不强行互动：遇到动物园的动物，不要敲打玻璃或扔食物，它们需要休息；观察时保持距离：看蚂蚁搬家，可以蹲在1米外，用放大镜悄悄看；CBA巧帮助：做动物的“贴心小助手”遇到需要帮助的动物，我们可以用正确的方法伸出援手。上个月，班级“护鸟角”就发生了一个温暖的故事：雨后的早晨，值日生发现窗台上有只小麻雀，翅膀被雨水打湿了，浑身发抖。同学们没有直接用手抓（怕体温太高烫伤它），而是用干净的毛巾轻轻裹住，放在纸盒里，又倒了一点温水在瓶盖里。等太阳出来，小麻雀抖了抖翅膀，飞向了天空。巧帮助：做动物的“贴心小助手”具体怎么做？发现受伤动物：先找老师或家长帮忙，不要自己随便用药；提供“临时住所”：用透气的纸盒、旧毛衣给流浪猫/狗搭“小窝”，放在楼道角落；科学投喂：给流浪猫喂猫粮（不要喂剩菜，盐太多对它们不好），给小鸟撒小米（不要喂面包渣，容易胀肚子）。010302广宣传：做动物的“小小代言人”爱护动物不仅是“自己做”，还可以“带动更多人做”。上学期，我们班发起了“一张画，一份爱”活动，同学们用彩笔画下“我和动物的故事”，贴在教室后墙的“爱心长廊”里。有位同学画了“我给流浪猫喂水”，旁边写着：“它舔水时，舌头像小刷子，好可爱！”这张画被路过的一年级小朋友看到，后来他们班也开始给校园里的流浪猫搭窝。广宣传：做动物的“小小代言人”具体怎么做？参与班级活动：比如“护鸟月”“爱猫周”，一起为动物做件小事。03口头提醒：看到有人伤害动物，勇敢说“叔叔/阿姨，小动物也会疼，我们别这样做好吗？”；02制作手抄报：用简单的文字和图画，告诉家人“为什么不能吃野生动物”；01常记录：做动物的“成长记录员”1记录是最好的“坚持”。我们班从开学就设立了“动物观察日记角”，同学们用拼音或图画记录：23月5日：今天在操场看到3只麻雀，它们在啄草籽，尾巴一翘一翘的；5这些记录不仅让我们更了解动物，也让“爱护”变成了一种“习惯”——因为“记录”本身，就是在表达“关心”。45月20日：上次救助的小麻雀又飞回来，停在教室窗户上，叽叽喳喳叫了两声。34月12日：楼道里的流浪猫生了小猫，我和妈妈每天放一点猫粮，猫妈妈会先让小猫吃；03班级行动展评：从“个例”到“榜样”的力量传递班级行动展评：从“个例”到“榜样”的力量传递过去一个月，我们班开展了“爱护动物小行动”打卡活动。现在，让我们一起看看同学们的优秀案例，为这些“小卫士”点赞！“护鸟小队”：用行动守护生命A由小美、小刚等5名同学组成的“护鸟小队”，发现教学楼屋檐下有个鸟窝。他们做了三件事：B制作“温馨提示牌”：用彩纸写“小鸟在孵蛋，请安静”，挂在鸟窝下方；C定期清理鸟窝周边：每天放学时，用长夹子夹走鸟窝附近的塑料袋（怕小鸟误吞）；D记录鸟宝宝成长：用手机拍了5张照片（经家长同意），从“鸟妈妈蹲在窝里”到“小鸟探出小脑袋”。“流浪猫之家”：用温暖搭建港湾住在小区的乐乐同学，发现楼下有只怀孕的流浪猫。她和妈妈商量后：01画了一张“寻主人启事”，贴在小区公告栏（虽然还没找到主人，但猫妈妈已经顺利生下了4只小猫）。04用旧纸箱做了“猫窝”，垫上旧毛衣，放在单元门旁的角落（避开风口）；02每天放学带一小碗猫粮和水，用盖子固定好（防止被雨水冲跑）；03“动物知识小讲堂”：用分享传递爱心班长小雨利用每周五的“分享时间”，给大家讲动物知识：第一周：“为什么不能给鸽子喂太多面包？”（因为面包没营养，吃多了会生病）；第二周：“蜻蜒低飞是要下雨，我们不要抓它们”；第三周：“蚯蚓被切断还能活吗？”（部分种类可以，所以不要故意踩断它们）。展评规则与奖励为了让展评更有仪式感，我们制定了“三星评价标准”：⭐️一星行动：坚持1周做1件爱护动物的小事（如不打扰鸟窝）；⭐️⭐️二星行动：坚持2周做2件不同的爱护动物行动（如既不打扰鸟窝，又给流浪猫喂水）；⭐️⭐️⭐️三星行动：坚持1个月做3件以上行动，并带动至少1名同学一起参与。今天，我们将为获得“三星”的同学颁发“动物小卫士”勋章，为“二星”“一星”的同学颁发“爱心小贴纸”。希望这些榜样能带动更多同学加入！04总结：让爱护动物成为“生命的本能”总结：让爱护动物成为“生命的本能”同学们，今天我们一起明白了：动物不是“玩具”，不是“陌生人”，而是和我们共享地球的“家人”。从“不伤害一只蚂蚁”到“为流浪猫搭窝”，从“记录小鸟的成长”到“带动更多人行动”，这些看似微小的举动，都是在为环保贡献力量——因为爱护动物，就是爱护我们共同的家园。最后，我想和大