2025年大学（教育学）教育学专业考研模拟题及答案

2025年大学（教育学）教育学专业考研模拟题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的是（）A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论2.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动5.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格6.教育机智体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性7.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.经验课程8.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量10.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识第II卷（非选择题共70分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）答题要求：请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的______。2.教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、______和教师的教学目标。3.教师的素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和______。4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、______、情感态度与价值观等方面的基本要求。5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其中______是基础，______是关键。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）答题要求：简要回答问题。1.简述教育的文化功能。2.简述我国现阶段的教育目的。3.简述教师劳动的特点。4.简述教学过程的基本规律。四、论述题（本大题共1小题，20分）答题要求：论述题要求论述紧扣题意，合乎逻辑。材料：某中学为了提高学生的成绩，采取了一系列措施。例如，增加学生的学习时间，减少课外活动；对学生进行频繁的考试，并根据成绩排名；要求教师按照统一的教案进行教学，限制教师的教学方法创新。结果，学生的成绩在短期内有了一定提高，但学生的学习兴趣下降，主动性和创造性受到抑制，身心健康也受到影响。请运用教育相关理论，对该中学的做法进行分析。五、案例分析题（本大题共1小题，20分）答题要求：分析案例，提出自己的观点。材料：在一次课堂上，老师让学生讨论“如何保护环境”。学生们纷纷发言，提出了很多有趣的想法和建议。其中一个学生说：“我们可以在学校里多种一些树，这样既能美化环境，又能吸收二氧化碳。”另一个学生说：“我们可以组织同学们去公园捡垃圾，提高大家的环保意识。”老师对学生们的发言给予了肯定，并引导学生进一步思考如何将这些想法付诸实践。请分析该案例中老师的教学行为，并说明其对学生学习的促进作用。答案：1.A2.B3.C4.A5.A6.B7.A8.D9.B10.B1.质的规定性2.课程目标3.身心素养4.过程与方法5.知；行1.教育的文化功能包括：传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化。2.我国现阶段的教育目的是：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。3.教师劳动的特点有：复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；主体性和示范性；劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。4.教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。四、该中学的做法违背了教育规律，不利于学生的全面发展。增加学习时间、减少课外活动，违背了劳逸结合原则，影响学生身心健康。频繁考试排名易造成学生压力，抑制学习兴趣与主动性。统一教案限制教学方法创新，不利于发挥教师创造性，不能因材施教。教育应注重培养学生综合素质，促进学生全面、个性发展。五、案例中老师的教学行为值得肯定。老师组织学生讨论“如何保护环境