初中语文期末复习重点与模拟试题

初中语文期末复习重点与模拟试题一、期末复习重点梳理（一）基础知识：筑牢语文根基1.字词积累聚焦课本课后“读读写写”及课下注释，重点突破易错字（如“羸弱”“修葺”）、多音字（如“强”“累”）、形近字（如“燥”“躁”“噪”）。可通过“组词对比法”强化记忆，如“迁徙（xǐ）”与“徒步（tú）”，“帷幕”与“蔚蓝”。2.病句与标点病句常考类型：搭配不当（如“提高……水平”而非“提高……态度”）、语序不当（如“通过这次活动，使我明白了团结的意义”缺主语）、不合逻辑（如“能否努力学习，是取得好成绩的关键”两面对一面）。标点关注引号（直接引用与间接引用的区别）、破折号（解释说明、话题转换）、分号（并列分句间的停顿）。3.名著与古诗文名著阅读紧扣课标推荐篇目：《朝花夕拾》需梳理鲁迅的童年经历与人物形象（如阿长的善良、藤野先生的严谨）；《西游记》聚焦“三调芭蕉扇”“真假美猴王”等经典情节的矛盾冲突。古诗文默写分“直接型”（如“此中有真意，______”）与“理解型”（如“《使至塞上》中描绘大漠雄浑景象的句子是______”），需强化易错字（如“蓬”“罹”）的书写。（二）现代文阅读：掌握文本解码逻辑1.记叙文阅读核心考点：人物形象（结合外貌、语言、动作描写分析，如《台阶》中父亲的执着与朴实）、情节作用（开头设悬念、结尾深化主旨）、语言赏析（从修辞、词性角度，如“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”的拟人效果）、主旨探究（结合时代背景与作者情感，如《秋天的怀念》对母爱的追忆与生命的思考）。复习策略：精读课本经典篇目（如《背影》《散步》），梳理“线索—人物—情感”的分析逻辑，养成“圈画关键词句”的习惯（如环境描写句、人物心理句）。2.说明文阅读核心考点：说明方法（举例子、列数字、作比较的作用，如“赵州桥只有一个大拱，长达37.4米”用列数字说明规模）、语言准确性（分析“大约”“可能”等限制性词语的作用）、说明顺序（时间、空间、逻辑顺序的判断）。复习策略：关注科技类、文化类说明文，训练“提取信息—归纳特征—分析方法”的思维链，如分析《中国石拱桥》如何通过典型事例说明桥梁特点。3.议论文阅读核心考点：论点（区分中心论点与分论点，如《敬业与乐业》的中心论点需结合首尾段归纳）、论据（事实论据与道理论据的作用，如“百丈禅师不做事就不吃饭”的事实论据）、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证的效果）、论证结构（总分、递进、并列式的判断）。复习策略：以课本议论文（如《中国人失掉自信力了吗》）为范本，学习“提出问题—分析问题—解决问题”的论证思路，尝试用“论点+论据+论证”的模式解析段落。（三）文言文阅读：打通古今文脉1.实词积累重点突破通假字（如“曾”通“增”）、古今异义（如“走”古义为“跑”）、一词多义（如“之”作助词、代词、动词）。建议整理课下注释的实词，制作“一词多义”表格（如“故”：“温故而知新”中为“旧知识”，“故天将降大任于是人也”中为“所以”）。2.句子翻译遵循“直译为主，意译为辅”原则，保留关键词（如“虽乘奔御风，不以疾也”中“奔”译为“飞奔的马”），注意特殊句式（如宾语前置“何陋之有”）。3.文意理解结合课下“思考探究”，分析人物形象（如《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的善讽、齐王的善纳）、事件主旨（如《出师表》的“报先帝而忠陛下”）。可通过“对比阅读”（如《陋室铭》与《爱莲说》的托物言志手法）深化理解。（四）写作：从“规范”到“出彩”1.审题与立意命题作文抓关键词（如“那一刻，我长大了”的“那一刻”需聚焦具体场景，“长大了”指向心理或能力的成长）；材料作文需提炼核心观点（如“苔花如米小，也学牡丹开”可立意为“平凡中的坚守与绽放”）。2.结构与语言结构推荐“总分总”（开头点题—中间分层叙事/议论—结尾升华）或“小标题式”（用三个意象串联内容，如“春·萌芽”“夏·绽放”“秋·沉淀”）。语言提升可通过“细节描写”（如“母亲的手抚过我的背，指尖的老茧蹭得我发痒，却又暖得发烫”）、“修辞运用”（如“时间是掌心里的沙，攥得越紧，流失得越快”）、“名言引用”（如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）增强感染力。二、期末模拟试题（含参考答案）（一）基础积累与运用（20分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）侍弄（shì）咄咄逼人（duō）B.徘徊（huái）棱镜（léng）着落（zhuó）人迹罕至（hǎn）C.确凿（záo）倜傥（dǎng）搓捻（niǎn）恍然大悟（huǎng）D.荫蔽（yìn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（zhān）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.嘹亮云霄惊慌失错截然不同B.坍塌狭隘精益求精见异思迁C.安详帐蓬大相径庭麻木不仁D.缥缈禁固杞人忧天沉默寡言3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次“传承红色基因”活动，使我对革命先烈的奉献精神有了更深刻的理解。B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。C.纪录片《如果国宝会说话》以生动的语言讲述国宝故事，让观众领略文物之美。D.为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列“好书共读”。4.名著阅读填空（4分）（1）《朝花夕拾》中，鲁迅在日本留学时的老师是______，他在《______》中回忆了这位老师的严谨与正直。（2）《西游记》中，唐僧师徒在______（地名）受阻，孙悟空三调芭蕉扇，最终借到______（人物）的芭蕉扇，扇灭火焰山的火。5.古诗文默写（7分）（1）______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（3）《使至塞上》中描绘大漠雄浑壮阔景象的句子是：______，______。（4）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是：______，______。（二）现代文阅读（35分）记叙文阅读（19分）阅读下文，完成6~10题《父亲的油菜花》①那年，我高考落榜回到家。父亲正蹲在院角编竹筐，他抬起头，眼神黯淡地扫过我，没有说话。②傍晚，父亲带我去田里。田里的油菜花正开得灿烂，金黄一片，像撒了一地阳光。父亲蹲下身，从花丛里扯出一株油菜，指着根部说：“你看，这油菜根扎得多深，养分都在土里。人也一样，得把根扎稳，才会有出息。”我低着头，没吭声。③几天后，父亲卖了竹筐，揣着钱带我去复读学校报名。临走前，他把我叫到油菜地，说：“你记住，油菜花谢了会结籽，就像人吃过苦会成长。你在学校好好学，爸等你开花结果。”④复读的日子很苦，我常常在深夜偷偷抹泪。每次想放弃，就想起父亲的话和那片油菜花。第二年，我考上了大学。回家那天，父亲正在油菜地里忙碌，看到我，他直起腰，脸上的皱纹笑成了一朵花。6.请概括文章主要内容。（3分）7.赏析第②段画线句的表达效果。（4分）8.分析父亲的形象特点。（4分）9.结合全文，说说标题“父亲的油菜花”的含义。（4分）10.文章结尾有何妙处？（4分）议论文阅读（16分）阅读下文，完成11~14题《善借者赢天下》①荀子云：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”善借者，能将有限的力量放大，赢得成功。②善借者，借他人之长补己之短。刘邦借张良的谋略、韩信的勇武，终成霸业；刘备借诸葛亮的智慧，三分天下有其一。个人如此，企业亦然。华为借5G技术合作，突破国外技术封锁；小米借供应链资源，快速打开全球市场。③善借者，借势而为。赤壁之战中，孙刘联军借东风火烧曹军，以少胜多；红军借陕甘苏区的势力，站稳革命脚跟。借势，需洞察时机，顺势而为。④善借者，更需借心。借他人之心，聚众人之力。项羽刚愎自用，不借范增之心，终落得乌江自刎；而刘邦广纳谏言，借群臣之心，成就帝业。11.本文的中心论点是什么？（3分）12.第②段运用了哪些论证方法？有何作用？（5分）13.请为第③段补充一个事实论据。（4分）14.结合文章，说说“善借”需要注意什么。（4分）（三）文言文阅读（15分）阅读《论语》选段，完成15~18题子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）15.解释下列加点词的意思。（4分）（1）不亦说乎（）（2）温故而知新（）（3）学而不思则罔（）（4）思而不学则殆（）16.翻译下列句子。（4分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。17.请用自己的话概括第3则语录的内容。（3分）18.结合学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。（4分）（四）写作（50分）19.请以“留在心底的声音”为题，写一篇记叙文。要求：①结合个人经历，写出真情实感；②文中不得出现真实校名、人名；③不少于600字。参考答案与解析（一）基础积累与运用1.答案：B解析：A项“粗犷”的“犷”读guǎng；C项“倜傥”的“傥”读tǎng；D项“荫蔽”的“荫”读yīn，“拈轻怕重”的“拈”读niān。2.答案：B解析：A项“惊慌失错”应为“惊慌失措”；C项“帐蓬”应为“帐篷”；D项“禁固”应为“禁锢”。3.答案：C解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项缺宾语，在句末加“活动”。4.（1）藤野先生《藤野先生》（2）火焰山铁扇公主5.（1）海日生残夜（2）采菊东篱下（3）大漠孤烟直长河落日圆（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（二）现代文阅读记叙文阅读《父亲的油菜花》6.高考落榜的“我”在父亲的鼓励下复读，最终考上大学，父亲以油菜花喻人生，给予“我”成长的力量。7.运用比喻修辞，将油菜花比作阳光，生动描绘出油菜花的灿烂，烘托“我”落榜后父亲带“我”看油菜花时的复杂心境，也为后文父亲借油菜花讲道理做铺垫。8.父亲是个勤劳（编竹筐、种油菜）、教子有方（借油菜花开导“我”）、坚韧（面对“我”落榜不抱怨，支持复读）的人。9.表层义：父亲种的油菜花；深层义：父亲借油菜花传递的人生道理（扎根、吃苦、成长），象征父亲对“我”的期望与爱。10.结尾描写父亲在油菜地忙碌的场景，与开头呼应；“皱纹笑成一朵花”用比喻表现父亲的喜悦，暗示“我”如油菜花般“开花结果”，深化主题。议论文阅读《善借者赢天下》11.善借者，能将有限的力量放大，赢得成功（或“善借者赢天下”）。12.举例论证、对比论证。列举刘邦、刘备借人之长的事例，以及华为、小米借势发展的例子，有力论证“善借者，借他人之长补己之短”的分论点，增强说服力。13.示例：马云借互联网发展趋势，创立阿里巴巴，成为电商巨头；诸葛亮借东风火烧曹军，以少胜多。（任选其一，紧扣“借势而为”即可）14.①借他人之长补己之短；②借势而为，洞察时机；③借心，聚众人之力；④不能刚愎自用，要善于纳谏。（三）文言文阅读《论语》选段15.（1）同“悦”，愉快（2）学过的知识（3）迷惑，感到迷茫而无所适从（4）疑惑16.（1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。17.强调学习与思考要结合，只学习不思考会迷茫，只思考不学习会疑惑。18.示例：学习中，若只死记硬背（学）而不思考，就会迷茫无所得；若只空想（思）而不学习，就会陷入疑惑。比如背古诗时，不仅要背，还要思考诗意、手法，才能真正理解。（四）写作指导与示例写作指导：审题：“留在心底的声音”需聚焦“声音”的内涵（如母亲的唠叨、老师的鼓励、自然的声响），“心底”强调记忆深刻、情感真挚。立意：可从亲情（如奶奶的童谣）、成长（如校运会的加油声）、自然（如夏夜的蛙鸣）角