2025秋八上道德与法治第十课第一节《国家利益高于一切》教学设计、教案、核心素养目标、教学反思

2025秋八上道德与法治第十课第一节《国家利益高于一切》教学设计、教案、核心素养目标、教学反思第四单元

维护国家利益第十课

国家利益至上第一节《国家利益高于一切》教学设计一、核心素养目标政治认同：认同国家利益的核心内涵与重要价值，理解我国国家利益与人民利益的高度统一性，增强对中国特色社会主义制度的政治信任。道德修养：涵养对伟大祖国的深厚情感，树立“国家利益至上”的道德信念，自觉抵制损害国家利益的行为，提升爱国奉献的道德境界。法治观念：明确维护国家主权、领土完整等核心利益是公民的法定义务，知晓损害国家利益的违法性，增强依法维护国家利益的法治意识。健全人格：树立正确的国家利益观，培养理性爱国的思维方式，在个人利益与国家利益的关系中形成包容大气、胸怀家国的健全人格。责任意识：认识到维护国家利益是每个公民的责任，主动承担维护国家主权、安全、发展利益的责任，践行爱国行动。二、教学重难点教学重点：维护国家利益的原因及国家利益、我国核心利益的内涵。国家利益与人民利益的高度统一关系。明确维护国家利益是公民的基本义务，将认知转化为自觉行动。教学难点：理解国家利益的深层内涵，理解国家主权和领土完整作为“不可逾越的红线”的深层意义。阐释国家利益与人民利益相互依存、彼此促进的内在联系。三、教学方法案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、辩论启思法、启发式教学法、合作学习法、话题教学法四、教学准备教师准备：提炼“维护国家利益的原因”“国家利益的内涵与核心利益”等关键内容，制作结构化课件。搜集国家主权、领土完整相关案例、国家发展与民生改善的关联数据，制作短视频或图文资料。准备课堂讨论题、辩论话题，规划小组探究环节的流程与引导话术。提前预判学生可能混淆的概念并准备解析。学生准备：预习教材内容，标注“为什么维护国家利益”“国家核心利益”等核心问题的答案，记录疑难之处。结合生活经验，搜集体现国家利益与人民利益关联的实例，或查找国家主权、领土完整的相关新闻案例。自主梳理知识点框架（可采用思维导图形式），熟记我国核心利益的具体内容，为课堂讨论、小组探究做好发言准备。五、教学过程（一）导入新课（4分钟）1.播放视频：播放混剪视频（包含戍边战士守护边疆的风雪画面、港珠澳大桥通车的震撼瞬间、航天员太空授课的温馨场景，搭配歌曲《我和我的祖国》副歌片段）。2.提问：同学们，看完这段视频，你们内心会涌起怎样的情感？（学生自由回答）3.导入：从喀喇昆仑的冰峰到南海之滨的碧波，从科技突破的喜悦到国泰民安的祥和，是什么让我们的祖国稳步前行？是什么让亿万人民倍感安心？答案就藏在‘国家利益’这四个字里。今天，让我们一同走进《国家利益高于一切》，探寻国家利益的深层内涵与重要价值。【设计意图】通过混剪视频具象化呈现国家发展与守护场景，搭配激昂歌曲渲染情感氛围，以开放性提问激活学生共情。顺势引出核心议题，自然衔接课题，既激发学习兴趣，又帮助学生初步感知国家利益的具象体现，为后续深层探究奠定情感与认知基础。（二）新课讲授（20分钟）过渡语：国家利益看似宏大，却与我们每个人的生活息息相关。接下来，让我们带着疑问，从“为什么要维护国家利益”开始，逐步揭开国家利益的神秘面纱。目标导学一：为什么要维护国家利益1.导语：在历史长河中，无数民族因为国家利益受损而衰败，也有许多国家因为守护国家利益而繁荣。维护国家利益从来不是一句空洞的口号，而是有着深刻的原因。2.案例呈现案例1：近代中国，由于封建统治腐朽、国家利益被列强践踏，领土被割占、主权遭破坏，人民生活在水深火热之中，温饱都难以保障，更谈不上尊严与幸福。案例2：如今，我国通过维护国家主权、安全和发展利益，经济持续增长，脱贫攻坚战取得全面胜利，建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系，人民的生活水平不断提高，幸福感、获得感显著增强。案例3：2023年，面对某国对我国企业的无理制裁，我国政府坚决反击，维护了企业的合法权益，也保障了国家的经济利益，为经济高质量发展保驾护航。3.引导讨论：结合案例1和案例2，对比近代中国与现代中国的发展状况，思考：国家利益与民族生存、人民幸福之间有什么关系？（引导学生结合历史知识和教材内容小组讨论后派代表发言）4.分析总结：同学们的发言很有见地。从案例中我们能清晰看到：近代中国的屈辱史告诉我们，国家利益得不到维护，民族就会陷入危亡，人民就会遭受苦难；国家利益关系民族生存、国家兴亡，近代中国的屈辱史就是国家利益受损的惨痛教训。5.引导提问：案例3中，我国政府反击外国无理制裁的行为，体现了维护国家利益的什么意义？（引导学生结合教材内容发言，鼓励多角度表达。）6.分析总结：我国政府反击外国无理制裁，核心体现维护国家利益的两大关键意义：一是保障国家主权、安全与发展利益，抵御外部干涉，守住国家生存发展的根本底线；二是维护人民根本利益，为人民安居乐业、经济社会稳定发展筑牢屏障，彰显国家利益与人民利益的高度统一。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，国家利益的实现是人民幸福的前提，现代中国的发展成就正是最好的证明。7.引导提问：作为公民，我们为什么有责任维护国家利益？祖国对我们而言，意味着什么？（引导学生结合自身感受自由表达。）8.分析总结：祖国是我们成长的摇篮，给予我们生存发展的空间和机遇，哺育着一代又一代中华儿女，因此维护国家利益不仅是国家发展的需要，更是每个公民不可推卸的基本义务，我们决不能让祖国的荣誉和利益受到任何损害。9.结论展示：为什么要维护国家利益？①国家利益关系民族生存、国家兴亡。在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。③维护国家利益是每个公民的基本义务。对伟大祖国，我们怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。（学生齐读明确知识点）10.过渡语：既然维护国家利益如此重要，那到底什么是国家利益？我国的核心利益又包含哪些内容呢？让我们带着这些问题进入下一个学习环节。【设计意图】通过近代与现代的对比案例、现实热点案例，让学生直观感受维护国家利益的重要性；以小组讨论和层层递进的提问，引导学生主动思考，将抽象的理论与具体实例结合，深刻理解维护国家利益的三大原因，培养历史思维和家国情怀。目标导学二：国家利益和我国的核心利益1.导语：国家利益是一个主权国家生存和发展的基础，它涉及多个领域，有着丰富的内涵。明确国家利益的定义和我国的核心利益，是我们维护国家利益的前提。2.案例1展示：国家利益在各个领域的表现。政治领域：我国坚决反对任何国家干涉内政，维护自身政治制度和发展道路，这是国家政治利益的体现。经济领域：我国加快推进高水平对外开放，保护海外投资利益，保障能源、粮食等重要战略物资安全，属于国家经济利益。文化领域：我国大力推广中华优秀传统文化，举办文化遗产博览会，保护文化主权和文化安全，是国家文化利益的重要内容。军事领域：我国加强国防和军队现代化建设，捍卫国家主权和领土完整，属于国家军事利益。3.案例2呈现：我国在国际上积极参与气候变化谈判，推动全球碳中和目标，这既保障了我国的生态环境安全，也体现了我国在生态领域的发展需求；我国持续推进“一带一路”建设，促进国际贸易和投资自由化便利化，彰显了我国的经济利益诉求。4.引导与提问：结合案例1和案例2，大家能总结出国家利益的定义吗？它涉及哪些领域？（请学生尝试概括，教师补充。）5.分析明确：同学们的概括很准确。国家利益是主权国家在国际社会中生存和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化等多个领域。6.案例3呈现：2024年，针对“台独”分裂势力的挑衅行为，我国政府明确表态：世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分，任何分裂国家的行径都将遭到坚决反对和失败，这是维护我国核心利益的坚定立场。7.引导与提问：结合案例1、2、3思考，在这些国家利益中，哪些是最根本、最核心的？如果核心利益受到侵犯，会产生什么后果？（组织学生同桌交流1分钟，分享观点）8.分析：我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一等关键内容，这些是我国发展的根本保障，必须坚决维护。核心利益是国家生存发展的根基，一旦受到侵犯，国家的稳定和发展将受到严重威胁，人民的利益也会失去保障。比如我国在南海问题上坚决维护领土主权，就是在捍卫核心利益。9.引导提问：案例3中，我国政府反对“台独”分裂的立场，体现了我国核心利益中的哪些内容？（引导学生回答体现国家主权、国家安全、领土完整、国家统一等关键内容）10.引导提问：除了上述案例中提到的，结合教材内容，说说我国的核心利益还包括哪些方面？11.分析明确：我国的核心利益是重中之重，包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。这些核心利益是我国生存和发展的根基，必须坚决维护。12.引导与提问：我国的核心利益明确包含国家主权、国家安全等内容，大家能举例说明我国是如何维护这些核心利益的吗？（鼓励学生结合时事热点回答）13.讲解明确：结合具体实践举例，精准对应我国核心利益的维护举措。国家主权与领土完整：通过制定《反分裂国家法》遏制“台独”分裂行径，通过军事演训、外交发声等方式，震慑分裂势力，维护国家领土完整与主权统一。在南海开展岛礁建设与常态化巡航，坚决捍卫领土主权和海洋权益。（在南海问题上，通过设立三沙市、常态化开展岛礁建设与海洋维权巡航，明确管辖海域范围，抵御外部势力非法介入，捍卫领土主权与海洋权益。）国家安全：设立国家安全委员会统筹安全工作，构建总体国家安全观，出台《国家安全法》等法律法规，在网络安全、能源安全、粮食安全等领域强化防控，打击危害国家安全的间谍行为、网络攻击等违法犯罪行为，筑牢安全屏障。国家统一：坚持“一国两制”方针，维护香港、澳门繁荣稳定，挫败反中乱港分子的分裂破坏活动，推动两岸经济文化交流，坚定推进祖国统一进程。政治制度与社会稳定：坚持中国特色社会主义制度，通过法治建设保障宪法实施，打击各类违法犯罪，妥善处理社会矛盾，维护大局稳定。经济社会可持续发展：构建新发展格局，保障粮食、能源、产业链供应链安全，推进脱贫攻坚与乡村振兴，应对气候变化，为可持续发展提供坚实支撑。14.总结明确：综上，国家利益是主权国家生存需求和发展需求的总和，覆盖多个领域；我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一等关键内容，这些是我国发展的根本保障，必须坚决维护。15.结论展示：什么是国家利益和我国的核心利益？①国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域。②我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。（学生齐读明确知识点）16.过渡语：在我国的核心利益中，国家主权和领土完整是不可逾越的红线。为什么这两项利益如此重要？接下来我们深入探讨这个问题。【设计意图】通过分领域案例、国际合作、反对分裂的真实案例，将国家利益的领域和核心利益具象化，避免学生对概念的抽象理解；通过提问引导学生主动提炼案例中的关键信息，结合教材内容完善认知，准确掌握国家利益的定义和我国核心利益的具体内容，增强对国家利益的精准认知。目标导学三：国家主权和领土完整的重要性1.导语：主权和领土是国家存在的基本要素，失去它们，国家就无从谈起。确保国家主权和领土完整，是维护国家利益的首要任务。2.案例呈现：案例1：历史上，捷克斯洛伐克因为丧失主权，被纳粹德国吞并，国家解体，人民遭受了巨大的灾难；而二战后，捷克斯洛伐克恢复主权，重新成为独立国家，人民才得以过上安定的生活。案例2：我国的钓鱼岛、南沙群岛及其附近海域是中国的固有领土，我国对其拥有无可争辩的主权。多年来，我国通过海警巡航等方式，坚决维护这些海域的领土主权和海洋权益，保障了我国的海洋资源安全和海防安全。3.引导提问：结合案例1，思考：主权对一个国家意味着什么？失去主权会带来怎样的后果？（学生自由回答）4.分析总结：同学们的思考很深刻。主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力，是国家的生命和灵魂，主权的丧失就意味着国家的解体和灭亡；5.引导讨论：案例2中，我国为什么要坚决维护钓鱼岛、南沙群岛的领土主权？领土对国家和人民有什么重要意义？如果领土不完整，会给国家发展带来哪些阻碍？（小组代表发言，其他学生补充）6.分析总结：领土是国家行使主权的范围和空间，是人民生息繁衍的基本物质基础。案例中的历史教训和现实实践都告诉我们，国家主权和领土完整是国家生存和发展的根本保障。领土不完整会导致国家发展受限、社会动荡。因此，维护国家主权和领土完整是国家的核心使命，也是每个公民的责任。7.图片案例：①科索沃独立引发的地区动荡（主权丧失的危害）；②以色列与巴勒斯坦领土争端导致的连年冲突（领土争端的影响）；③中国在南海岛礁的建设与维权行动（维护领土主权的实践）。8.引导提问：教材中说“确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线”，结合案例谈谈你对这句话的理解。（请学生谈谈自己的理解）9.分析总结：案例中的历史教训和现实实践都告诉我们，主权是国家独立的根本标志，丧失主权则国家灭亡；领土是国家生存发展的物质基础，关乎人民的生存权和发展权。国家主权和领土完整是国家生存和发展的根本保障，任何企图分裂国家、侵犯我国主权的行为，都将遭到全体中国人民的坚决反对，这是我们必须坚守的底线。10.辩论活动：“国家主权和领土完整，是否可以通过妥协换取暂时的和平？”（学生分为正反两方，结合案例素材进行简短辩论。）11.分析引导：主权层面：主权是国家独立自主的最高权力，如科索沃丧失主权后，地区稳定不复存在，印证“主权丧失意味着国家解体和灭亡”。领土层面：领土是人民生息繁衍的物质基础，如巴以领土争端中，民众失去家园，说明领土完整是国家和人民生存的前提。12.总结明确：主权是国家的灵魂，领土是国家的根基，两者相辅相成，共同构成国家存在的基础，任何时候都不能妥协退让。13.结论展示：国家主权和领土完整的重要性。确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。①主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。②领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。（学生齐读明确知识点）14.过渡语：国家主权和领土完整的维护，最终是为了保障人民的利益。那么，国家利益与人民利益之间究竟存在着怎样的关系？让我们进入最后一个导学环节。【设计意图】通过历史上国家主权丧失的惨痛案例和我国维护领土主权的现实案例，形成鲜明对比，让学生深刻认识主权和领土完整的重要性；通过提问引导学生从案例中提炼核心观点，结合教材内容强化认知，让学生深刻理解“红线”的内涵，树立“主权领土不可侵犯”的坚定信念。目标导学四：国家利益与人民利益的关系1.导语：国家利益和人民利益看似是两个不同的概念，但在我国，它们有着密不可分的联系。理解二者的关系，能让我们更自觉地维护国家利益。2.案例呈现:案例1：近年来，我国加大对民生领域的投入，推进教育均衡发展、完善医疗保障体系、实施乡村振兴战略，这些举措既保障了人民的切身利益，也促进了国家的稳定和发展。国家实力不断增强，又为人民提供了更好的就业机会、更优质的公共服务，让人民的生活更加幸福。案例2：在脱贫攻坚战中，全国各族人民齐心协力、艰苦奋斗，近1亿农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽。这一成就既实现了人民的幸福生活愿望，也彰显了我国的制度优势，提升了国家的综合国力和国际形象，维护了国家利益。3.引导讨论：结合案例1，思考：国家利益与人民利益之间存在怎样的内在联系？国家利益如何体现人民利益？（请学生先独立思考，再小组讨论3分钟，小组代表发言）4.分析总结：同学们说得非常好！在我国，国家利益是人民利益的集中体现，国家利益与人民利益高度统一的，国家为人民谋幸福，人民为国家谋发展，两者同向同行、密不可分。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的发展始终围绕人民的需求，国家利益的实现必然带来人民利益的改善；我们党始终坚持人民至上，凝聚人民力量，让国家利益和人民利益相互促进、共同实现。这也让我们明白，维护国家利益，本质上就是维护人民自己的利益。5.引导提问：案例2中，人民又能为国家利益的实现做些什么？人民的艰苦奋斗对国家利益的实现起到了什么作用？这说明国家利益的实现需要依靠什么？6.分析总结：国家的繁荣富强能为人民带来幸福生活，而国家利益的实现也离不开人民的艰苦奋斗，正是亿万人民的努力拼搏，才凝聚起强国建设的磅礴力量。7.引导提问：当国家利益得到维护时，人民会有怎样的感受？如果国家利益受损，人民利益会受到什么影响？（结合自身经历或所见所闻回答）8.分析明确：其一：国家利益得到维护时，人民的感受。①安全感充盈：国家主权、领土完整有保障，人民生活稳定无外患威胁，内心踏实安心；②自豪感强烈：为国家发展成就、国际地位提升骄傲，民族自信心和认同感显著增强；③幸福感提升：国家发展成果惠及民生，教育、医疗、就业等权益有保障，生活质量稳步提高。其二：国家利益受损时，人民利益的影响。①生存发展受制约：领土被侵占、主权受侵犯可能导致社会动荡，人民生命财产安全面临威胁；②权益保障弱化：国家资源被掠夺、发展受阻时，民生投入会缩减，教育、医疗等公共服务质量下降；③尊严与发展机遇缺失：国家在国际上话语权减弱，人民在海外的合法权益难保障，个人发展空间也会受限于国家发展困境。9.总结明确：国家利益与人民利益是高度统一的。一方面，国家利益是人民利益的集中体现，国家富强则人民幸福，国家利益受损则人民利益遭殃；另一方面，国家利益的实现必须反映人民利益，依靠人民的艰苦奋斗。我们要树立“国家好，大家才会好”的理念，自觉把个人利益融入国家利益之中。10.引导提问：如果国家利益与个人利益发生暂时冲突，我们应该如何选择？为什么？（组织全班交流，引导学生树立正确价值观）11.分析明确：当二者发生冲突时，我们应自觉维护国家利益，因为国家利益是人民利益的根本保障。12.结论展示：国家利益与人民利益的关系？①国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。②国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。（学生齐读明确知识点）【设计意图】通过民生改善、脱贫攻坚等贴近学生生活的案例，让学生直观感受国家利益与人民利益的高度统一；通过层层递进的提问，引导学生从“国家对人民”“人民对国家”两个维度分析二者的关系，深化对教材观点的理解，增强维护国家利益的自觉性和主动性。（三）课堂活动（8分钟）1.活动主题：“我的爱国微行动”承诺墙2.分组讨论：结合生活实际，各小组提出3条“中学生可落地的维护国家利益微行动”（需具体、可行，如规范网络言论、节约粮食、守护国家机密等）。3.书写承诺：每组将最具代表性的1条行动写在彩色便利贴上，派代表贴到黑板“承诺墙”上，并简要说明行动依据和具体的行动过程、措施。4.分享升华：教师引导学生梳理行动分类（如网络空间、日常生活、学习成长等），强调“维护国家利益始于小事、见于行动”。【设计意图】从学生视角出发，将抽象的“维护国家利益”转化为具体行动，通过讨论、承诺强化责任意识，让学生在互动中明确自身角色与担当，落实“知行合一”的教学目标。（四）课堂小结（3分钟）1.导语：今天的学习，我们从四个维度全面认识了国家利益。现在，让我们一起回顾本节课的核心内容，梳理知识脉络。2.总结内容：通过学习，我们知道了维护国家利益是民族生存、国家兴亡的关键，是每个公民的基本义务；明确了国家利益的内涵和我国的核心利益；理解了主权和领土完整是不可逾越的红线；更认清了国家利益与人民利益高度统一的关系。国家利益高于一切，维护国家利益不仅是国家的责任，更是我们每个公民的责任。希望同学们能将今天的所学内化于心、外化于行，做国家利益的坚定维护者。3.歌曲升华：播放歌曲《国家》，进行情感升华。4.过渡语：为了巩固今天的学习成果，我们来做几道练习题，检验一下大家的掌握情况。【设计意图】通过回顾梳理国家利益核心知识，帮助学生构建完整认知体系，强化“维护国家利益是公民义务”的认知；借助歌曲《国家》升华情感，激发责任担当。（五）课堂练习（8分钟）单项选择题1.国家利益关系民族生存、国家兴亡，维护国家利益的根本原因是（

）A.彰显个人爱国情怀

B.实现国家富强、民族振兴、人民幸福C.获得国际社会认可

D.巩固国家政治制度2.下列不属于我国核心利益的是（

）A.国家主权和领土完整

B.宪法确立的政治制度C.特定地区的经济特区政策

D.国家统一与社会大局稳定3.主权作为国家的最高权力，其核心意义在于（

）A.拥有强大的军事力量

B.独立自主处理内外事务C.占据广阔的领土面积

D.拥有丰富的自然资源4.国家利益与人民利益的关系是（

）A.相互对立，彼此冲突

B.高度统一，国家利益是人民利益的集中体现C.人民利益服从于国家利益

D.国家利益依赖于个人利益5.维护国家利益是每个公民的（

）A.自愿选择

B.额外责任

C.基本义务

D.职业要求材料分析题1.我国边防战士在喀喇昆仑高原顶着零下几十度的严寒，日夜坚守岗位，用血肉之躯守护祖国领土；科研工作者潜心钻研，突破多项核心技术，保障国家科技安全与经济可持续发展。（1）材料中边防战士和科研工作者的行为，体现了国家利益涉及哪些领域？（2）结合材料，说明维护国家利益对国家和人民具有怎样的重要意义？2.某境外势力试图通过网络渗透，歪曲我国历史、破坏社会大局稳定，损害我国核心利益。我国公民积极举报相关违法违规信息，有关部门依法打击此类破坏行为，维护了国家利益和人民利益。（1）材料中境外势力的行为侵犯了我国的哪些核心利益？（2）结合材料，分析国家利益与人民利益的内在联系，并说明公民应如何维护国家利益？【设计意图】聚焦国家利益核心知识点，通过单选精准考查概念认知，借助材料分析题链接现实案例，强化知识应用与价值引领。既检验基础掌握程度，又引导学生理解国家利益与人民利益的统一关系，树立维护国家利益的责任意识，契合“奉献社会”主题的育人目标。（六）布置作业（2分钟）1.搜集一个维护国家利益的典型人物案例（如边防战士、科研工作者等），下节课分享其事迹并说明体现的国家利益相关知识点。2.撰写一段“维护国家利益，我能做什么”的短文（100字左右），结合自身实际谈具体行动。3.与家人交流对“国家利益高于一切”的理解，记录家人的观点，下节课分享自己的感悟。【设计意图】课后作业采用“案例搜集和短文撰写”的形式，既培养学生的信息搜集能力，又引导学生将理论知识与实际行动结合，深化家国情怀，落实教学目标。六、板书设计国家利益高于一切(一)为何护？（意义+义务）1.民族生存、国家兴亡的根基2.国家富强、民族振兴、人民幸福的保障3.公民基本义务，源于爱国情感(二)是什么？（内涵+核心）1.国家利益：主权国家生存与发展需求（政治/经济/文化/社会/军事等）2.核心利益：主权、安全、领土完整、国家统一等(三)国家主权和领土完整的重要性确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。(四)啥关系？（国家利益↔人民利益）1.高度统一→国家利益是人民利益的集中体现2.相互依存→国家护民利，民力促国兴七、教学反思《国家利益高于一切》这一课题承载着厚重的价值引领使命，如何让宏大的国家利益概念走出课本、走进学生心灵，是教学设计的核心命题。本节课通过“情感唤醒、认知建构、行动落地”的三阶路径，尝试将抽象理论转化为可感知、可参与、可践行的教学体验，课后回望，既有收获的欣喜，也有对优化空间的深思。（一）教学亮点：让家国情怀“看得见、摸得着”1.情感锚点激活共鸣，破解“宏大叙事疏离感”：开篇的混剪视频以戍边风雪、大桥通车、太空授课等具象场景为载体，搭配《我和我的祖国》的激昂旋律，瞬间搭建起“国家发展”与“个体情感”的连接桥梁。学生在自由发言中流露的自豪、感动等真实情绪，印证了“直观体验优于空洞说教”的教学逻辑，为后续知识探究奠定了浓厚的情感基础。这种“以景载情、以情启思”的导入方式，让“国家利益”从抽象词汇变成了可触摸的生活场景与民族记忆。2.案例矩阵搭建认知，化解“概念理解模糊性”：新课讲授环节精心构建了“历史对比、现实热点、分领域具象”的案例矩阵——近代屈辱与现代成就的对比，让学生直观感知“