《庄子与惠子游于濠梁之上(第二课时)》课件

《庄子与惠子游于濠梁之上（第二课时）》庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”庄子与惠子辩什么？庄子与惠子缘何辩？庄子与惠子如何辩？庄子与惠子谁是胜者？辩什么庄子的观点：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子的观点：子非鱼，安知鱼之乐？缘何辩庄子曰：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。天地与我并生，而万物与我为一。

——《齐物论》“齐物”

：一切事物归根到底都是相同的，它们彼此之间并没有什么差别。

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuānchú），子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱（chī）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓（hè）！’今子欲以子之梁国而吓我邪（yé）？”

缘何辩鱼之乐，实为“余”之乐！庄子：自由自在，洒脱自然，不求高官，无心厚禄。

缘何辩惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？惠子：名施，宋国人，战国时期哲学家，名家学派代表人物，能言善辩，擅长逻辑分析。（名家学派，先秦时期重要的思想流派之一，擅长概念分析，在我国逻辑思维发展史上，有着重要的地位。）

缘何辩庄子：自由自在、洒脱自然、借物抒情。

惠子：理性客观、逻辑分析、就事论事。庄子曰：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？如何辩庄子：惠子：选择反问摆脱被动回避讨论没有领会理性质问感性抒怀以退为进进行类比继续讨论偷换概念回避逻辑强行结束讨论如何辩机敏有趣的庄子：聪慧智辩，巧用“安”字，优雅从容。理智清醒的惠子：理性好辩，反问类比，自信坚定。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”谁是胜者庄子胜利：庄子“结辩”之后，惠子没有再说话了。惠子胜利：庄子偷换概念，故意曲解惠子的意思。

谁是胜者庄子是否可以不靠诡辩，取得胜利？驳斥“子非鱼，安知鱼之乐”的质问：子既已知我非鱼，我亦可知鱼之乐，全矣。提供可支持自己观点的论据……谁是胜者庄子才思敏捷，惠子长于辩论。庄子是借物抒情，惠子是就事论事。庄子是感性沟通，惠子是理性争辩。庄子是浪漫自由的，惠子是现实理智的。庄子是一个浪漫的诗人，惠子是一个理性的辩者。庄子代表的是道家，惠子代表的是名家。庄子情怀庄子为何选择诡辩，不去争辩？

鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（与其说是庄子的所见所感，倒不如说是庄子的所爱所求。）庄子钓于濮水庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥（sì）而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”庄子情怀走进庄子，就是走进了一个雄奇瑰丽的想象世界；走进庄子，就是走进了一个超然物外的世外桃源；“抟扶摇而上”的气魄，这是庄子；“出游从容”的浪漫，这也是庄子；“独与天地精神往来”的人格，这还是庄子！庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”一、课内建构1.给下列字注音。鲲(

)

徙(

)

抟(

)邪(

)

濠(

)

鲦(

)基础过关kūnxǐtuányéháotiáo65432172.解释下列加着重号的词。(1)北冥有鱼：____________________________(2)化而为鸟：____________________________(3)抟扶摇而上者九万里：____________________________(4)去以六月息者也：____________________________(5)生物之以息相吹也：____________________________(6)亦若是则已矣：____________________________同“溟”，海。成为。盘旋飞翔。离开。用。这样。6543217(7)出游从容：____________________________(8)是鱼之乐也：____________________________(9)子非鱼：_________________________________(10)安知鱼之乐：____________________________(11)固不知子矣：____________________________(12)全矣：____________________________悠闲自得。这。对人的尊称，译为“你”或“您”。怎么，哪里。固然。完全，完备。65432173.名句默写。(1)鲲之大，__________________。(2)____________________，去以六月息者也。(3)文中用比喻的修辞手法描写大鹏振翅而飞的句子是“_____________，__________________”。不知其几千里也抟扶摇而上者九万里怒而飞其翼若垂天之云65432174.翻译句子。(1)《齐谐》者，志怪者也。(2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。《齐谐》，是一部专门记载怪异事物的书。鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍击水面而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。6543217(3)子非鱼，安知鱼之乐？(4)子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？你开始问我“你哪里知道鱼儿的快乐”的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。65432175.文学常识填空。《北冥有鱼》选自

，作者是

时期

家学派的代表人物

。《逍遥游》战国道庄子6543217二、课外提升6.庄子崇尚自然，追求精神上的逍遥游。他的文章想象奇特，变化多端，并常用寓言故事的形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学的语言有很大影响。请从下面的故事中选择一则，用自己的语言说说其故事内容及寓意。庖丁解牛邯郸学步庄周梦蝶望洋兴叹6543217示例：庖丁解牛——有个厨师为梁惠王宰牛，只见他用手按着牛，用肩靠着牛，用脚踩着牛，用膝盖抵着牛，将牛的皮肉和筋骨剥离，动作熟练自如。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了，对牛的结构完全了解，顺着牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来比喻技艺高超熟练，运用起来得心应手。65432177.[2022•石家庄一模]下面是有关“中国元素”的一幅图，联系课文《北冥有鱼》的相关内容，说说某处理器以“鲲鹏”命名的用意。示例：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞翔九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志。“鲲鹏”是庄子在《北冥有鱼》里为我们这个民族创造的具有丰富文化内涵的象征意象，该处理器以此命名，蕴含了人类超越自身的精神品格。65432178.下列对《北冥有鱼》一文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是(

)A.课文起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程，

使人感到惊骇万分，神秘莫测。当然，这样的鱼和鸟在现实生活中

是没有的。一、课内建构阅读突破111098121314151617188.下列对《北冥有鱼》一文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是(

)B.这个巨大的鹏鸟还要腾空而起，乘风去万里游。庄子对鹏飞冲天的情

景做了细致的描写和生动的形容，目的是给这个寓言故事营造一种神

秘的气氛。C.此文的核心思想是人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。D.此文想象奇特怪诞，洋溢着浪漫色彩。C111098121314151617189.下列对《庄子与惠子游于濠梁之上》的内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A.此文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这

场辩论引向深入。B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态；对于事物有一种寻根究底的

认知态度，重在知识的探讨。111098121314151617189.下列对《庄子与惠子游于濠梁之上》的内容的理解和分析，不正确的一项是(

)C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态；对于外界的认识，带有欣赏

的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；

一求真，一尚美；一拘涯一超然。让人读后会心一笑而沉思良久。A1110981213141516171810.作者笔下的鹏是一个怎样的形象？作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。11109812131415161718二、课外提升(一)阅读下面两个文段，完成11—14题。(15分)文本一1110981213141516171811.下列对甲文段中加着重号的词语的理解和分析，不正确的一项是(

)(2分)A.“怒而飞”中的“怒”是愤怒的意思，写出大鹏腾飞时的气势之盛。B.“志怪者也”中的“志”是记载的意思，“志怪”指记载怪异的事物。C.“水击三千里”中的“水击”指击水，拍打水面，极言大鹏迁徙南冥

的气势。D.“其视下也”中的“其”指大鹏，作者拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一

种天地浑茫的感慨。A1110981213141516171812.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？1110981213141516171813.请结合内容具体分析甲文段是如何塑造大鹏的形象的。(5分)甲文段运用奇特的想象和夸张的手法，通过写大鹏的形体及活动范围之大，塑造了大鹏硕大无比的形象，也写出了大鹏迁徙南海时的磅礴气势。1110981213141516171814.凤凰和大鹏都有美好的寓意，乙文段是如何展现凤凰的美好的？请结合内容具体分析。(5分)乙文段用外貌描写暗示凤凰的美好品德，它外表的花纹像“德”“义”“礼”“仁”“信”等表示美好品德的文字；描写凤凰出现的动作直接寄托美好寓意，凤凰进食时从容自如，唱歌跳舞自由自在，它的出现表示天下会太平安宁。11109812131415161718(二)阅读下面的文章，回答15—18题。(15分)文本二1110981213141516171815.解释下列加着重号的词。(4分)(1)惠子相梁：____________________________(2)庄子往见之：____________________________(3)非梧桐不止：____________________________(4)今子欲以子之梁国而吓我邪：____________________________当宰相。去。栖息。威胁。1110981213141516171816.用“/”给文中的画线句断句。(断两处)(2分)南方有鸟其名为鹓子知之乎南方有鸟/其名为鹓/子知之乎1110981213141516171817.庄子通过讲故事巧妙地回击了惠子。故