《石壕吏(第二课时)》课件

《石壕吏（第二课时）》思考1.诗歌的题目是“石壕吏”，却处处写老妇，这是什么手法？有什么妙处？2.在诗歌中，诗人是如何表达自己的情感的？3.诗人为什么对悍吏捉人一事保持沉默？结合时代背景，分析诗人复杂的情感态度。1.诗歌的题目是“石壕吏”，却处处写老妇，这是什么手法？有什么妙处？

老妇和差役的对话差役：老妇：你家的男人都到哪儿去了？快交出来！三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！老妇和差役的对话差役：老妇：难道你家里再没有别人了？快交出来！室中更无人。惟有乳下孙。你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？差役：老妇：差役：老妇：既然孙子还在吃奶，那家里一定还有其他人！有孙母未去,出入无完裙。老妇和差役的对话差役：老妇：那我们也要带走一个人，你看着办吧！老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。诗人明写老妇而暗写差役，诗中虽然没有直接叙述差役讲的话，但是诗人用暗示的手法，将差役的狰狞面目隐藏在老妇的回话中。1.叙事简洁精炼，“其事何长，其言何简”。2.突出诗歌的主题，表达诗人的情感。好处：2.在诗歌中，诗人是如何表达自己的情感的？诗人把议论和抒情寓于叙事之中，将自己的思想情感融化在客观的事实中，融化在具体的形象里。诗人尽量让事实说话，让事实本身去感染读者，唤起读者的爱憎之情。旁观者在看似“客观”的叙述中流露出自己的情感和态度3.诗人为什么对悍吏捉人一事保持沉默？结合时代背景，分析诗人复杂的情感态度。

诗人既希望早日平定叛乱，取得战争的胜利，又谴责战争给百姓带来的沉重灾难；既同情百姓的遭遇，又希望百姓能够参加战争，共赴国难。诗人矛盾的心理“两汉时期文人有良心而没有文学，魏晋六朝时期则有文学而没有良心，盛唐时期则文学与良心二者兼备，杜甫便是代表，他的伟大也在这里。”——闻一多良心“兼济天下”的理想“仁爱”的思想主张爱祖国爱人民忧国忧民《新安吏》杜甫在新安的路上所见的军队抓丁和骨肉分离的场面。肥男有母送，瘦男独伶俜（língpīng，孤单）。白水暮东流，青山犹哭声。“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！”征兵惨象《新安吏》杜甫在新安的路上所见的军队抓丁和骨肉分离的场面。“就粮近故垒，练卒依旧京。掘壕不到水，牧马役亦轻。况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射（púyè，指郭子仪）如父兄。”诗人劝慰《潼关吏》潼关的士兵们在辛苦地修关筑城，防止敌人的进攻。连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都（长安）。丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。防守森严“三吏”的异同在内容和情感上：《石壕吏》《新安吏》征兵场景复杂矛盾的情感《潼关吏》士兵修关筑城对前线战事的忧虑在表现手法上：《石壕吏》旁观者视角寓情感于叙事《新安吏》《潼关吏》作为参与者直接抒情《新婚别》新婚不久的女子送自己的丈夫上前线的情景。不舍、忧虑暮婚晨告别，无乃太匆忙。鼓励、劝慰君今往死地，沉痛迫中肠。勿为新婚念，努力事戎行。与君永相望《垂老别》一个老翁暮年从军与妻子惜别的悲戚场景。老妻卧路啼，岁暮衣裳单。孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，还闻劝加餐。夫妻惜别万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。何乡为乐土？安敢尚盘桓（留恋不想离去）！弃绝蓬室居，塌然摧肺肝。《垂老别》一个老翁暮年从军与妻子惜别的悲戚场景。昂扬振奋《无家别》一个战败后无家可归，又重新被征役的士兵。寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。久行见空巷，日瘦气惨凄。但对狐与狸，竖毛怒我啼。四邻何所有，一二老寡妻。宿鸟恋本枝，安辞且穷栖。家园萧条荒凉《无家别》一个战败后无家可归，又重新被征役的士兵。虽从本州役，内顾无所携。近行止一身，远去终转迷。家乡既荡尽，远近理亦齐。心理活动人生无家别，何以为蒸黎（指劳动人民）。悲愤控诉“三吏”“三别”象征着杜甫的诗歌创作进入到了一个全新的阶段，即由盛唐时期的理想主义情绪过渡到对社会现实的关注。杜甫对社会现实的关注源自他那一以贯之、永不熄灭的政治热情。忧国忧民的积极精神成为他诗歌创作永恒的源泉。闻一多先生曾评价杜甫是“中国有史以来第一个大诗人，四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”。一、《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。思考探究《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，诗人对这件事情的情感是复杂的、矛盾的，他高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式（战争所迫，差役所胁）又是他难以接受的，甚至是需要控诉的，这种复杂的感情也难以直接表达，而蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。

《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，但诗人并未停留在对自身境遇不幸的描述，而是能够推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，从而体现出一种广济苍生的博大胸怀，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义；而且诗人也并不是抽象地议论和抒情，而是借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告。如果不借助结尾议论和抒情的升华，诗歌的思想高度和艺术成就都要大打折扣。《卖炭翁》揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。诗人对于卖炭翁是满怀同情的，而对宦官及其爪牙则充满了憎恶。但这一切情感并未采取直抒性的二、《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？表达，而是蕴含在诗歌的叙述以及强烈的对比之中。一方面极写卖炭翁生活之困苦、心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛，一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致；此外，还有结尾处“一车炭，千余斤”之重与“半尺红纱一丈绫”之轻的强烈对比。作者的鲜明的爱憎之情都蕴含在其中了。三、三首诗中都有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。

《石壕吏》“听妇前致词”承上启下。“听”是诗人在“听”，“致词”是老妇“哭啼”着回答差役的“怒呼”。写“致词”内容的十三句诗，多次换韵，明显地表现出多次转折，暗示了差役的多次“怒呼”、逼问。老妇人的话可分为三层：首先陈述了因战争失去两个儿子的沉重悲哀，“存者”二句流露出老人无限的辛酸与哀伤；继而老妇人申明家中已无应征之人，“出入无完裙”一句说明这一家人的生活很困苦；最后老妇人主动请求应役。在这里，差役的话全被略去，但通过老妇的话也就从侧面表现出了差役的凶狠残暴。

《茅屋为秋风所破歌》“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出阵阵寒意，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，这一肖像描写把卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。这是常年艰苦劳作留下的深刻印记，“两鬓苍苍”见其年高，“满面尘灰烟火色”“十指黑”见其极度劳苦，让人为之辛酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了个中缘由，读之催人泪下。“翩翩两骑来是谁”，“偏偏”有轻快之意，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作和情态。“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈。“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。

描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。

描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。精彩的描写命题点一、描写的概念按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有六种，即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、概括描写。环境描写有自然环境描写、社会环境描写。二、描写的种类（1）自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。（2）社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。

按叙述分可以将描写分为正面描写、侧面描写。1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

1.分析文章（段落）的描写方法。2.文章（段落）运用了

描写，来表达作者的情感。3.作者通过描写

来表达情感的，请并简要分析。三、考查形式答题模式：

文章运用了

描写，生动形象地写出了作者的

，寄寓了作者______

的情感。

（中考真题）阅读下面的宋词，完成下列小题。苏幕遮·怀旧范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。上片运用

描写，描绘了一幅

图画。真题演练词作上片写景，景物描写。“碧云天”一句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。【参考答案】四、背诵这三首诗。反复诵读→理解内容→背诵品味积累拓展积累拓展改写指导:1.注意诗与故事不同的文体特点，在将诗歌“散文化”的同时，注意保留一些原诗的神韵，如精彩的描写、真切的抒情等。2.抓住原诗的主要叙事线索，展开合理想象，适当补充一些情节。

五、任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。

如何将诗歌改写成小故事一、读懂原诗

只有读懂了诗歌，才能领略诗歌所叙述的故事与思想内容。二、试讲故事

读熟诗歌之后，根据自己对诗歌的理解，酝酿故事打腹稿，把你编的故事讲给别人听。方法拓展三、突出三点1.渲染美点。美在整体构思的巧妙上。采用什么样的方式和方法讲述你的故事，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾，哪个地方最精彩……2.雕琢亮点。抓细节，细节就是亮点。只有细节描写，才能让故事生动感人。3.创新看点。通过合理的想象，创造出一些新的内容来完善故事情节，丰满人物形象。

阅读古诗，完成下列题目。春望杜甫国破山河在，城春草木深。

烽火连三月，家书抵万金。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

请展开想象，把本诗改写成一篇记叙文。真题演练【参考答案】

山河依旧，寸土未改，本是春天，但是长安却满目荒凉，杂草丛生。