《运用文中信息解决实际问题》课件

《运用文中信息解决实际问题》（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

——岑参《白雪歌送武判官归京》（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

——白居易《大林寺桃花》（3）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

——李白《塞下曲》任务一：你能运用《大自然的语言》一文中的相关知识，解释诗中这些物候现象产生的原因吗？第一部分（1—3段）由自然现象引出对物候、物候学的介绍。第二部分（4—5段）举例说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6—10段）说明决定物候现象迟早的因素：纬度、经度、高下和古今的差异。第四部分（11—12段）说明研究物候学的重大意义。《大自然的语言》第一部分（1—3段）由自然现象引出对物候、物候学的介绍。第二部分（4—5段）举例说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6—10段）说明决定物候现象迟早的因素：纬度、经度、高下和古今的差异。第四部分（11—12段）说明研究物候学的重大意义。《大自然的语言》（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

——岑参《白雪歌送武判官归京》胡天：指塞北的天空。八月：农历八月。首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异日数因季节差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同……纬度差异对物候的影响首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异日数因季节差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同……主要原理：纬度决定物候现象来临早晚，越往北物候现象来临越晚，物候现象南北差异日数因季节差别而不同。纬度差异对物候的影响（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

——岑参《白雪歌送武判官归京》解释：塞北处于我国北方，越往北春季物候现象来临越晚，反之冬季则来得越早，因此内地尚在秋高气爽之际，塞北已是北风呼啸，白草断折，漫天飞雪之时了。（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

——白居易《大林寺桃花》人间：指庐山下的平地村落。芳菲：花。山寺：庐山上的大林寺，距平地村落1000余米。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟……高下差异对物候的影响影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟……主要原理：高下的差异影响物候来临的早晚，一般植物的生长在春夏时越往高越迟。高下差异对物候的影响（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

——白居易《大林寺桃花》

解释：庐山脚下的村落与庐山的地势高低不同，高下的差异会影响物候来临的早晚，一般情况下植物的生长在春夏时越往高越迟。因此，当山下村庄春花已谢时，山上大林寺的桃花才刚刚绽放。（3）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

——李白《塞下曲》折柳：指《折杨柳》，古乐曲名。（3）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

——李白《塞下曲》

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。（韩愈）

五月薰风才一信，初荷出水清香嫩。（欧阳修）（3）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

——李白《塞下曲》

解释：诗句所写之地在塞北，越往北春天来临越晚；并且，天山高拔，常年被积雪覆盖，时值盛夏仍寒气逼人。因而此时此地，眼前无柳可折，只能于“笛中闻折柳”。花明柳绿是春色的表现，“无花”兼无柳，自然“春色未曾看”了。

解决问题的思维路径明确文章的主要内容读懂诗句中的物候现象建立物候现象与原文信息的对应关系语言简明、条理清晰地表达

廓如亭（八方亭）

知春亭

霁清轩方亭

谐趣园兰亭

山冈处六角亭

湖边路旁四角亭

西堤上的亭子

任务二：假如你陪伴朋友游览颐和园，你们来到知春亭，你要向朋友具体解说知春亭的设计之妙，你该如何解说呢？请你借助以下提供的材料，写出你的解说词。

提供材料：文章《亭，中国古代园林中的璀璨明珠》、知春亭景观图与地理位置示意图、知春亭亭名由来的一段文字。首先要明确各则材料的主要内容《亭，中国古代园林中的璀璨明珠》

亭在园林中的作用

亭是园林中重要的点景建筑（③段）亭是游人赏景的圣地（④段）亭丰富了园林的审美意趣和文化内涵（⑤段）

图1：颐和园知春亭景观图

图2：颐和园知春亭地理位置示意图

图1：颐和园知春亭景观图

图2：颐和园知春亭地理位置示意图实景呈现景观名称与位置的图示

图1：颐和园知春亭景观图

图2：颐和园知春亭地理位置示意图实景呈现景观名称与位置的图示知春亭是一座双围柱重檐攒尖顶的彩绘木构方亭，每年春天昆明湖解冻总由此处开始，故取名知春亭。据传“知春”二字源于宋代大文豪苏轼的诗句“春江水暖鸭先知”。主要信息：知春亭因是昆明湖最早解冻之处而得名，亭名据说出自苏轼诗句。第二，建立材料与材料之间的关联③亭是园林中重要的点景建筑。北京颐和园有亭六十余座，苏州拙政园的亭占全园建筑一半以上。中国古代造园专著《园冶》中提到：“花间隐榭，水际安亭，斯园林而得致者。”园林之中，因为有了各种各样的亭子作为点缀而意蕴盎然。山高处建亭，不仅丰富了山的轮廓，使山石充满生气，

还能在园林空间构图上形成山石景物的重心所在；临水处筑筑亭，点染水面，形成生动的倒影，使得亭影波光，变幻莫测，丰富了水面的层次感，提升了观赏效果。此外，林木深幽处设亭，可以于半隐半露间平添一分情趣；园林空白处修亭，可以弥补空间构图上的欠缺，使风景意趣连续不断。

临水处筑亭，点染水面，形成生动的倒影，使得亭影波光，变幻莫测，丰富了水面的层次感，提升了观赏效果。

知春亭的点景作用

知春亭位于昆明湖畔，亭的身影映在水中形成倒影，使得亭影、树影与波光变幻莫测，丰富了水面的层次感，提升了观赏效果。

④园林中的亭不仅有点景的作用，也是游人观景的圣地。亭子没有墙壁的阻拦，造型空灵、通透，为人们赏景提供了一个绝佳的处所。陆游“常倚曲栏贪看水,不安四壁怕遮山”的诗句说的就是这个意思。杭州西湖湖心亭，四面临水，花树掩映，飞檐翘角的黄色琉璃瓦屋顶点染其间，美轮美奂。人于亭内放眼眺望，可以尽赏山光水色。清代徐承祖的诗句“百遍清游未拟还，孤亭好在水云间，停阑四面空明里，一面城头三面山”，写的就是湖心亭的景致，“湖心平眺”被评为“钱塘十八景”之一，确实名不虚传。亭是观景圣地——解释原因——引诗印证原因——

举例说明观景原理——引诗印证观景效果

人于亭内放眼眺望，可以尽赏山光水色。【观景原理】知春亭的观景效果

在知春亭里，游人又可以隔着昆明湖，放眼远眺远处的万寿山、佛香阁、长廊等景观，尽情欣赏山光水色。

⑤亭的身影常常出现在中国古代文章、诗词中。苏舜钦的《沧浪亭记》，不仅记述了建亭的过程，描绘了沧浪亭景色的秀丽多姿，更借此抒发胸中丘壑，表达自己贬官后超然的生活态度。苏轼写《涵虚亭》“水轩花榭两争妍，秋月春风各自偏。惟有此亭无一物，坐观万景得天全”，将亭与轩、榭相比，突出了其虚空以纳万物的妙处，也让我们看到作者超脱物外的思想境界。美学大师宗白华在《美学散步》中说，在文人士大夫眼中，一座空亭，却正是山川灵气动荡吐纳的交点和山川精神聚积的处所。从区区小亭中，我们看到了文人们包蕴万物的情怀、哲思。因而，园林中的亭还丰富了园林的审美意趣，具有深厚的文化内涵。知春亭是一座双围柱重檐攒尖顶的彩绘木构方亭，每年春天昆明湖解冻总由此处开始，故取名知春亭。据传“知春”二字源于宋代大文豪苏轼的诗句“春江水暖鸭先知”。主要信息：知春亭因是昆明湖最早解冻之处而得名，

亭名据说出自苏轼诗句。主要信息：知春亭因是昆明湖最早解冻之处而得名，亭名据说出自苏轼诗句。

每年春天昆明湖解冻由知春亭处开始，故亭名为“知春”，据传这二字出自大文豪苏轼的诗句“春江水暖鸭先知”，这使得亭子平添了几分文化意蕴，丰富了颐和园的审美意趣。第三，梳理思路，组织语言，简明表达解说知春亭设计的妙处

知春亭位于昆明湖畔，亭子倒映水中，亭影波光，变幻莫测，丰富了水面的层次感，装点了周围的景致；游人在知春亭里，又可隔湖观览远处的万寿山、佛香阁等美景，尽赏山光水色，所以此处又是观景的绝佳处；知春亭是每年春天昆明湖最早解冻处，故取名“知春”。据说这二字源于宋代大文豪苏轼的诗句“春江水暖鸭先知”，这使得亭子平添了几分文化意蕴，丰富了颐和园的审美意趣。任务三：为保证开学复课后同学们学习生活的安全，年级学生会准备制作“科学防范，护你护我”的宣传海报。目前正在斟酌海报文字，现已完成了一部分内容，请你根据下面的两则材料，联系生活经验，将未完成的部分补充完整。1.分析需要补充的内容，明确写什么

为你支招有依据：提出建议的理由

（出自材料）

招招皆把你我护：不同场合、情境下具体的防疫方法

（出自材料+生活经验）

1.分析需要补充的内容，明确写什么课间休息时：戴口罩，少接触，交谈至少1米远，通风换气空气好，触摸设施要洗手。

（具体做法，简明扼要）

2.分析已完成内容，明确如何写打喷嚏、咳嗽时：用纸巾，捂口鼻，用后即扔垃圾桶。

【材料一】

3.分析上述做法的依据——

把握材料主要内容，建立其间关联①新冠病毒的得名与发病症状；

②③新冠病毒的传播途径、传染性；

④目前主要传染源。

【材料二】

①由教育部专家视频会引出开学后新冠肺炎疫情防控工作。

②③④对复课后学校疫情防控的重点环节和关键举措提出的建议。3.分析上述做法的依据——把握材料主要内容，建立其间关联【材料二】

3.分析上述做法的依据——把握材料主要内容，建立其间关联②③④对复课后学校疫情防控的重点环节和关键举措提出的建议。建议：保持社交安全距离，戴口罩，勤洗手，学校要与附近设有发热门诊的医院建立联系。（方向、参考）建立材料之间的联系

【材料一】发病症状、传播途径、传染性

【材料二】专家们建议

（因果关系，二是一的依据）3.分析上述做法的依据——把握材料主要内容，建立其间关联课间休息时：戴口罩，少接触，交谈至少1米远，通风换气空气好，接触设施要洗手。分析已完成内容，明确写什么，如何写依据：新型冠状病毒的传染性极强，人群普遍易感；其主要传播途径是经呼吸道飞沫传播和接触传播，飞沫传播距离在1至2米之间。

打喷嚏、咳嗽时：用纸巾，捂口鼻，用后即扔垃圾桶。

分析已完成内容，明确写什么，如何写依据：新型冠状病毒主要传播途径是经呼吸道飞沫传播。

新冠病毒传染性极强，主要传播途径是经呼吸道飞沫传播和接触传播。传播距离1至2米。

为你支招有依据

在校就餐时：

具体情境、生活经验：要摘口罩，接触餐盘。

在校就餐时：带餐具，低头吃，不说话，距人1米才安全。

招招皆把你我护

上下学乘坐公交时：

具体情境、生活经验：车中有人，要接触公共设施。

招招皆把你我护上下学乘坐公交时：全程口罩戴严实，尽量保持1米距，切记与人少交谈，到校回家先洗手。

出现发烧、咳嗽、不适时：

招招皆把你我护出现发烧、咳嗽、不适时：立刻就近去医院，确诊之后不隐瞒，尽早诊治康复快。

具体情境、生活经验：难以判断是感冒还是新冠病毒，阻断传染。

，

；保距离，多通风；有症状，

。

（对上述“招”们的高度概括）

18字方针要牢记

戴口罩，勤洗手；保距离，多通风；有症状，早诊治。

18字方针要牢记运用文中信息解决实际问题的基本思维路径把握说明的内容层次（概括）读懂信息的具体内涵（理解）建立信息的对应关联（联系）力求表述的简明有序（表达）诗意地徜徉，理性地栖居第一部分(1—5题18分)1.[2023春•唐山遵化期末]八年级(1)班开展“少年与成长”主题演讲活动，主持人小新同学准备了开幕词，请你完善。(12分)尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！“少年”，从来就是一个xuàn(

)丽夺目的形象。思想家梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂。”这些诗词，激励着一代又一代中国少年。123绚诵读八年级下册课文，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍，①

。所谓伊人，在水一方”(《蒹葭》)的美好追求，拥有着“②

，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)的旷达胸襟；展现着大鹏南徙时“③

，④

”(《北冥有鱼》)的凌云之姿；弘扬着寒梅罹难后“⑤

，⑥

”(《卜算子•咏梅》)的坚贞精神；最可贵的是，“少年”能长存“⑦

，⑧

”(《茅屋为秋风所破歌》)的为天下寒士谋温饱的博大胸怀。总之，世界的精彩，会随着这一声声“少年”，前脚跟着后脚，一个又一个接连不断到来。白露为霜海内存知己水击三千里抟扶摇而上者九万里零落成泥碾作尘只有香如故安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜123今天，少年的我们，正在茁壮成长，请不要冷漠，不要怅wǎng(

)；要埋头苦学，也要瞭(

)望远方。下面，我宣布，八年级(1)班“少年与成长”主题演讲活动，正式开始！(1)根据文段中的拼音写出汉字，给加着重号的字注音。(3分)(2)请在文段横线处填写恰当的诗句。(8分)(3)开幕词中画线句：“前脚跟着后脚，一个又一个接连不断到来。”读来拖沓，且与全篇的典雅风格不符，建议你用成语“

”替换。(1分)惘liào接踵而至1232.[2023春•衡水期末]下列表述不正确的一项是(

)(3分)A.韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，是唐代著名的文学家、思想家、教

育家，“唐宋八大家”之一。B.杜甫，字子美，有“诗圣”之称。他的《石壕吏》《茅屋为秋风所破

歌》均作于安史之乱平定之后。C.《庄子》一书是战国时期的哲学家庄子及其后学的著作。善于运用寓

言故事说理，想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。D.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编

纂的。B1233.[2023春•张家口期末]综合性学习。(5分)九年级(1)班将举办“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)【知“和”】①写出两个含“和”字的成语。(不得使用此题涉及的成语)(2分)②用与“和”相关的历史故事补写对联。(1分)上联：将相和有容乃大成经典下联：

邻里相让传佳话示例：和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅六尺巷123班级议事规则①要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。②______________________________________________③______________________________________________④民主决定议事结果，少数服从多数。(2)【用“和”】在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。(2分)认真倾听他人意见，理解其意图。互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。123第二部分(4—19题40分)一、[2023春•唐山遵化期末]阅读诗歌，回答4—5题。(5分)卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。678910111213141516171819544.诗中多处运用反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬

；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬

。(3分)宫使掠夺的残酷劳动者与统治者境遇的悬殊及卖炭翁生活的艰辛678910111213141516171819545.“宫使驱将惜不得”中，“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？(2分)说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。67891011121314151617181954二、[2023春•张家口期末]阅读选文，回答6—9题。(13分)文言文文本678910111213141516171819546.解释下列句中加着重号的词。(4分)(1)安求其能千里也安：________________________(2)策之不以其道策：________________________(3)故常奇之奇：________________________(4)比行百余里比：________________________怎么用马鞭驱赶对……感到惊奇等到678910111213141516171819547.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(2)介胄而驰，其初若不甚疾。唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识得千里马吧！(给它)披上战甲奔驰起来，它开始跑得好像不是很快。678910111213141516171819548.下列各组句子中加着重号的词语意思相同的一项是(

)(3分)A.不以千里称也骥不称其力B.其真无马邪称其德也C.执策而临之介胄而驰D.虽有千里之能故常奇之

C678910111213141516171819549.甲、乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的道理？(2分)示例：要善于考察人才、发现人才、选拔人才。(意对即可)67891011121314151617181954三、[2022春•衡水景县期中]阅读选文，回答12—14题。(7分)说明文文本6789101112131415161718195410.第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好处？(2分)①增加了文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。②引出了说明对象：口渴的原因。③总领全文，引起下文，点题。(意思对即可)6789101112131415161718195411.“望梅”为什么不能止渴？(2分)如果“渴”的时候不喝水，血液和体液的成分得不到调节，身体所需要的水分不能得到满足，“渴”是不会被真正缓解的。从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。(意思正确即可)

6789101112131415161718195412.简要说明下面句子中加着重号的词语不能删去的原因。(2分)有研究显示，血量变化10%时就可以刺激渴感。因为“有研究显示”强调“血量变化10%时就可以刺激渴感”是有科学根据的(或交代“血量变化10%时就可以刺激渴感”这种说法的依据)，增强了说服力，体现了说明文语言的准确性，也体现了科学的精神和思想。6789101112131415161718195413.王老师参加了镇江国际马拉松赛，比赛中，他大汗淋漓，口渴难耐，边跑边喝水。请你用文中的知识解释这种现象。(3分)①王老师在比赛中大量出汗，体液的容量、浓度发生变化(或“体液不平衡”)，导致细胞脱水；②大脑的某个部位(或“神经元群”)实时监测到细胞脱水(或“体液不平衡”)现象，产生渴感；③口渴是一种独特的保护机制，能使人体免于脱水；④喝水之后，体液得到稀释(或“体液恢复平衡”)，渴感消失。(意思对即可)67891011121314151617181954四、[2023•石家庄赵县月考]阅读下文，回答14—17题。(9分)现代文文本6789101112131415161718195414.选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？(1分)抒发了对童年生活的怀念之情。67891011