大学（教育心理学）幼儿心理发展研究2026年阶段测试题及答案

大学（教育心理学）幼儿心理发展研究2026年阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿开始能够辨别前后方位的年龄是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁2.幼儿思维的主要形式是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维3.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的深刻性4.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象5.幼儿记忆发展的特点不包括（）A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.机械记忆占优势D.形象记忆占优势6.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句7.幼儿个性开始形成的主要标志是（）A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.思维的发展D.语言的发展8.幼儿亲社会行为产生的基础是（）A.同情B.移情C.分享D.合作9.幼儿攻击性行为的特点不包括（）A.工具性攻击行为较多B.敌意性攻击行为较少C.攻击性行为频繁D.攻击性行为无明显的性别差异10.幼儿道德认知发展的关键是（）A.道德概念的掌握B.道德判断能力的发展C.道德情感的发展D.道德行为的发展二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿心理发展一般特点包括（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性2.幼儿观察力发展的特点有（）A.观察的目的性不强B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性3.幼儿注意发展的特点包括（）A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性较差D.注意的分配能力较弱4.幼儿思维发展的趋势包括（）A.直观行动思维向具体形象思维发展B.具体形象思维向抽象逻辑思维发展C.抽象逻辑思维向辩证思维发展D.思维的不可逆性向可逆性发展5.幼儿社会性发展的内容包括（）A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.亲社会行为与攻击性行为三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.幼儿心理发展的连续性是指幼儿心理发展是一个不断量变的过程。（）2.幼儿的无意注意是在成人的要求和教育下发展起来的。（）3.幼儿的具体形象思维是依靠事物的表象和对表象的联想进行的思维。（）4.幼儿的记忆以有意记忆为主，无意记忆逐渐发展。（）5.幼儿的语言发展是从对话言语向独白言语发展，从情境性言语向连贯性言语发展。（）6.幼儿的情绪情感具有易冲动性、不稳定性和外露性，但不会出现内隐性。（）7.幼儿的想象以创造想象为主，再造想象逐渐发展。（）8.幼儿亲社会行为的发展是在社会环境的影响下，通过成人的教育和引导逐渐形成的。（）9.幼儿攻击性行为的产生主要是由于遗传因素，与环境无关。（）10.幼儿道德认知的发展是一个从低级到高级、从简单到复杂的过程。（）四、简答题（总共4题，每题10分，简要回答下列问题）1.简述幼儿心理发展的一般规律。2.幼儿注意发展的特点对教育教学活动有哪些启示？3.举例说明幼儿具体形象思维的特点。4.如何培养幼儿的亲社会行为？五、论述题（总共2题，每题15分，论述下列问题）1.结合幼儿思维发展的特点，谈谈如何在教学中促进幼儿思维的发展。2.分析幼儿攻击性行为产生的原因，并提出相应的教育措施。答案一、1.B2.B3.D4.A5.C6.A7.A8.B9.D10.B二、1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.AB5.ABCD三、1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√四、1.幼儿心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。连续性与阶段性指心理发展是量变与质变的统一；定向性与顺序性表现为发展遵循一定方向和顺序；不平衡性体现在发展速度和成熟早晚不同；差异性指不同幼儿发展存在个体差异。2.启示：教学活动要采用多样化教学方法和丰富教具吸引幼儿无意注意；通过明确任务和规则培养幼儿有意注意；合理安排教学时间，避免幼儿注意疲劳；利用游戏等形式锻炼幼儿注意分配能力。3.如幼儿计算时会掰手指，依赖具体事物表象。分类时按颜色、形状等外部特征，而非本质特征。理解故事时，对形象鲜明的角色和情节记忆深刻，难以理解抽象道理。4.营造良好家庭氛围，父母以身作则；开展亲社会行为主题教育活动，讲解相关知识；提供实践机会，鼓励幼儿参与公益活动；及时表扬幼儿亲社会行为，强化积极行为。五1.幼儿思维以具体形象思维为主，教学中应多采用直观教具和形象化语言，如教数学用实物演示。设置问题情境激发幼儿思考，引导其从具体到抽象。组织游戏活动，让幼儿在实践中锻炼思维能力，促进从直观行动思维向具体形象思维再向抽象逻辑思维发展。2.原因：生理因