（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 第五单元 写作 记叙与动物的相处 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。第5单元情境任务写作记叙与动物的相处总体目标：记叙与动物的相处。具体目标：1.在活动中体会人与动物的关系，感受动物带给自己的乐趣，并逐步养成保护动物的意识。2.认真观察一种动物，了解动物在我们人类生活中的重要性，养成亲近自然、尊重生命的意识。3.学会运用细节描写记叙自己与动物相处的过程中发生的故事，写出自己的感受和情感。写作目标情境导入：学校即将举办“走进动物世界，共筑和谐家园”的征文活动，旨在通过这一活动，加深同学们对动物的理解，培养同学们关爱动物、尊重生命及保护动物的意识。写作目标在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。怎么写好这两个方面呢？本单元的文章可以给我们不少启发。比如，《猫》在记叙三次养猫的经过时，既写了三只猫的情态，也写了家里人特别是“我”对猫的情感态度；《我的白鸽》既描写初生雏鸽的“丑陋”和白鸽长成后的“本真之美”，又详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动，表现出“我”对白鸽的深厚情感。写作指导写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。本单元的文章里有许多生动贴切、含义丰富的细节描写。比如，《大雁归来》细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙洲低语着”，“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。《狼》篇幅短小，惜墨如金，但也注意写出屠户心理、行为的细节，由此表现出人和狼之间斗争的紧张激烈，也更能彰显故事的主旨。写作指导片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。写作实践一写作实践下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？围绕这一点来展开描写。写作实践提示写作实践思路审题→需要从观察动物的记录中选取选材→家里的宠物、外面的牲畜、家禽、动物园里的动物等写法→抓住细节进行描写，融入感情优秀例文写作实践一天，我发现家里的珍珠鸟叼着东西不停地从窝里飞进飞出，就奇怪地问爸爸：“它们在忙什么？”爸爸告诉我：“它们在絮窝，准备迎接新生命的到来。”果然，过了两天，雌鸟就下蛋了。从那以后，雌鸟每天都蹲在窝里。雄鸟经常喂雌鸟，好让雌鸟安心孵蛋。又过了一段时间，我听到鸟笼里传出微弱的叫声，我跑过去一看，啊，四只小生命诞生了。只见新出生的小鸟两眼紧紧地闭着，“叽叽”地叫个不停。那神态，那声音，仿佛刚出生的婴儿在寻找母亲。将上面所写的片段扩展成一篇记叙观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。写作实践二写作实践①记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。②可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。③注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。写作实践提示写作实践思路审题→扩写自己所写的片段，写清楚观察的过程，写出感受和体悟写法→选择恰当的记叙顺序，补充细节，注意详略得当珍珠鸟我的爸爸酷爱养鸟，在家养了很多小鸟，这些小鸟颜色各异，性情也不同。在众多的小鸟中，我最喜欢那对个头最小、性情温柔的金山珍珠鸟。珍珠鸟一来到我家，我就被它们吸引了，因为它们长得非常漂亮。雄鸟的头顶是灰色的，嘴巴是红色的，两腮的小羽毛是棕红色的，两爪是肉红色的。优秀例文写作实践远远望去，真像是一位唇抹口红，腮擦胭脂，足蹬肉色高跟鞋的美丽的小姐。瞧它的羽毛，布满了珍珠似的斑纹，像是在金沙之中点缀了无数颗珍珠，色彩迷人。相比之下，雌鸟就显得朴素多了。它没有雄鸟那美丽的红腮和珍珠斑纹，只是淡淡地“涂了涂”口红，但这份简约却给了它一种小巧玲珑、温婉可人的气质。有一天，我发现这对珍珠鸟叼着东西不停地从窝里飞进飞出。我好奇地问爸爸：“它们在干什么？”爸爸笑着告诉我：“它们在絮窝，准备迎接新生命的到来。”写作实践此后，我便更认真地观察它们。终于，在一个晴朗的午后，雌鸟下蛋了。从那以后，雌鸟每天都蹲在窝里，专心致志地孵蛋，仿佛整个世界都与它无关。雄鸟则成了“贤内助”，经常喂雌鸟，让雌鸟能够安心地孵育后代。又过了一段时间，我听到鸟笼里传出微弱的叫声，我跑过去一看，啊，四只小生命诞生了。只见新出生的小鸟两眼紧紧地闭着，“叽叽”地叫个不停。那神态，那声音，仿佛刚出生的婴儿在寻找母亲。这时，雌鸟便紧紧地将小鸟拢在自己的翅膀下，像是怕小鸟着凉，又像是怕被别人夺走。写作实践雄鸟见到四个刚刚出世的小宝贝，既高兴，又紧张，冲着雌鸟叫个不停。好像在说：“我该做些什么？”雌鸟也在叫，像是说：“赶快喂宝宝。”这时，只见雄鸟吃了点儿小米，接着又啃了几口苹果，在嘴里咀嚼了一会儿，就飞到窝里，喂起了小鸟。新生命的到来，让这对勤劳的珍珠鸟变得更加忙碌了。它们日复一日地忙碌着，为小宝宝们提供着无尽的关爱和呵护。同时，这些小生命也给我们家带来了无尽的欢乐和温馨。每当看到它们其乐融融的样子，我的心里就充满了幸福和满足。写作实践这篇作文以生动的笔触描绘了珍珠鸟的美丽外貌和繁衍后代的过程，情节发展自然流畅，情感真挚动人。作者通过细腻的观察和描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了珍珠鸟的可爱和新生命到来的喜悦。写作实践

在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。写作实践三写作实践①从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。②写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。写作实践提示写作实践思路中心明确→感情饱满→叙述生动→题目要求记叙你与动物之间的故事，记叙应有详有略，且指向同一个中心既可以在叙事的字里行间体现你与动物之间的感情，也可以直接抒发你的体会、感悟适当运用修辞手法可以让叙事更有感染力；在叙事中发挥想象，虚实结合，可以使故事引人入胜，内涵更丰富我的动物朋友——咪咪咪咪是我家的一只母橘猫，它已经十几岁了，是一个朋友送到我家来的。它刚来时，我并不喜欢它。优秀例文写作实践（开门见山，写出了咪咪的来历，表达“我”对咪咪一开始不喜欢的情感态度。）那时候，它成天趴在椅子上睡大觉。睡觉的时候，它将全部苍老的毛发都“暴露”在外，那毛发黄中透着灰，灰中透着白，好似一丛杂草。若它不愿起身，无论谁怎么摇也无济于事。有一次门没关严，它走过时，似乎注意到了，便弓起了背，接着以迅雷不及掩耳之势拔腿就跑，钻出了门缝。写作实践（抓住咪咪的外形特点，故意贬低。）（用咪咪跑出门这件事，延续“我”对它的不喜爱，对咪咪的动作描写很详细。）我赶紧跑出去抓它，可当我跑出门时，它已经不见了踪影。妈妈出去找了半天，终于把咪咪抱了回来。当时，咪咪一个劲儿地把头向外伸，后腿轻轻地蹬着妈妈的胸口。我看见了，心里暗想：“咪咪是不是不喜欢我们家啊？”之后的一段时间，每当我遇见它，都像没看见似的。咪咪呢，好似能揣摩我的心意。见了我，只是蹲在原地，微闭着眼睛，不会过来找我，更不会冲我叫。写作实践（心理描写，写出“我”的内心活动。）直到有一次，我看见它在床上看着窗外。只见它将前腿搭在窗沿上，尾巴尖儿在床上一直扫来扫去，仿佛是一条鱼在床上翻滚，我见了，心想：“这家伙天天只想着逃跑，是不是又在想鬼主意。”我有些烦躁，但出于好奇还是走到了床边。它两眼直勾勾地看着窗外，嘴唇不停地上下动着，耳朵不时左右转动一下，样子非常可爱。写作实践（过渡。写“我”被咪咪可爱的神态、动作吸引，态度开始转变，为下文作铺垫。）这时，旁边飞过一只鸟，它目不转睛地盯着那只鸟，屏息凝神，好像要把鸟一口咬住。看来，它望向窗外只是出于好奇，并没有逃跑之意，而且这样子也挺可爱的嘛。于是，我轻轻抚摸起它来，它没有一下子蹿走，不仅舔了舔我的手，还冲我叫了几声。我听了，心中喜滋滋的。自那以后，我只要听见它的叫声，就会不自觉地望向它。写作实践一天，我和妈妈闹别扭了，心里很生气。我紧皱着眉头，瞪圆了眼睛，气得直喘粗气。咪咪见了，跃上了床，抬起头，不停地冲我叫着。那叫声婉转多变，高低不同，仿佛在说：“消消气吧，小艾！”它伸长了脖子，蹭着我的衣服，还把前爪搭在我的裤子上。起初，我一直望着远处，对它视而不见。后来，我终于忍不住了，搂起了咪咪，听着咪咪的“甜言蜜语”，我渐渐平息了怒气。之后，咪咪就不叫了，打起了呼噜。我这才发现，咪咪其实很善解人意。从那以后，但凡它蹭蹭我，我就会抚摸它两下。写作实践我跟它的感情在一个个微小的互动中渐渐变得深厚起来。它喜欢躺在我的一把绿椅子上。所以，我常常缓缓地推着椅子，带它在家里到处“漫游”。那时，它总会安静地趴在椅子上，微眯双眼，看起来很舒服的样子。当天气晴朗时，我常用猫包带着它出去玩。即使它一直缩着头，连猫包也不敢出，我仍很喜欢带它出去。写作实践老舍先生家的小猫在他的笔下是“生气勃勃，天真可爱”的。虽然咪咪年纪不小了，它仍然可以用这两个词来形容。它是我的好伙伴。写作实践（总结动物朋友的特点，抒发“我”对咪咪的喜爱之情。）成果评价自我诊断仔细阅读自己写的内容，诊断一下有没有以下问题。1.是否有标点符号使用错误？几个？将其改正过来。2.是否有错别字？几个？将其改正过来。3.是否有语病？几处？将其改正过来。4.中心是否明确？叙述是否清楚？成果评价超级点评1.谈谈自己的写作体会：如何立意？如何选材？如何组织材料？有什么心得？2.听听同学、老师或家长的评价。成果评价自主评价表等级项目一等二等三等四等五等总分内容20充实20-19比较充实18-15基本充实14-11不太充实10-7空洞6-2语言20通顺20-19比较通顺18-15基本通顺14-11不太通顺10-7不通顺6-2条理10清楚10比较清楚9-8基本清楚7-6不太清楚5-4混乱3-1链接中考【一模·苏州】动物既是自然的重要