幼儿园语言活动教案：农夫救蛇故事

一、活动背景与设计思路《农夫救蛇》作为经典寓言，蕴含“善意需辨对象”的朴素道理。幼儿正处于道德认知萌芽期，通过故事理解、角色扮演与生活联结，既能发展语言表达能力，又能在情感体验中建立初步是非判断意识。本次活动以“故事理解—情感共情—生活迁移”为线索，融合讲述、表演、讨论等形式，让幼儿在互动中深化对故事的感知。二、活动目标1.认知目标：理解《农夫救蛇》的故事内容，能清晰描述农夫、蛇的角色行为与故事结局。2.能力目标：尝试用连贯的语言复述故事片段，通过角色扮演展现角色特点；能结合生活经验表达对“善意”的思考。3.情感目标：感受故事中角色的情感变化，萌发“善意需辨对象”的初步认知，懂得保护自身安全的重要性。三、活动准备1.教具材料：故事插画（分场景：雪地遇蛇、农夫救蛇、蛇咬农夫、结局）；农夫、蛇的手偶（或头饰）各一套；轻柔的背景音乐（如《雪之梦》）用于故事讲述环节；简单道具：小毯子（模拟“温暖的怀抱”）、雪花片（模拟“雪地”）。2.经验准备：幼儿对“冬眠”“动物习性”有初步认知（可提前通过科学活动铺垫）。四、活动过程（一）情境导入：雪地的“小秘密”教师播放轻柔的雪景音效，展示雪花片铺成的“雪地”场景：“冬天到啦，雪花给大地盖了层厚被子。有个农夫路过雪地时，发现了一个奇怪的东西——猜猜是什么？”引导幼儿观察、猜测（如“是冻僵的小动物吗？”“它为什么不动了？”），自然引出故事主角。（二）故事讲述：温暖与危险的碰撞1.分段讲述+互动提问：第一段（遇蛇）：“农夫看到一条冻僵的蛇，它缩成一团，快要冻死了。农夫心里怎么想的？如果你是农夫，会怎么做？”（邀请幼儿用动作模仿“冻僵的蛇”，感受角色状态）。第二段（救蛇）：“农夫很善良，他把蛇放在怀里，用自己的体温温暖它。蛇慢慢醒了，它会对农夫说什么？”（请幼儿用手偶模仿蛇的语气，鼓励大胆想象）。第三段（咬农夫）：“可蛇醒后，却张开嘴咬了农夫！农夫疼得叫起来：‘我救了你，你为什么咬我？’蛇会怎么回答？”（引导幼儿思考“蛇的本性”，区分“善意”与“危险”）。结局：“农夫后悔极了，可已经来不及了……这个故事告诉我们什么呢？”2.完整回顾：结合插画，播放背景音乐，完整讲述故事，让幼儿边听边回忆关键情节。（三）深度讨论：善意的“边界”1.角色分析：“农夫很善良，可他的善良带来了什么结果？蛇为什么咬农夫？”（引导幼儿发现“蛇的本性是吃人的，不会因为被救而改变”）。2.生活联结：“生活中，我们要不要帮助别人？如果遇到不认识的人给你零食，或者陌生的小狗冲你叫，应该怎么做？”（结合幼儿经验，用简单例子引导“善意需辨对象，保护自己最重要”）。（四）角色扮演：故事里的“小剧场”1.分组准备：将幼儿分为3组，分别扮演“农夫组”“蛇组”“旁白组”，发放手偶、头饰与道具（小毯子、雪花片）。2.情境表演：每组轮流表演故事片段，教师适时引导：“农夫抱蛇的时候，动作要温柔哦”“蛇咬农夫时，语气要凶一点吗？还是很冷漠？”3.观众互动：表演后，邀请其他幼儿评价：“你觉得农夫哪里做得好，哪里可以改进？蛇的表演像故事里的蛇吗？”五、活动延伸1.家园共育：请家长与幼儿一起续编故事（如“如果农夫第二次遇到蛇，会怎么做？”），用绘画或录音记录，次日分享给班级伙伴。2.区角联动：在语言区投放故事插画与手偶，鼓励幼儿自主创编剧情；在益智区设置“善恶配对”游戏（如将“帮助老人”“给陌生人开门”等行为卡分类，区分“安全的善意”与“危险的善意”）。六、注意事项1.讲述“蛇咬农夫”情节时，避免过于恐怖的描述，可用“蛇突然变得很凶，咬了农夫一口”等温和表达，重点引导“后果”而非“暴力”。2.角色扮演中，关注幼儿对“蛇”的情绪反应（如害怕），及时用“这只是故事里的蛇，现实里我们遇到蛇要找大人帮忙”缓解焦虑