【高中语文】《念奴娇 赤壁怀古》教学课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

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同学们，如果你穿越到三国时代，你最想成为谁？

苏轼也和我们一样，面对赤壁古战场，心潮澎湃。但他写下的，不是“我要成为谁”，而是“我羡慕谁"。学习目标体会词中将写景、咏史、抒情融为一体的写法。壹探究词中“人生如梦”的生命感悟和人生态度。贰诗人简介苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，丰富了词的意境，开创了豪放一派的词风。婉约词与豪放词

据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：‘我词何如柳七？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比。南宋人已把苏轼作为豪放派的代表。文学成就

苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。诗与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛”文与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”绘画“湖州竹派”代表人物，“朱竹”别具一格因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。人生境遇自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。苏轼苏轼的人生地图写作背景这首词是宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州时所写，当时作者45岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤鼻矶，这里壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光，感叹时光易逝。

宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。观眼前之景怀古诗怀古人之事抒一己之怀基本思路：临古地——思古人——忆其事——抒己志思想感情：怀人伤己、借古讽今、理性反思一、怀人伤己1.壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。2.缅怀先贤的成就，表达敬仰之情；表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。二、借古讽今1.感叹国运衰微，昔盛今衰，物是人非，朝代兴亡。2.揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，抒发爱国情怀。三、理性反思对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。咏史怀古诗——思想感情在品读中

感受豪情入情入境，读出情感遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。念奴娇·赤壁怀古开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”奠定了怎样的感情基调？有何作用？“大江东去”奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调；“浪淘尽，千古风流人物”引出对古代英雄人物的追慕之情。乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪赤壁壮美如画此句正面描写赤壁的景色，你认为哪些字最富有表现力？营造出雄浑壮阔的意境乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”乱“写出岩石山崖的险怪，参差不齐。”穿“夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。”拍“拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。”卷“写出浪花汹涌的气势之大。”雪“比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？“江山如画，一时多少豪杰。”上阙末句有何作用？“江山如画，一时多少豪杰。”承上“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。启下“一时多少豪杰”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。

过渡，承上启下，由写景到写人遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。为何要插入小乔初嫁这一细节？

一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。以美人衬英雄，更显英雄本色。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。面对如此危局，周瑜却能用仅有的三万人马，轻而易举地战胜曹操八十万大军，更加突出周瑜的骁勇善战，足智多谋和才华横溢。赤壁之战，曹操号称80万大军，周瑜可用兵力仅有3万，三万抵抗八十万，可想而知这是一场怎样凶险、血腥的战役。既然如此，作者为何说”谈笑间，樯橹灰飞烟灭”呢？儒将风范下阙周瑜苏轼年龄生活外貌职位际遇3445幸福美满屡遭不幸英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使（虚职）功成名就功业无成豪放洒脱年轻有为仕途坎坷年老无为对比反衬以古比今怀古伤今借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。如何理解结尾一句“人生如梦，一尊还酹江月”？把酒祭月的行为背后，流露出苏轼什么样的人生态度？作者情感变化如何？“人生如梦”是词人在遭受贬抑之下的自慰之词。“一尊还酹江月”是要向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷。

人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解。

落差极大，壮志未酬，心境苍凉，难免有消极情绪。

可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去，举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。情感变化：慷慨激昂——惆怅失意——趋于平静（释怀）课堂结语纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。然而苏轼的一生，又是乐观的、积极进取的一生。身处逆境之中，仍能保持超然物外、随遇而安的达观态度，又始终不放弃对人生的热爱，正是苏轼的人格魅力所在。千百年来，苏轼正是以这种旷达、洒脱的精神气度影响着后人，吸引了无数中国士大夫文人的仰慕。坎坷人生：苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，未能充分施展他的政治才干。他44岁时遭遇“乌台诗案”，险遭不测。晚年更被一贬再贬，直到荒远的海南，食芋饮水，与黎族人民一起过着艰苦的生活。苏轼对苦难并非麻木不仁，对加诸其身的迫害也不是逆来顺受，而是以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸，把儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机地结合起来，从而做到了蔑视丑恶，消解痛苦。这种执着于人生而又超然物外的生命范式蕴含着坚定、沉着、乐观、旷达的精神，因而苏轼在逆境中照样能保持浓郁的生活情趣和旺盛的创作活力。①描绘壮阔之景。用多种修辞手法,从声音、色彩、姿态等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势,而且融入英雄豪杰的非凡业绩,将如画江山与怀古之情融为一体,引发读者的历史联想。②刻画英雄豪杰。上片将“周郎”与“赤壁”并称,肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用,下片着力写他的才华和功绩,塑造一个指挥若定、从容潇洒的儒将形象,寄托了作者的人生理想。③抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情,意境雄浑开阔,语言豪迈大气。作者生不逢时,因言获罪,在失落中借赤壁怀古找到了解脱。《念奴娇·赤壁怀古》是如何体现“豪放词”的特点的?检查成果1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______________，______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。2.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“_________________”写其装束，表现了他的儒雅风度。3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“___________，________