2023北京市教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案

2023北京市教师招聘考试《教育心理学》练

习题及答案

学校:班级:姓名:考号:

一、单选题（20题）

1.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于

适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。

A.场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型

2.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这

属于一种（）

A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训

练教学模式

3.下面哪一个是“问题解决”（）

A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词造句D.荡秋

千

4.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）o

A.知识B.应用C.综合D.评价

5.学习的意义表现在（）

A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生

活的需要

6.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

7.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他

的测验分数是一种（）

A.测量B.测验C.评定D.评估

8.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其

所依据的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

9.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）o

A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态

10.品德形成的标志是（）

A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养

成

11.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

12.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的

（）

A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面

貌

13.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。

A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水

平的优劣

14.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于

（）o

A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型

15.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念

16.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）

A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要

17.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制

是（）。

A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响

18.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与

开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能

19.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）

A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维

27.教育心理学是研究学校情境中的基本心理学规律。

28.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关

资料、｛卜形成价值判断以及做出决定等步骤。

29.桑代克提出的学习三大基本规律是、和

________________________O

30.直观教学的类型包括、和o

31.一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是｛｝,二是｛｝。

32.提出最近发展区理论的心理学家是｛｝。

33.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过｛｝、个体

差异来体现的。

四、简答题（7题）

34.简述教学评价的功能。

35.问题有几种类型分别是什么

36.创造性思维

37.举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为。

38.如何运用感知规律提高直观教学效果？

39.如何理解心理发展的含义

40.简述如何有效地进行知识概括

参考答案

LA场依存型认知风格是指对事物的知觉倾向于以外部参照作为信息加

工的依据。场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加

工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的

影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

2.B

3.C问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目

标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。因比，

题中只有C项符合要求。

4.D布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合

和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。

5.A学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟

与发展。

6.D

7.A

8.C教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要的走动和辅之

以手势，以增强学生感知的效果。

9.A心理健康表现个体在生理、心理、和社会性三个方面的良好状态，

即具有生命的活力、积极的内心体验和良好的社会适应。

10.D道德行为习惯的养成是品德形成的标志。

11.D

12.C

13.A加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慧技能

的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。

I4.D场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信

息加工的依据。

15.D

16.B

17.A原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。

利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对

飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。因此，答案为A。

18.D操作技能木身可以从不同的角度进行分类，根据动作的精细程度与

肌肉运动强度不同，可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据

动作的连贯与否可以分为连续型操作技能与断续型操作技能；根据动作

对环境的依赖程度的不同，可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能;

根据操作对象的不同又可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能等。

19.A心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A

选项。

20.A在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习

的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。

斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习

理论的代表，桑代克提出了尝试一错误说的学习理论。

21.ABCDE

22.ACD

23.ABC

24.ABC

25.CD

26.差异律，活动律,组合律

27.学与教

28.描述并分析资料

29.准备律，练习律,效果律

30.实物直观，模式直观，语言直观

31.学会调适，寻求发展

32.维果斯基

33.群体差异

34.（1）为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；（2）是学校鉴别学生

学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；（3）是教学过程的一个

重要组成部分；（4）作为教育评价和决策的依据。

35.【要点】研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题或界定清晰的

问题与无结构的问题或界定含糊的问题。（1）有结构的问题。已知条件

和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问

题。这种问题通常具有两个特征：①问题有明确性，即问题的目标很明

确，解决者知道需要达到什么样的目标；问题的条件也明确，且问题的

条件和目标可以对应起来。②解法的稳定性，即有明确的算法规则，可

经过一定的推理转换得到答案，且答案是唯一的。比如“349+180=”即

是有结构的问题。（2）无结构的问题。已知条件与要达到的目标都比较

含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问

题。此类问题在实际中经常遇到，也容易使人感到困惑，如怎样造就天

才儿童怎样培养学生的创新意识这些都是重要的但又无确切的、唯一

正确的答案的问题。

36.创造性思维：是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维

活动。

37.【答案要点】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、

特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，就

发给数量相当的代币做为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的

奖励物或活动。代币奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

代币疗法的实施步骤：①确定所要矫治的目标行为；②确定实质性强化

措施的性质，如代币的作用等；③让求诊者相信代币的作用；④规定

完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不

良行为是否要扣回代币等。

38.要提高直观教学的效果，必须掌握和运用以下感知的规律:（1）目的任

务越明确，感知越清晰。（2）对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。

在直观教学中要使对象从背景中突出，必须具备三个规律:第一，差异

律;第二，活动律;第三，组合律。（3）直观形象与语言指导相结合，则感

知更精确、全面。（4）知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。（5）对感

知对象的态度越积极