2024年华师大版新七年级数学下册教案全册

2024年华师大版新七年级数学下册教案全册

一、教学内容

1.第五章：分数的乘除法

5.1分数的乘法

5.2分数的除法

5.3分数乘除混合运算

2.第六章：平面几何初步

6.1线段、射线和直线

6.2角的概念及分类

6.3三角形的基本概念

6.4图形的勾画

二、教学目标

1.知识与技能：

掌握分数乘除法运算方法，并能熟练进行混合运算；

理解平面几何中基本概念，如线段、射线、直线、角等，能

够勾画简单图形。

2.过程与方法：

通过例题讲解和随堂练习，培养学生解决问题的能力和逻辑

思维能力；

引导学生运用几何知识，观察和分析生活中的几何图形。

3.情感态度与价值观：

培养学生对数学学习的兴趣和自信心；

培养学生的团队协作意识和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：

分数乘除混合运算的顺序和方法；

平面几何图形的勾画和分析。

2.教学重点：

掌握分数乘除法的运算规则；

理解平面几何基本概念，能够识别和勾画图形。

四、教具与学具准备

1.教具：

多媒体教学设备；

黑板、粉笔。

2.学具：

学生用书；

练习题册；

尺子、圆规、量角器等绘图工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

通过生活中的实例，引入分数乘除法运算，如购物时如何计

算折扣、分配物品等；

结合实际物体，观察和分析几何图形，如窗户、桌面等。

2.例题讲解：

分数乘除法运算例题讲解，强调运算顺序和方法；

平面几何图形勾画例题讲解，引导学生运用绘图工具。

3.随堂练习:

让学生完成分数乘除法运算练习，巩固所学知识；

让学生勾画指定几何图形，提高观察能力和分析能力。

4.课堂小结：

六、板书设计

1.分数乘除法运算规则；

2.平面几何基本概念和勾画方法；

3.例题解答过程。

七、作业设计

1.作业题目：

完成课后练习题5.1、5.2、5.3、6.k6.2、6.3、6.4；

自选一个生活中的例子，运用分数乘除法运算解决。

2.答案：

课后练习题答案附在教材后。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：

反思教学方法，调整教学策略。

2.拓展延伸：

鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力；

引导学生探索更多几何图形的性质和规律，为后续学习打下

基础。

重点和难点解析

1.分数乘除混合运算的顺序和方法；

2.平面几何图形的勾画和分析；

3.实践情景引入；

4.例题讲解；

5.作业设计。

一、分数乘除混合运算的顺序和方法

1.强调运算顺序：先乘后除，从左到右依次进行；

2.举例说明：通过具体例题，展示分数乘除混合运算的步骤和注

意事项；

3.熟练掌握乘除法则：让学生熟练掌握分数乘除法的运算规则，

如乘法分配律、除法的倒数等；

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生反复练习，提高运

算速度和正确率。

二、平面几何图形的勾画和分析

1.基本概念：讲解线段、射线、直线、角等基本概念，强调其定

义和性质；

2.图形勾画：教授如何使用尺子、圆规、量角器等绘图工具，引

导学生勾画指定几何图形；

3.分析技巧：通过观察和分析实例，让学生掌握几何图形的性质

和规律；

4.实践应用：设计实际生活中的问题，让学生运用儿何知识解决

问题。

三、实践情景引入

1.生活实例：选择与学生生活密切相关的实例，如购物折扣、物

品分配等；

2.趣味性：确保实践情景具有趣味性和吸引力，提高学生的学习

积极性;

3.启发性：引导学生从实践情景中发现问题，激发学生的探究欲

望；

4.与课程内容的关联性：确保实践情景与课程内容紧密相关，有

利于学生理解和掌握知识。

四、例题讲解

1.难度适中：选择难度适中的例题，既能巩固知识点，又能激发

学生的思考；

2.步骤清晰：讲解过程中，步骤要清晰，便于学生理解和模仿；

3.互动性：鼓励学生参与例题讲解，提高课堂氛围；

4.举一反三：通过讲解一个例题，引导学生掌握一类问题的解决

方法。

五、作业设计

1.针对性：作业题目要针对课程重点和难点，帮助学生巩固知识

占•

八、、，

2.层次性：设计不同难度的作业题目，满足不同学生的学习需求;

3.实践性：布置实际生活中的问题，让学生将所学知识应用于实

践；

4.答案解析：提供详细的答案解析，帮助学生自查作业，提高学

习效果。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语速适中，吐字清晰；

2.在强调重点和难点时，提高音量，加强语气；

3.适时运用停顿，给学生思考和消化知识的时间。

二、时间分配

2.例题讲解和随堂练习时间充足，保证学生充分理解；

3.课堂小结简明扼要，巩固知识点。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考；

2.鼓励学生回答问题，对回答正确的学生给予表扬；

3.对回答错误的学生，给予鼓励和引导，帮助他们找到正确答案。

四、情景导入

1.选择贴近生活的实例，提高学生的兴趣和参与度；

2.创设有趣、富有挑战性的情景，激发学生的探究欲望；

3.注意情景与课程内容的衔接，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

教案反思

1.教学内容是否充实，是