课堂教学设计认识人民币

课堂教学设计表章节名称认识人民币（1）学时1学习目标课程标准：本节课是人教版一年级下第五单元，人民币的认识。本节（课）学习目标：知识和能力:使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。过程和方法:通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。情感态度和价值观:通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币学生特征针对一年级的孩子年龄小、好动、爱玩、好奇心强，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课主要采取以下教学策略：1、创设情境，加强所学知识与生活的联系。2、结合大量的操作活动，使学生主动学习、自主探究。知识点编号学习目标具体描述语句12、3、知识目标技能目标情感态度使学生认识1元以内面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。培养学生的购物能力，使学生形成一定的观察、社会实践能力。情感态度培养学生的购物能力，使学生形成一定的观察、社会实践能力项目内容解决措施教学重点认识各种面值的人民币，知道人民币的基本单位通过观察生活中一些付钱的场景，引出人民币的基本单位教学难点掌握各币值人民币之间的换算通过生活中一些付钱的场景，引出人民币之间的换算，课程名称认识人民币设计者陈琳单位（学校）汤阴县第三实验小学授课班级一（4）班教学媒体（资源）的选择知识点知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、2、3、知识和能力过程和方法情感态度与价值观多媒体多媒体多媒体走进生活中的购物、游乐场单位间的换算生活中的人民币BEDACG人民币的单位有元、角、分1元＝10角，1角＝10分使学生形成一定的观察、社会实践能力101515多媒体事例多媒体动画多媒体事例板书设计人民币的认识元角分1元＝10角1角＝10分课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：课件开始→课件开始一、激趣导入引发兴趣↓导入：导入：商店、游乐场、买报、存钱罐课件二、

讲授新课↓课件人民币的单位有哪些 →人民币的单位有哪些↓元角分元角分课件课件人民币的间的换算 →人民币的间的换算↓1元＝10角1元＝10角1角＝10分↓生活中人民币的应用生活中人民币的应用三、教师进行逻辑判断学生的活动媒体的教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动↓

四、课堂展评发展兴趣

↓生评师评生评师评展台投影展台投影教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动开始结束始形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1、2、3、知识和能力技能目标情感态度课件出示所有面值的人民币图，学生在小组中利用实物分类，总结人民币的单位正确认识人民的上的面值，会单位间的换算。保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的好品质。献爱心，孝敬父母形成性评价本节课我充分体现教师的主导性，学生的主体性。让学生走进生活，热爱生活，把数学知识应用于生活，让学生在快乐中学习。教学反思本节课，为学生创设了丰富的教学情境，通过自主探究，模拟拟购物等活动，使学生积极主动的参与到活动中，自主探究学习过程，感知人民币的币值和人民币的商品功