统编版五年级下册《田忌赛马》教学设计（第一课时）

统编版五年级下册《田忌赛马》教学设计（第一课时）【教材分析】

本文讲述了战国时期齐国大将军田忌与齐威王赛马，孙膑建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌获胜的故事，告诉我们遇到问题要像孙膑一样，先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，从而达到预期目的。​​【学习目标】1.有感情地朗读课文，了解主要内容。

2.会认“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个生字，正确理解“赏识、脚力”等8个词语，积累运用。3.阅读课文，能从整体感知梳理文章结构，了解故事的背景、经过和结果。4.能用自己的话讲讲田忌赛马的故事。【教学准备】搜集《史记》孙膑的相关资料【教学过程】一、情境导入在第六单元，我们要学习像聪明人一样思考，因为在生活中经常会有各种各样的困惑,我们应该怎么像聪明人一样思考，解决困惑呢？在“赛马”这一项活动中田忌也遇到了困惑，但是通过孙膑思维的火花，解决了田忌的困惑。这节课让我们继续穿越时空，和古人进行思维的碰撞吧。板书：田忌赛马二、介绍《史记》“赛马”是古人很喜欢的一项活动，赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧，本课田忌赛马的故事是根据汉代史学家司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容来写的，我们对司马迁的文章，可不陌生，二年级上册的《大禹治水》四年级上册的《西门豹治邺》，五年级上册的《将相和》，都是根据司马迁《史记》中的相关内容来写的。​三、介绍故事主要人物齐王：齐国国君。公元前356年—前320年在位。任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法治，选贤任能，赏罚分明，国力渐强。​

经桂陵、马陵两次战役，大败魏军，齐威王开始称雄于诸侯。他礼贤重士，在国都临淄（今山东淄博东北）稷门外修建稷下学宫，广招天下贤士议政讲学，成为当时的学术文化中心。田忌：田氏，名忌，字子期。战国时期齐国名将，他赏识孙膑的才能，收为门客，并举荐给齐威王。

在桂陵之战中，田忌听从孙膑的参谋，以“围魏救赵”大胜魏军。又在马陵之战中，听从孙膑谋略，采用“减灶之计”，诱杀魏将庞涓。因屡立军功，受到国相邹忌陷害，后逃亡于楚国，受封江南之地。后来齐宣王即位，返回齐国，恢复官职。

孙膑：孙武后代，战国时军事家。受同窗庞涓迫害，遭膑刑。后至齐国，齐威王任命为军师，辅佐田忌，奠定了齐国的霸业、撰有军事学名著《孙膑兵法》。​

孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑。他逃到齐国，因帮田忌赛马赢得了齐威王赏识，任命为军师。他辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。​四、检查生字词预习情况​​​五、自由朗读课文，了解故事的发展顺序1.课文以“赛马”为线索，写了三部分的内容：第一部分：（1~2）介绍孙膑、田忌其人，指明田忌经常和人赛马，孙膑通过观察发现，这些人的马脚力相当，且都能分为三等；第二部分：（3~9）孙膑根据观察到的情况向田忌献策，表示自己有办法能确保田忌获胜，田忌便约了齐威王及贵族们赛马；第三部分：（10~16）:赛马的过程和结果，田忌在孙膑指点下，有意安排了马的出场顺序，结果是田忌先输一场、后胜两场，三局两胜赢了齐威王。赛后，齐威王很好奇，田忌如实相告，并借此机会将孙膑引荐给了齐威王。​2.理清课文的发展脉络师：了解了赛马的背景条件，接着写孙膑向田忌献策，然后写田忌和齐威王赛马的经过和结果，故事是按照事情发展顺序展开叙述的。​六、默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事（课文主要讲了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。在田忌的引荐下，后来