《实体事物说明顺序的安排-空间顺序与时间顺序》教案

《实体事物说明顺序的安排——空间顺序与时间顺序》教案教学目标及教学重点、难点教学目标：1.了解空间顺序与时间顺序的内涵及使用范围。2.在真实的写作任务中，借鉴经典文本，学习安排实体事物空间顺序与时间顺序的方法。3.通过评改例文，在运用中提升合理安排空间顺序与时间顺序的能力。重点及难点：在真实的写作任务中，学习安排实体事物空间顺序与时间顺序的方法，提升合理安排空间顺序与时间顺序的能力。教学过程教学环节主要教学活动设置意图一、导入回顾八年级上学期“说明事物要抓住特征”的相关内容，阐明学习说明顺序的重要意义，引出空间顺序与时间顺序。引出课题，激发学习动力。二、了解空间顺序与时间顺序的内涵及使用范围（一）空间顺序的内涵与使用范围空间顺序是按空间结构来说明事物的说明顺序。一般包括从上到下、从前到后、从外到内、从中间到两边等。空间顺序常常用来说明景观、建筑，或者其它静态实体。（二）时间顺序的内涵与使用范围时间顺序是按照发展先后来介绍事物的说明顺序。多用于介绍动植物生长、历史发展、制作工序等。了解相关知识，为后续学习打好基础。三、在真实的任务情境中学习如何安排单体事物的空间顺序与时间顺序任务情境一：在网络学习期间，同学们无法像平时一样去博物馆参观。为丰富同学们的文化生活，班级特举办“空中博物馆——青铜礼器”系列活动。本期轮到你主讲，你需要选择一件青铜礼器，通过讲解向同学们展现其风采魅力。请为此撰写一篇说明文。（一）初步选用1.说明对象有何特征？2.要想介绍清楚说明对象外观、工艺、经历的特点，分别需要使用哪种说明顺序？明确：根据说明对象特征选用说明顺序。（二）具体使用1.空间顺序明确：根据说明对象的特征综合使用多种空间顺序说明立体事物。2.时间顺序明确：（1）根据说明对象的特征与说明任务的情境，筛选流传阶段与工序步骤，并安排详略。（2）准确表述历史发展的时间点与时间段，以及工序步骤的先后次序。（三）评改例文完成学习任务单中《青铜礼器——四羊方尊》的评改任务。1.例文第2段介绍四羊方尊的外观，有一处顺序不太合理，请你找出并修改。2.例文第4段按时间顺序介绍四羊方尊的铸造工艺，请你在括号中填写合适的词语，使工序清晰、明确。按照单体事物与群体事物分类教学更有针对性。在真实的写作任务中学习，更能激发学生的学习兴趣与思考动力。四、在真实的任务情境中学习如何安排群体事物的空间顺序与时间顺序任务情境二：友好学校师生将来我校进行为期2周的学习交流活动。在这2周时间里，他们将参与初高中各门课程学习与俱乐部活动，并在校内食宿。为帮助他们尽快适应我校的学习生活，在欢迎会上，你将为他们介绍我们北大附中的校园。请为此撰写一篇说明文。（一）初步选用1.你将在什么场合介绍校园？向谁介绍校园？介绍校园的目的是什么？2.根据介绍校园任务的场合、受众、目的，你认为应该侧重介绍哪些内容？3.要想介绍清楚校园主要建筑的位置、功能，校园的历史、文化，需要用到哪些说明顺序？明确：根据说明任务的情境，包括场合、受众、目的等因素选用说明顺序。（二）具体使用1.空间顺序明确：先根据说明对象的特征与说明任务的情境选定观察视角，再按一定的空间顺序说明群体事物。2.时间顺序明确：先根据说明对象的特征与说明任务的情境判定哪些事物具有独特价值，再运用时间顺序介绍其历史发展。（三）评改例文完成学习任务单中《北大附中校园》的评改任务。1.根据文中画线的表示方位与行踪的语句，填写北大附中校园布局示意图。2.例文作者在构思时曾考虑过两种说明校园布局的空间顺序。你认为哪种更合适？为什么？3.为了使来访师生尽快熟悉校园，适应新的学习生活，例文主要运用空间顺序介绍校园的空间布局，但在说明图书馆“康幔屋”“莫潇燕树”“欣健体育馆”时都运用了时间顺序。你认为有必要吗？为什么？设计多样化的习作评改任务，帮助学生在运用中掌握方法，提升能力。五、总结对安排实体事物空间顺序与时间顺序的方法进行总结归纳——根据说明对象的特征与说明任务的情境安排实体事物的空间顺序与时间顺序。使学生的思路更加清晰，认识更加明确，有助于今后独立的写作实践活动。综合检测一、积累与运用(26分)1.(2023江西宜春高安二中3月月考)阅读下面文字,完成文后题目。(9分)沙枣树别名银柳、香柳、桂香柳、七里香,生命力极强,具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠。难怪它们总是生长在偏僻的盐碱滩上、荒漠边上,总是默默无闻、不为人知。因为所处环境干旱恶劣,沙枣花如米粒般细碎金黄,但它盛开时的情景却令人震①hàn,让人②,那是生命竭尽全力的华美绽放。那细碎的花蕾密布枝条,一枝枝,一串串,如金铃缀满枝头,花香馥郁,铺天盖地,仿佛要香透它所遇到的所有事物。

(1)文中加点字“僻”的正确读音是(2分)()A.pǐB.bìC.pīD.pì(2)在文中横线①处填入汉字,正确的是(2分)()A.憾B.撼C.捍D.瀚(3)在文中横线②处填入词语,恰当的是(2分)()A.忍俊不禁 B.张目结舌C.叹为观止 D.拍案叫绝(4)文中画波浪线的句子有语病,下列修改后的句子正确的一项是(3分)()A.具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠的性格。B.具备抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠。C.所以具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠。D.具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠等特点。2.【学科素养·语言运用】【新独家原创】下列句中加点词语使用有误的一项是(3分)()A.一年之中,春夏秋冬连成四季,周而复始,年年如此。B.有些同学稍微取得点成绩,就摆出目空一切、不可一世的架势来,这是不谦虚的表现。C.小芳买的这件衣服非常合身,简直是天衣无缝。D.冬天悄悄地到来了,平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了。3.【学科素养·语言运用】【新独家原创】下列句子有语病的一项是(3分)()A.本单元的四篇课文都是事理说明文,主要谈的是物候学、地理(地质)学、生态学和古生物学的问题。B.低碳生活既是一种生活方式,同时更是一种可持续发展的环保责任。C.【新素材·神舟十六号】在空间站工作生活期间,神舟十六号航天员乘组将进行出舱活动,开展空间科学实验,完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务。D.学习事理说明文,要了解分析推理的基本方法,善于发现问题、质疑问难、思考问题,激发科学探究的兴趣。4.【学科素养·语言运用】下列句子中,标点符号使用有误的一项是(3分)()A.本单元的教学,可以抓住“科学思考方法”这一核心,引导学生深入理解。B.这些文章,语言朴素优美,带有《科学小品》的特点,在传递科学知识的同时,也带给读者美的享受。C.标语要具有一定的鼓动性、警诫性和启发性,必须在篇幅的控制、句式的调整、文字的使用等方面独具特色、精心锤炼,才能被大众接受,从而达到宣传的目的。D.设计“倡导低碳生活”这一综合性学习的目的是引导学生从自身做起,做低碳生活的倡导者、宣传者、实践者,珍惜地球资源,转变生活方式,通过自身践行和不断宣传影响他人。5.(2023重庆渝北六校月考)综合性学习。(8分)地球是我们的家园,我们作为地球的主人,就应该好好保护地球。为了倡导节约能源,让我们的家园变得更绿色,更环保,校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。请根据下面的材料,完成“低碳生活”的相关问题。材料一:温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.1米,远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活,已成为人类急需建立的生活方式。材料二:低碳指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。材料三:中国环境科学学会秘书长任官平说:“节能就是最大的减碳。”(1)低碳生活是指

(2分)

(2)【学科素养·语言运用】为本次活动拟一条宣传标语。(2分)答:(3)【新考法·微写作】在“低碳生活,我们能做什么”的主题班会上,大家推荐你做主持人,请写出你的开场白。(4分)答:二、阅读理解(34分)(一)【学科素养】(2023山东菏泽外国语学校3月月考)阅读《黄瓜苦不苦,基因说了算》,完成问题。(16分)①黄瓜清脆可口,是老百姓菜篮子里最为常见的一种蔬菜。然而,黄瓜单产较低,且我国广泛种植的华南类型黄瓜(俗称“旱黄瓜”)的苦味较重,成为制约黄瓜商业价值提升、产业进一步发展的一大难题。②调控黄瓜味道的关键“开关”究竟是什么?能否培育出不苦的黄瓜?由中国农业科学院蔬菜花卉研究所研究员黄三文领衔研发的“黄瓜基因组和重要农艺性状基因研究”项目成功解答了这些问题,项目成果获得2018年度自然科学奖二等奖。③想搞清楚是什么控制着黄瓜的苦味,科学家们从追溯它的“前世今生”入手。2007年初,中国农业科学院蔬菜花卉所自筹1200万元,发起国际黄瓜基因组计划,由黄三文率领团队紧跟国际前沿步伐,抓住第二代低成本测序技术出现的契机,破解了黄瓜的基因组遗传密码,清晰勾勒出世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程。④黄瓜的身世就此揭开:最早的野生黄瓜特别苦,原产于印度,是当地的草药;后经过人类驯化选择,苦味逐渐降低,成为人们喜欢的蔬菜;后来传播到不同地域,形成了三个主要类型——欧亚黄瓜、东亚黄瓜、西双版纳黄瓜。研究组还发现,东亚黄瓜与印度黄瓜的品种分离时间与张骞出使西域给中国带回这个大众蔬菜的史实相吻合。以上成果为发现黄瓜重要农艺性状控制基因提供了重要的资源和信息,也为黄瓜种质资源的育种利用提供了理论框架。⑤以此为基础,我国科研人员已克隆和定位了50多个黄瓜农艺性状基因,推动黄瓜育种进入分子设计时代。进而,研究人员发现了控制黄瓜苦味形成的关键基因。“原来,黄瓜的叶子依然保留着苦味,是为了防御虫害、保护自己。”黄三文介绍。研究显示,黄瓜中的合成葫芦素C能够导致果实变苦,极少量的葫芦素就能产生明显的苦味,比典型的苦味剂咖啡因还要苦100倍左右。⑥通过基因分析,研究组发现了黄瓜中合成葫芦素C的9个相关基因,并发现有两个“开关”基因分别在叶片和果实中控制苦味物质的合成。被驯化的黄瓜中,控制果实苦味的“主开关”经常是关闭的,因而味道清爽;叶片苦味“开关”则开启着,以抵御虫害。但生长条件一不如意,一些“任性”的黄瓜便把果实上的苦味“开关”打开,9个基因立即生产葫芦素C,果实也就变苦了。⑦研究表明:把果实“开关”关上,就可以不让黄瓜变苦;把叶片“开关”打开,反过来又能让叶片苦来抗虫。通过对苦味物质的精确调控,控制果实味道的“开关”被找到,就能让培育不苦的黄瓜成为可能。(摘自《光明日报》)6.【思维能力】下列对本文的理解和分析,正确的一项是(4分)(Y8202001)()A.本文是一篇事物说明文,说明对象就是黄瓜。B.黄三文率领团队紧跟国际前沿步伐,抓住第二代低成本测序技术出现的契机,破解了黄瓜的基因组遗传密码,清晰勾勒出世界上黄瓜资源的全基因组遗传变异过程。C.研究组已经发现了调控黄瓜味道的关键“开关”,所以培育不苦的黄瓜不再是梦。D.第⑥段中“经常”一词,说明被驯化的黄瓜中,控制叶片苦味的“主开关”大多数情况下是关闭的,也有特殊情况,体现了说明文语言的准确性。7.【语言运用】从说明文语言的角度,分析下面句子中加点词的表达效果。(6分)想搞清楚是什么控制着黄瓜的苦味,科学家们从追溯它的“前世今生”入手。答:8.【思维能力】文中第⑤段画线句运用了什么说明方法?有什么作用?(6分)答:(二)【跨学科·地理】(2023湖南衡阳中考)阅读下面文章,完成文后题目。(18分)盐湖为什么色彩斑斓?王建萍①初夏时节,随着气温不断上升,各地盐湖宛如调色板,色彩斑斓,美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢?②首先要明确,不是所有的咸水湖都能叫盐湖,盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家,超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。③那么,是什么让盐湖如此色彩斑斓呢?其实,我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中,还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源,盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同,以及富含盐湖微生物,如绿藻等,我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖,十分美丽。④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部,如青藏高原、内蒙古等地的盐湖;海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间,盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期,属于年轻的现代盐湖;而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪,就属于比较老的古代盐湖(矿)。⑤无论是海相还是陆相成因,盐湖的形成都需要三个必备条件:构造、物源和气候。值得一提的是,盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源,加上持续干旱的气候,导致湖水大量蒸发浓缩,各类元素不断在盆地中富集,经过长时间演化,最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少,盐湖将进一步浓缩,甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖,或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的,只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地,这里干旱少雨,淡水资源短缺,植被覆盖度低,土壤盐渍化和荒漠化严重,物种稀少,盐湖区生态环境十分脆弱。因此,必须统筹做好盐湖的保护利用工作。(选自《人民日报》2023年5月23日,有删改)9.【学科素养·思维能力】对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是(3分)()A.盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。(打比方)B.盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。(下定义)C.例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。(举例子)D.我国是盐湖资源比较丰富的国家,超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。(列数字)10.【学科素养·思维能力】文中第②段画线句中的词语“以上”可否删去?请谈谈你的理由。(6分)盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。答:11.【新考法·情境式命题】针对文末提到的“干旱少雨,淡水资源短缺,植被覆盖度低,土壤盐渍化和荒漠化严重,物种稀少”等现状,请就如何统筹做好盐湖的保护工作,提出你的建议。(9分)(Y8202003)答:三、写作(40分)12.假如要你向外地的游客介绍一处本地的旅游景点,你准备怎样介绍呢?请写一篇说明文。(40分)要求:①题目自拟;②文中不得出现真实的人名、校名等信息;③不少于600字。答案全解全析1.(1)D(2)B(3)C(4)D解析(1)根据字词积累,文中加点字“僻”的正确读音是“pì”。(2)根据字词积累,“令人震hàn”写作“令人震撼”。(3)忍俊不禁:忍不住要发笑。张目结舌:瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。拍案叫绝:拍着桌子叫好。形容极其赞赏。结合语境可知,形容人们对盛开的沙枣花的赞美,填“叹为观止”最恰当。(4)文中画波浪线的句子成分残缺,应在句末加“等特点”。修改后的句子为“具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠等特点”。2.C“天衣无缝”形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。用在句中属于望文生义,不合句意。3.D语序不当,应将“质疑问难”和“思考问题”互换位置。4.B句中的书名号应为引号。5.(1)(示例)以节能的方式,通过较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。(2)(示例)温室效应我不要,低碳生活我拥抱。(3)(示例)同学们,“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低碳生活”不再只是理想,更是一种可以身体力行的生活方式。让我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们美好的家园。解析(1)认真阅读材料,抓住关键语句分析概括即可。根据“低碳指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放”“全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标”可知:“低碳生活”是指以节能的方式,通过较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。(2)拟写标语,要围绕“低碳生活”主题,言简意赅,主题突出,朗朗上口,有宣传性。(3)开场白是活动开始之前,主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合,注意要贴合主题。可酌情运用修辞,以让开场白富有文采。注意语言要有现场感,情感要真挚。6.CA.有误,这是一篇事理说明文,说明内容是黄瓜苦的原因。B.有误,根据文章第③段“由黄三文率领团队紧跟国际前沿步伐,抓住第二代低成本测序技术出现的契机,破解了黄瓜的基因组遗传密码,清晰勾勒出世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程”,可以看出是“主要”而非全部。D.有误,根据第⑥段中“被驯化的黄瓜中,控制果实苦味的‘主开关’经常是关闭的”,可以看出,经常关闭着的是果实苦味“主开关”而非叶片苦味“主开关”。7.“前世今生”原本是对人的生命溯源的一种迷信说法,在这里,运用拟人的手法,将黄瓜人格化,形象地说明科学家们从探索世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程入手研究,体现了说明文语言的生动性,易于读者理解(或“容易引起读者的阅读兴趣”)。解析解答此类题目,先说明词语的意思,说明用了该词后句子的意思,再强调词语体现了说明文语言怎样的特点。“前世今生”本是一种迷信说法,这里是运用拟人的手法,将黄瓜人格化,生动形象地说明科学家们从探索世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程入手研究,体现了说明文语言的生动性,容易引起读者的阅读兴趣。8.运用了作比较和列数字的说明方法,将极少量葫芦素产生的苦味与典型的苦味剂咖啡因的苦味进行比较,通过具体的数字,突出强调合成葫芦素C能够导致果实变苦,进而说明它与控制黄瓜苦味形成的关键基因有关。解析第⑤段画线句中,“比典型的苦味剂咖啡因还要苦100倍左右”使用了准确的数字,同时运用了列数字的说明方法和作比较的说明方法,具体准确地强调了黄瓜中的合成葫芦素C能够导致果实变苦,进而说明“合成葫芦素C”与控制黄瓜苦味形成的关键基因有重大关联。9.B“盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖”使用的是分类别的说明方法。10.不能删去。“以上”表示盐湖湖水含盐量超出50克/升,是一个限定条件,如果去掉“以上”,就会变成湖水含盐量恰好为50克/升的湖泊才可以叫作盐湖。“以上”一词体现出说明文语言的准确性和严密性。解析“以上”表示数量、程度、阶段等超出一定范围并达到某一标准。句中,“以上”一词表示盐湖湖水含盐量超出50克/升,是一个限定条件,如果去掉“以上”,就会变成湖水含盐量恰好为50克/升的湖泊才可以叫作盐湖,就不准确了。“以上”一词体现出说明文语言的准确性和严密性,所以画线句中的词语“以上”不能删去。11.(示例)①加强盐湖保护意识的宣传和教育,提高公众对盐湖保护的认识和重视程度。②严格监管对盐湖的开发利用,遏制违法采矿、排污等行为,加强对盐湖开发利用的环境影响评价和监测。③积极推动盐湖的资源化利用,通过科技手段和创新技术开发盐湖资源,提高资源利用效率,促进盐湖可持续发展。解析分析选文最后一段,“干旱少雨……物种稀少”等现象都属于“盐湖区生态环境十分脆弱”的表现,所以回答本题,需联系现实中改善“生态环境”的具体做法,可从宣传教育、评价监测、科技辅助等角度切入。12.【写作指导】本次作文要求写一篇说明文,说明对象是“一处本地的旅游景点”。确定了写作对象后,要结合自己的实地游览观