山东省泰安市岱岳区2025年六年级上学期语文期末试卷附答案

山东省泰安市岱岳区六年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（43分）在岁月的长河中，革命的洪流汹涌澎湃、势不可当，总有一些红色印记（cuǐ）璨生辉。一代代革命先烈以（hóng）大气魄铸就了红色精神，用时代画笔勾勒了波澜壮阔的红色年代。在艰苦卓绝的革命斗争中，敌人聚精会神地策划反革命阴谋，革命先辈们始终锲而不舍地坚持斗争。在千钧一发的关键时刻，优秀的革命将领往往具备见微知著的能力，从而精准把握革命的时机，为广大民众谋求幸福与自由。一代代革命先烈，在我们心中播撒了“红色种子”①。习近平总书记明确指出：“新时代中国青年对先辈最好的告慰、对历史最大的负责，就是坚定走好新时代的长征路”②他反复勉励广大青少年要做社会主义核心价值观的积极传播者、信仰坚定者、模范践行者，多了解中国革命、建设、改革的历史知识，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，③热爱党、热爱祖国、④热爱人民，争做堪当民族复兴重任的时代新人，用实际行动把红色基因一代代传下去。1．小文在做笔记时，两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小文选出正确的一项（）A．dǎng堪洪lè B．dǎng催宏lěiC．dāng摧洪lěi D．dāng璀宏lè2．上面文段画横线的四处成语，小文同学使用不正确的一处是（）A．聚精会神 B．锲而不舍 C．千钧一发 D．见微知著3．上面文段画波浪线的四处标点符号，小文同学使用不正确的一处是（）A．① B．② C．③ D．④4．上面文段中画波浪线的句子有语病，请从下列选项中选择修改最恰当的一项（）A．传播积极者、信仰坚定者、践行模范者B．践行模范者、传播积极者、信仰坚定者C．积极传播者、模范践行者、坚定信仰者D．坚定信仰者、积极传播者、模范践行者5．感悟厚重的文化。下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A．《他们那时候多有趣啊》的作者是美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫。B．孔子是战国时期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，被后世尊称为“至圣”。C．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。D．北宋王安石的《书湖阴先生壁》、唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》、唐代杜牧的《江南春》都是七言绝句。6．吟诵经典诗词，请你默写。（1）旧时茅店社林边，。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（2），邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》）（3）黄师塔前江水东，。（杜甫《江畔独步寻花·其五》）（4），客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）（5）从《七律·长征》的诗句“，”中，感受到红军翻过雪山，胜利大会师的喜悦。（6）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中，色彩对比鲜明的诗句是，。（7）《春日》中描写诗人在水边踏青觅春，获得欣喜之感的诗句是，。品读经典名著。学校召开《童年》阅读分享会，本期活动主题是“困难与成长”，请你完成以下任务，为活动布置相应的展板。7．【展板一】梳理名著故事情节任务：请梳理书中关键情节。①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。以上情节正确的顺序是（）A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤8．【展板二】为名著故事插图配色任务：如果用插图形式展示阿廖沙的一段童年故事，你会为插图背景选择哪种颜色来表达你的阅读感受？请结合你选择的这段故事，阐明你的理由。9．【展板三】与名著人物亲切对话任务：结合这次活动主题，请在留言板上写下你要对阿廖沙说的话。语言实践。请你参与“探寻先辈足迹，传承红色基因”综合性学习活动并完成以下任务。10．【制作诗集品诗歌】毛泽东的《七律∙长征》是写于红军长征途中的一首诗，下列不属于诗中提到的事件是（）A．巧渡金沙江 B．四渡赤水 C．飞夺泸定桥 D．翻越岷山11．【歌唱比赛写留言】大家在合唱完《红船向未来》《我爱你中国》《祝福祖国》《没有共产党就没有新中国》等歌曲后，振奋不已，纷纷在班级微信群里留言。请结合语境，把你的感想写在下面横线处（不少于60字）。六年级（1）班班级群锦绣山河：同学们把最灿烂的笑容和最动听的歌声献给了祖国，老师看到了你们的朝气和活力，也感受到了你们对祖国的爱。漫步诗书：从“红船”“断中国”等词可以看出这些歌曲展现了建党建国的伟大奋斗历程。我：二、课内阅读。（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。真理诞生于一百个问号之后①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直植广泛应用于化学实验中。④这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他国读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。⑤更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。⑥在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。⑦当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。12．请从本文归纳出“发现真理”应具备的条件，其中不包括（）A．善于独立思考 B．善于观察，善于发问C．热爱幻想，敢于创新 D．有锲而不舍的探索精神13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文的标题就是文章主要观点的形象概括，全文思路清晰，结构严谨。B．在叙述事例时，本文适当运用了描写、抒情的表达方式，增强了文章的生动性。C．本文的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序，先写“现象”，再写“问题”，最后写发现的“真理”。D．本文语言准确而严密，如“就有可能发现真理”中的“可能”、“只会给那些有准备的人”中的“只会”。三、古诗词阅读。（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注】①罟（gǔ）师：渔人，这里指船夫。②临圻（qí）：地名。14．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗是一首送别诗，感情深切浓郁，具有动人的艺术魅力。B．诗歌开篇点题，“渡头”点明送客的地点，朋友将从临圻出发远行。C．“行客稀”，表现渡头凄清之景，行客越来越稀少了，只有诗人仍立在渡口，依依不舍地目送着友人远去。D．“柳”和“留”谐音，本诗与《送元二使安西》都使用了现实中的景物“柳”作为情感寄托之物。15．“惟有相思似春色，江南江北送君归”两句写得极妙，请结合诗句简要赏析。四、文言文阅读。（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。【乙】太祖之子冲①早慧，时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库，而为鼠所啮②，库吏③惧必死，欲面缚首罪④，犹惧不免。冲谓之曰：“待三日中，然后自归⑤。”冲于是以刀穿⑥单衣如鼠啮者谬⑦为失意⑧貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见⑨啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而⑩库吏以啮鞍闻⑪。太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍也悬柱乎？”一无所问⑫。（节选自《三国志·魏书》）【注】①太祖：即曹操。冲：即曹操幼子曹冲，②啮：咬，①库吏：看守库房的守卫。④面缚首罪：把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。⑤自归：自首。⑥穿：刺穿。⑦谬：假装。⑧失意：内心有不快活的事。⑨见：被。⑩俄而：不久，一会儿。⑪闻：上报。⑫问：追究。16．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（）A．“太祖欲知其斤重”与“欲面缚首罪”中的“欲”，意思相同。B．运用成语推断法，结合“大惊失色”中的“色”之意可以推断，“貌有愁色”中“色”的意思应为“神情、脸色”。C．【甲】文的中心词是“大悦”，通过描写群臣与曹操的行为表现，对比中突出了中心人物曹操政治领袖与父亲的双重身份。D．【乙】文的中心词是“早慧”，通过讲述曹冲用巧妙的方法解救了因马鞍被老鼠咬而害怕被处死的库吏，叙述中突出了中心。17．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分，冲于是A以刀穿B单衣C如鼠D啮者E谬为失F意G貌有愁色18．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）称物以载之，则校可知矣。（2）儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎？19．自古英雄出少年，曹冲除了聪明机智，还具有什么值得我们学习的品质？请再列举一个古代少年早慧的事例。五、现代文阅读一（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。盛世华裳——传承千年的华夏之粹①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。而汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是“平中交右、宽褖合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长衫、外披）等。③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。多流行圆领口的造型。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、珠白等；明代以大红、草绿、宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的区分；交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直——这一切构成了汉服文化中天、地、人的三才之道。汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对和谐、吉祥、富贵等美好生活的向往和希冀。⑥当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴。（节选自《人民日报》）20．小文将要在《诗词大会》上朗诵李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（注：左迁，即为降职，外流做官），以下四套服装中最适合作为王昌龄演出着装的是（）A． B．C． D．21．通过六年级上册语文教材第七单元的学习，我们学会了把握文章主要内容和行文思路的方法。这篇文章依次说明了汉服的起源、①、主要形制、各代汉服的形制变化与颜色偏好、汉服的文化内涵。从古至今、由主到次展开，说明了②。六、现代文阅读二（l9分）阅读下面的文字，完成下面小题。小红军秦枪①天快亮时，秀儿隔着门缝向外看，积雪已经覆盖了村庄，白皑皑的道路上，五个人整整齐齐站成一排，静静听着对面一个满脸胡子的人讲话。站在末端的是个男孩，大约十四五岁，圆圆的脸黝黑消瘦。他没有枪，只在背后插着一把马刀，马刀手柄处有一个圆环，上边拴着一条红布，红布条已经很烂了。对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一颗红五星，白雪映衬下显得格外红艳。②夜半，北山响起了激烈的枪声。③枪声惊醒了沙井村人。太阳冒头时，秀儿向北山翘望，远远看见有两个人从北山过来，她吓一跳，刚想跑，忽然看到一颗红星在朝霞下闪动：“是红军！”④大胡子一条手臂横在腹部，另一条手臂搭在小红军肩上，他们每走两步就要停一下，秀儿看到地上有血，大声呼唤爷爷，爷爷只看了一眼就跑步迎了上去。⑤秀儿替换下小红军，爷爷撩开大胡子上衣仔细检查，却叹叹气不再说话。⑥大胡子强挤出一丝笑容：“大爷，我熬不过今天了，这里还有一块银元，麻烦你给这孩子准备些食物，他要赶路。”⑦“说的什么话！”爷爷很不高兴地拒绝了那块银元，拉开门出去了。⑧大胡子向旁边的小红军招招手：“毛头，你过来。”⑨他深情地望着小红军：“识字课要坚持，算术……算术我大概没机会教你了。到了延安要好好学习……”他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。⑩小红军突然热泪长流。⑪“我们是人民的军队，我们一定胜利！”大胡子说完这两句话，粗大的手突然跌落在炕边。⑫“排长！”小红军放声大哭。⑬爷爷亲自主持红军的葬礼，起坟立碑，全村的人都来送行。⑭“孩子，兵荒马乱的，留下吧。”⑮小红军摇摇头：“爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安。”⑯爷爷不再作声，把自己珍藏的一袋炒过的胡麻仔儿塞进小红军的书包，默默为他换上左邻右舍凑来的新衣、新鞋，凝视着小红军帽子的红五星，拍拍小红军的背，催促道：“快走。”⑰小红军临走前向送行的乡亲敬礼，露出的笑容中充满自信和豪气，他的步伐十分坚定，风沙中唯独那刀柄上的红布条飘起、抖动，一路向前……⑱爷爷抚摸着秀儿的头，看着小红军的背影，秀儿很奇怪：爷爷的目光从未如此温情。（有删改）读完这篇小说，我们为文中人物的红色精神而感动。同学们打算将小说拍摄成课本剧参加班级“英雄故事会”交流活动，请你作为导演带领大家完成下面的任务。22．准备拍摄前，大家就文章内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．第①段中“脸黝黑消瘦”表现出红军行军艰苦，反映了小红军顽强的革命意志。B．小说中的环境描写起到了烘托气氛的作用，是本篇小说塑造人物形象最重要的手段。C．对于小红军而言，延安是他的信仰和革命目标所在地，因此他坚持要去。D．小说中两次提到的“红布条”前后照应，“红布条”象征着红军坚定的革命意志。23．摄像组的同学觉得第⑨段中的加点词“颤巍巍”和“稳稳地”运用得十分精当，应该作为慢镜头进行聚焦拍摄。请赏析这两个词的表达效果。他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。24．道具组的同学在准备时发现①⑨⑩都出现了“红五星”，请简要分析“红五星”有什么作用。25．请你作为导演，就“如何更好地展示出小说主旨”这个话题，向班级推选的小演员讲解你的编演设计并阐释理由。七、作文（50分，其中含书写分5分）26．不知不觉中，我们在初中校园里度过了一个学期的美好时光。在这段日子里，环境的熏陶、书香的陪伴、老师的教导、朋友的鼓励……促使我们悄悄地成长，我们应该热爱这样的生活。请根据自己的生活经历和切身体验，以“我热爱这样的生活”为题，写一篇记叙文。要求：①选材恰当，内容具体；②运用多种表达方式，有真情实感；③不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。

答案【答案】1．D2．A3．B4．D5．【答案】B6．【答案】路转溪桥忽见；故人具鸡黍；春光懒困倚微风；渭城朝雨浥轻尘；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；胜日寻芳泗水滨；无边光景一时新【答案】7．A8．示例一：灰色或其他暗色，阿廖沙三岁丧父，被母亲寄养在外祖父家。他因受人怂恿染坏一匹布而被外祖父毒打，生了一场大病。后来还从窗户摔下，摔断了胳膊和腿，身体饱受折磨。示例二