2025年人教版道德与法治教案 七年级上册 教学资源全集

第一课《走进中学》教学设计

教学目的

1、感受新的校园生活、学习环境；

2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格；

3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。

课时：1课时

教学过程

1、导入

教师：同学们，9月是一种尤其的日子，每个中学大体都在每年的这一时刻反复着迎新的程式，一批

•批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？

2、师生的自我简介

1）让学生在讲台上进行自我简介

2）姓名、爱好、专长、愿望

3、由上引出话题讨论

1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为何？）

2）讲述自己印象最深刻的同学

3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师）

4、总结

通遍几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，

或者后天升入高中、去外地读大学，只要你们乐意去感受新苏境，你们就会很快适应；只要你们乐意伸出

你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边本来都是朋友；只要你们乐意和老师交流，你们就不会觉得

老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！

我但愿，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟

姐妹般相亲相爱，融入XX班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！

附：

作业：

1）印象最深刻的老师

2）印象最深刻的同学

3）设计自己的名片

4）但愿老师以什么方式讲课

第二课《昨天与今天》教学设计

教学目的

1、回忆体会自我成长，总结口小学学习方面的变化；

2、学习校规校纪，学会自我约束、自我管理；

3、理解自己的角色变化，学会承担新的责任。

课时：2〜3课时

教学过程

1、导入

教师：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和

规定变高了，我们对自己的规定也变高了。正是这种种变化，使我们此前所未有的步伐，经历成长，走向

成熟。对我们来讲，一种最重要的身份就是学生，因此，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中

小学学习上的变化谈起吧！

2、讨论

1）中小学学习方面的变化

书太多少—

课程内容_____________________________

老师讲课特点一

学习方式_____________________________

作业

总结：进入中学，课程的门类多了，课程的内容加深和系统化了，学习任务变重了，难度也加大了，

这就需要我们在学习上愈加积极、愈加认真、愈加努力。找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是

处理问题的前提。同步，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和处理I'可题。因此,

我们需要调整自己的学习措施，逐渐培养自主学习的能力。

2）你认真看过中学生平常行为规范了吗？

3）你认识到自己的角色发生变化了吗？（中学生与小学生的角色变化，书本第16页）

生理上的发育一一长大了

心理上的发展一一更有思想、更独立

不能还是把自己当小孩子，不能再一味依赖长辈，要培养自己独立承担责任的意识和能力，自己能做

的事自己做。

4）思索：我心目中的中小学生（书本P16）

可以基本生活自理、可以独立完毕学习任务、可以独立进行某些是非判断

3、总结

教师：成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和平常生活中，我们要规范自

己的言行举止，争做一名合格的中学生。

附：

1、作业：怎么样成为一名合格的中学生？

2、初中生学习生活适应不良处理措施

1）转变角色，变化见解。自己己经从一种小学生转变为中学生了，要认识这一点，承认这一种变化,

尽快实现角色的转换。

2）建立融洽的人际关系。

3）培养学习能力，变化学习措施。学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思索，这样才能理解老师

和教科书的规定，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。

第三课《新的起点》教学设计

教学目的

1、学会确立新目的、制定新计划；

2、懂得爱惜新的学习机会，实现自己制定的目的和计划。

课时：1〜2课时

教学过程

1、导入

教师：新的学习，新的规则，新的角色，我们又站在一种全新的起点上，目前，让我们一起开始新的

努力。天过，我们必须先确立新的目的，制定新的计划，才可以实现自己的理想。

2、放飞理想

教师：周总理，为中华之崛起而读书。你们呢？让学生讲述自己的理想（愿望）

教师总结：个人理想不仅要考虑自己的发展，还应与祖国的未来互相关联，制定目的、树立理想既要

从自己的实际状况出发，又要考虑社会环境、国家利益等方面。

3、第二、第三框题

1）制定计划而注意事项，怎样制定计划

2）理想怎样成为现实？

3）教材第21页：埃米的故事。阐明：光有理想没有行动，理想就是幻想、空想。

教材第22页：双面神寓言。阐明：理想和目的的实现必须从今天做起，从目前做起；计划必须贯彻

到每一天的详细行动中。

教师：我们对自己的理想、目的有了大概的认识，不过，理想只是我们对未来发展目的的一种设想，

要实现它，还要把它详细化为切实可行的计划，然后付诸行动，点点滴滴累积，这样，理想才有变成现实

的也许。

4、总结

理想是导航灯，计划是航线，而光有导航灯和航线是不够，还需要动力。那么，什么是动力呢？就是

行动。同学们，不要认为理想离我们很遥远，只要你们乐意从生活中的每一点细节做起,理想就在离你不

远的地方！假如我们只有理想、计划而没有行动，那他人将会对你产生“一屋不扫何以扫天下”的疑问，

你们乐意自己的才能、自己的能力被人怀疑吗？相信在座的哪一位同学都不乐意。

附：

1、没有计划、行动，理想就是空想、幻想，或是无所事事的自我陶醉。

2、理想的树立要根据自己的主观和客观条件确定，理想的实现规定我们学会制定详细il戈IJ,并付诸

行动。

3、中学生的理想：朦胧、不切实际、易变，要加以引导。

作业总结课

教学目的

总结学生作业（怎样成为一名合格的中学生？）存在的问题以及需要注意的地方。

课时：1课时

教学过程

1、遵守中学生平常行为规范

2、生活可以自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己处理”），不过度依赖父母，自觉、

独立、自主（不等于自由）

3、重视仪表：穿着整洁大方，符合学生身份

4、提高自身道德修养、处事能力以及处世能力，学会关怀、尊重、体谅、宽容

5、注意言行举止文明

6、勇于承担责任

第一单元复习及知识拓展

教学目的

1、对整个单元的知识点进行串联总结，让学生掌握知识的整体性以及持续性。

2、理解什么叫友谊以及阻碍交往的心理原因

3、理解怎样改善人际关系

课时：1课时

教学过程

1、理解中学生平常行为规范

2、理解中小学学习方面的变化

3、不适应初中学习生活怎么办？

4、意识到自身角色的变化

5、怎样成为一名合格的中学生？

6、理想的重要性

7、怎样制定计划？制定计划的注意事项是什么？

8、理想怎样成为现实？

9、什么是友谊？

友谊是一种友好平等的关系。真正的朋友之间应当学会互相协助。

1）情感互利：互相信任、亲近、关怀、安慰

2）精神互助：互相鼓励、启辿

3）物质互酬：互相接济、馈赠

4）能力互酬：在人际交往、生活事宜中互相协助，朋友与人有矛盾：出面调解。

10、择友的基本原则：坦诚、可靠、正直、有共同志向或爱好

11、阻碍交往的心理原因：自卑、恐惊（胆怯、紧张）、自我封闭、嫉妒、猜疑、自傲、过度干涉、

敌意

12、怎样改善人际关系

1）优化个人形象：言行举止文明，衣着整洁；知晓并遵守基本的道德准则；遵纪遵法，严于律己;

自尊、自爱、自信

2）克服心理障碍，积极与人交往、交流，不适宜消极等待

3）对的认识、深入理解对方

4）学会谅解、宽容他人

13、词语归纳：适应、坚强、坚持、努力、自信、自觉、自律、爱惜。

第四课《工欲善其事，必先利其器》教学设计

教学目的

树立时间观念，学会初步安排自己的学习生活的时间，爱惜时间，学会制定自我有效的学习“戈上

重点：

安排自己的学习生活的时间，爱惜时间。

难点：

制定自我有效的学习计划。

教学环节：

一、复习上节内容

二、引入：

乞丐不要金子要秘诀的故事，阐明“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。

二、新授

1、学习措施的含义

学习措施分为多种类型，有针对不一样科目的、不一样环节的学习措施，也有普遍合用的措施。

2、时间是、______、______、

（免费的、无价的、公市的）

3、怎样爱惜时间（爱惜时间的体现）

①爱惜每一种今天；

②爱惜和充足运用零星的时间；

③合理安排时间；

④分出轻重缓急，排好先后次序。

4、怎样合理地安排学习时间：

①学习时间的安排要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的多种实际状况。

②合理安排时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。

5、课文中出现的几则名言及石诗文的含义及分别告诉我们什么。

四、回忆本节内容

五、讨论练习

P26忙？盲？

板书设计：

1、学习措施的含义

2、时间是、、、

（免费的、无价的、公正的）

3、怎样爱惜时间（爱惜时间的体现）

4、怎样合理地安排学习时间：

5、课文中出现的儿则名言及石诗文的含义及分别告诉我们什么。

第五课《文武之道，一张一弛》教学设计

「教学根据】

1、懂得用脑卫生，能合理的安排休息，在学习过程中劳逸结合。

2、懂得生活的丰富多彩，理解休闲的意义，积极参与休闲娱乐活动，陶冶高雅生活情趣。

［教学目的］

情感、态度、价值观：

懂得勤杳不是打疲劳战，合适对的的休闲能增进更有效的学习，做个勤奋加方略型的学习者。

能力：

提高处理好休闲娱乐与学习的关系的能力。

知识：

理解劳逸结合的做法和原理；掌握健康的娱乐休闲的措施和原则。

［教学准备］

1、上网搜集有关过度读书导致危害的故事或者资料。

2、从学生中选用经典的有关劳逸结合的正反两方面的事例，贴近学生生活，更具有说服力。

3、布置课前的预习，并填好老师课前所发的表格。

4、指导好参与小品演出的同学。

［教学活动］

老师收齐课前的调查表一一我的作息时间表。（教师事先设计一种表格，学生每人一份，根据平时的作

息状况，运用课余时间填写该表。表的内容和格式根据学生的详细状况而定）

选项

时间段

学习玩耍休息其他（详细所做的事情）

课间10分钟

午休时间

下午放学后至晚饭前

晚饭后20分钟内

19:00-20:30

20:30后来

选用经典的几份用多媒体展示，组织学生讨论并总结，在同学们的作息时间上存在两种问题：

多媒体展示：

1、（学习时间过多，休息娱乐时间太少

我的作息时间《

（问题）

2、休息娱乐时间由多，学习时间太少

教师：当今的社会充斥了竞争与挑战，我们的学习也如此，摆在我们面前的就是学习、学习、再学习！

也不知我们的老师和父母给我们灌输了多少刻苦勤奋读书而功成名就的故事，那么，是不是真的只有

刻苦发奋读书才能让我们学有所成呢？带着这个问题让我们穿越时空回到过去，看看我们的古代读书

人与否因刻苦而真的求取了功名。

穿越时空一一回到过去《勤奋的迟之悟》

小品演出一：

学生一人饰演迟之悟：成天俯于案前刻苦专心读书，不注意保护眼睛，变成了近视。

幕后词：“迟之悟，不要这样勤杳，要注意眼睛啊！”

迟之悟：不仅不听，还摇头晃脑，嘴中念念有词。一天他给门上锁时，由于眼睛离锁太近，不小心把眼

皮夹到了锁眼中。

幕后词：“希罕，希罕，真希罕，锁头锁了上眼皮，当时若是听人劝，那能如今讨苦吃！”

迟之悟：嗤之以鼻：“哼！囊萤映雪勤发奋，悬梁刺股苦读书，待到大比夺魁日，再与尔曹论赢输！大

比之日，迟之悟却怎么也看不清拭卷上的考试题，一种题也没做，痛苦流涕，追悔莫及，猛然醒悟：“唉!

早知今日瞽，何须苦读书，奉劝天下士，莫学迟之悟！”

多媒体出示问题一：穿越了时空，看到了古代读书人刻苦读书的通过，你有何感想？

看完小品组织学生思索

教师总结：父母和老师从小就教育我们学习要刻苦勤奋，迟之悟的故事不是不让我们刻苦勤奋，而是让

我们体会所谓的刻苦勤奋是要掌握“度”的，在学习一段时间后身心需要放松，合适安排休息和娱乐，

使身体和大脑得到休息和调整，有助于提高学习效率。勤奋不是打疲劳战，过于的勤奋，过度的读书不

仅无益，并且有害！今天在我们学习生活中仍然存在这样的现象，课前的调查表就阐明了一部分同学存

在这人问题。那么是不是阐明我们此后可以不刻苦不勤奋，多休息多娱乐呢？让我们再穿越时空回到目

前，看看我们的同龄人李伟是怎样做的。

穿越时空一回到目前《潇洒的李伟》

小品演出二：

镜头一；课间，李伟穿梭于篮球场上，一会打球，一会和同学追逐打闹，直到上课的铃声响起，才恋恋

不舍的向教室跑去。

镜头二：午间，李伟匆匆吃完饭，作业也没来得及做，就又和同学征战与篮球场上，好朋友叫他做完作

业再玩，不仅不听还大声呵斥：“少管我的事！”

精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚饭，就来到了电视机前，看上了喜欢的体育节目，妈妈怎么喊他

去做作业，他不仅无动于衷，还强调：“都上了一天学了，我要休息！”

多媒体出示问题二：李伟作的对吗？为何？

学生讨论后总结：休息娱乐时间过多，会挥霍时间，荒废学业，养成不良的行为习惯，不利于自己的进

步和健康成长。我们不能只劳不逸，也不能只逸不劳，而是要劳逸结合！

师：劳逸结合真的有那么多的好处吗？再一次让我们走进生活剧场

小品演出三：生活剧场《小明的聪颖药》

学生小明：教室里埋头苦学，书山题海，头昏脑涨，碰到了一道难题怎么想也想不起.练习纸撕了一张

又一张。

学生小强：小明，走，我们去打会篮球，你除了去WC都快一天没动地方了，这样你受得了啊？走走走,

打会球，休息休息。

学生小明：不去，不去，没看到我忙着啊，我可不象你那么聪颖，也没见你多用功，成绩居然那么好！

学生小强：你想不想变聪颖啊！我有让你变聪颖的药！陪我打会儿球，保证给你！

小强乜没等小明回答硬是拉着小明来到了球场

晚上，小明在家做作业：奇怪！今天怎么做起作业尤其顺手，在学校里那些很难的题今天居然都处理了，

我还没吃聪颖药呢，怎么就聪颖了呢？

多媒体出示问题三：各抒己见导致小明变聪颖的原因是什么？

学生讨论2分钟

学生：（略）

教师：世界上没有聪颖药，小明之因此感觉自己变的聪颖了，原因只有一种：张弛有度，劳逸结合！

多媒体展示：走进生活（也可以用图片的形式加以阐明）

请你联络实际，举例阐明你或你的同学平时是怎样做到劳逸结合的？

学生畅所欲言举例子（略）

多媒体展示：出示几幅学生休息娱乐的图片如：运动、睡眠、听音乐、阅读、唱歌、绘画书法、下棋…

请同学们自己看教材总结劳逸结合的作用，并在书本上标明。

教师总结：在紧张的学习一段时间后，合适的放松一下，使大脑神经得到调整，有助于提高学习效率，一

张一弛，使我们的学习生活保持了合理的节奏，让我们轻松快乐，精神焕发，从而收到事半功倍的效果。

目前，我们回过头看看刚上课时的问题应当不难回答了。

多媒体展示：

'1、学习时间过多，休闲娱乐时间太少

㈡影响身体健康，减少学习效率

我的作息时间

]2、休闲娱乐时间过多，学习时间太少

（问题）挥霍时间减少学习效率

（=>

教师针对上述两个问题，提出：既然他们都对我们的学习不利，那么我们应当怎么做呢？

小结：引领学生总结本节内容：

多媒体展现：在学习过程中要注意劳逸结合！

（提议：教师在讲完本节后为了更好的引入下界课的教学可以设置悬念：只要把休闲娱乐和学习相结合就

一定能提高学习效率，到达事半功倍的效果吗？为下节课上课做好铺垫）

第二课时

一、设疑激情，创设情景：

多媒体出示上节课的遗留问题：只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能提高学习效率，到达事半功倍的效

果吗？

在回答这个问题之前先组织学生分组讨论：生活中休闲娱乐的方式有那些？

学生讨论2分钟

学生可以畅所欲言自己及同学在学习生活中的休闲娱乐的方式

多媒体展示：运动郊游、课外辅导、电子游戏、上网浏览、唱歌跳舞、参与青年志愿者、书法绘画……

教师组织学生分组讨论：上述休闲娱乐的方式能否都给我们带来有益的作用呢？

学生总结后会从背面列举身边的例子如：

无节制的上网聊天玩电子游戏沉溺于网络甚至彻夜不归

吸烟喝酒赌博打契斗殴拉帮结派

教师再次引导学生总结：由此可见，以上休闲娱乐的方式不仅会影响我们的身心健康，还会影响我们的学

习。

多媒体展示：（补充内容）休闲娱乐的方式：

C（1）文明高雅------►积极作用

休闲娱乐的方式

1（2）低级庸俗------►消极作用

教师：既然休闲娱乐的方式有高雅庸俗之分，有风格品位高下之别，那么我们必须加以鉴别挑选，只有文

明高雅的休闲娱乐方式才能真正到达事半功倍的效果，因此在学习生活中要选择文明健康的休闲娱乐方

式。

二、共同探讨：

多媒体展示：项目二文明娱乐健康休闲

教师引导学生再来回忆上节课的问题：

多媒体展示：

1、学习时间过多（休闲娱乐时间太少

画身体健康，减少学习效率

我的作息时间彳、休闲娱乐时间过多，学习时间太少

（问题）〈=>挥霍时间减少学习效率

3、注意学习和休中娱乐相结合（文明高雅）

有助于身体健康，提均习效率

教师深入加强引导：既然文明健康的休闲娱乐能给我们带来积极的影响，那么今天就让我们结合实际来看

一看，在同学们的学习生活中文明健康的休闲娱乐究竟会带天那些作用？

多媒体展示：（学习生活中同学们文明健康的休闲娱乐的图片，协助学生深入认识文明健康的休闲娱乐所

带来的积极作用，从而激发学生选择健康高雅的休闲娱乐方式。）

享有艺术陶冶情操增强体制增进健康热爱劳动亲近自然

互相交流增进理解充实知识开拓视野愉悦身心调整疲惫

教师：同学们在紧张的学习生活中，向往可以自由支配的快乐的节假日，不少同学把自己的节假日安排的

丰富多彩，卜.面看看我们的同龄人是怎样安排的。

多媒体展示：

制］定学习计划,介完毕学习任务,接触

以足学习:昔吴治，做不管学习，只独看

理安挣时间，做到劳自然,接触社会,参

数学题片作文，多与电视'玩游戏机.

逸结合-与故意义的温动。

天外辆导班找同学踢球。

(1)(4)

以上四位同学的节假日安排怎样？并阐明理由。

学生：（略）

教师：协助学生概括上述几位同学的做法，肯定学生的回答。

随堂测试：看看咱们同学平常是怎样安排你的节假n和课余”活的？

多媒休展示：说说我自己你是怎样安排你的节假日和课余生活的？

学生：畅所欲言

教师：看来，同学们的课余生活和节假日还真是丰富多彩，可是，有些同学并不懂得该怎样科学健康的安

排，有的同学除了完毕作业，就懂得睡懒觉、看电视、或是沉溺与电子游戏等，并没有真正品尝到“乐”

的滋味，体会到“闲”的价值。有位同学也想过一种故意义的假日，可是，她却碰到了烦恼

小品演出：

多媒体展示：生活剧场《烦恼》

剧情简介：一年一度的中考结束后，为了缓和紧张的情绪、放松身心，许多同学都选择了外出旅游。家

庭经济条件不太好的小丽也向父母提出到欧洲旅游的规定。由于花费太高，被父母拒绝后，小丽很不快乐

的说：“我们班有四个同学报了名，我为何不能去？”为此，小丽好长时间都不理解自己的父母。

看完小品后，诸多同学会有自己的不一样见解，肯定急于刊登自己的见解。

多媒体展示：请让我来协助你请你运用所学知识劝劝小丽

学生：（可以结合书本玩的原则来协助小丽处理烦恼。）

教师总结：合适的休闲和娱乐是必要的，不过不要攀比，我们中学生还属于消费者，不能由于休闲和娱

乐给家长增长经济承担。要玩的有原则，要根据个人的特点和需要来选择玩的方式，不要被时尚牵着鼻子

走。玩是必要的，不过在玩的过程中应当注意玩的原则。

多媒体展示：玩的原则

XI）要玩的健康

（2）要玩的节制

玩的原则<

（3）要玩的节俭

\4）要玩的有个性

教师可以针对以上四个原则联络学生实际进行理解，协助学生认识在玩的过程中要根据以上四个原则。不

能漫无目的，更不能随心所欲！

多媒体展示：我的收获

学生：（略）

教师：总结（略）

扩展启迪：温馨提醒

多媒体展示：科学用恼小常识

1、用脑适度

2、左右脑并用

3、循序渐进，劳逸结合

4、学会积极休息

总结本节课知识：师生共同总结。

课堂练习：学习检测选择题

第六课《聪颖以外的智慧》教学设计

教学目的：

1、加深对学习态度的理解和体验，充足认识积极学习态度对学习的作用。

2、认识学习习惯的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性的改善计划。

3、体验合作的快乐，培养合作互助的精神。

重点：

使全生认识积极学习态度的意义，认识积极学习态度对学习乃至后来的生活都具有重大的影响。

难点：

通过理解态度的有关知识，认识自身的学习动机和学习态度，真正体验到积极学习态度的作用。

教学环节：

一、复习回忆上节内容：

1、娱乐休闲的作用（对中学生的意义）？A

2、休闲娱乐要加以选择。

⑴休闲有、、与否之分。B

⑵玩的规则：C

二、引入

1、以二子学弈的故事引入。

2、两人基础相似，学习效果却相差诸多，是他的智力不及人家吗？

两人学习成败的区别在于与否专心专心致志。实际上，对的的学习态度、良好的学习习惯、善于竞

争，学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来说，是更重要的原因，成绩的好坏，更重要的取决于

“聪颖以外的智慧”（板书）

三、新授：

1、对绝大多数学生来说，成绩的好坏，20%与_____有关。80%与____有关。

2、心理学家提出的“智力正营，个性成才”阐明,其中的“个性”重要指原因。

（中国一位心理学专家龚浩然先生在1985年前后提出一种有关人才成长的重要观点：“智力正常，个

性成才”。

一种人，只耍他具有正常的一般人所具有的智力，就能培养成才，关键是良好个性的培养。著名的美

国总统罗斯福“智力水平中等，不过性格却是上等的”。

反之，有某些智商高的孩子，由于没有良好的个性，毕生十分平庸：中国古代有一种《伤仲永》的故

事，讲的是一种叫仲永的小孩，聪颖过人，记忆力好，并且能当场做诗做文。他的父亲带着他到处演出，

挣了不少钱。然而过了若干年后，这个孩子已经“泯然众人”了，成了一•种平平庸庸的人。孩子的“智商”

怎么不起作用了？

这县的个性指的是一种人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观

念、爱好、爱好等诸多原因，重要是非智力原因。）

3、_____与_____、_____等亲密有关，是学习动力的来源

（例子：瓦工与校方购置塌桥做戒指送学生）

4、_____是最佳的老师，_____是促使我们勤奋学习的主线动力。

5、执行学习计划的过程中，最重要的是

6、学生应当养成的三种习惯是_____、、,其中最重要的习惯是,学子必须养成的

起码的习惯是o

7、定期学习包括的两层意思是：

8、养成良好的学习习惯需要____o

9、在学习中，既要,更要。

10、互相—和____是获得知识和经验的重要途径。

11、公式：I+WE=FullyI的意思是

第七课《成长的烦恼》教学设计

课题第三单元第七课成长的烦恼（2课时）课型新讲课

1、理解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。

教2、理解青春期也许出现的种种烦恼，学习怎样面对自己的烦恼。

学

目

的

重点理解青春期也许出现的种种烦恼，学习怎样面对自己的烦恼。

难点理解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。

教学模式四环节教学措施讲授

教具

教教师活动学生活动

一、复习回忆上节内容：

学二、引入：据问题回忆前一课知识

用教材中的引言导入。

三、新授：

P46一、青春的发育（身体）

骤1、青春期是我们生长的第闷个高峰期，进入青春

期的标志是跳青春期的年限是百。

（第二个；身体的发育；10T9岁）

2、青春期身体发育的过程及注意事项：

⑴、女生：

①、过程（理解即可）

②、女生青春期的明显生长特性是恸（记住）

③、注意事项（理解即可）男、女生分小组交流自

（身高的体重的变化：以运动会上年级越高的成绩己懂得的青春期知识和

越差来阐明。经验。

教教师活动学生活动

⑵、男生:

①、过程（理解即可）

学②、注意事项（理解即可）

⑶、青春期发育过程的三大生理变化i（记住）

⑷、第一性征和第二性征（理解即可）

步第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、

男生第一次遗精）

第二性征：两性发育的外部特性（男生有胡子、喉

结，女生声音变高……）

骤（三大生理变化：身体外形的迅速变化、内脏机能

的成熟和性的成熟）

P49二、直面烦恼（生理、心理方面）

1、青春期碰到的烦恼重要有哪些？§（记住）

（生理变化：发育的早晚，女生初潮和男生第一思索：在身体的变化中、

次遗精男女同学的交往方面、

青春的萌动：是一种正常现象。闭锁与开放，与父母老师交往中，我

依赖与独立）有哪些方面的问题和烦

恼？分析这些烦恼产生

2、面对烦恼对的的态度？耳（记住）

的原因，探讨处理的措

（坦然面对，不必烦恼）施。

3、处理青春期烦恼的对的措施？g（记住）

（P53最终一段内容。）

四、小结本节内容

（先回忆，再诵读本节的知识板）

五、作业与讲评。

（练习P17-20）

（内容较多，单独列在背面P）

（板书内容）

第七课成长的烦恼

板

P46一、青春的发育

书（身体）

设1、青春期是我们生长

的第同个高峰期，进

计

入青春期的标志是回,

青春期的年限是由

2、青春期身体发育的

过程及注意事项：

⑴、女生：

④、过程（理解即

课

可）

后⑤、女生青春期的

记明显生长特性是怵记

住）

⑥、注意事项（理解

即可）

领导⑵、男生：

审阅

③、过程（理解即

意见

可）

④、注意事项（理解

签名：即可）

⑶、青春期发育过程

的三大生理变化B（记住）

⑷、第一性征和第二性征（理解即可）

笫一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生笫一次遗精）

第二性征：两性发育的外部特性（男生有胡子、喉结，女生声音变高……）

P49二、直面烦恼（生理、心理方面）

4、青春期碰到的烦恼重要有哪些？圆（记住）

5、面对烦恼对的的态度？甘（记住）

6、处理青春期烦恼的对的措施？口（记住）

第八课《正视自我成就自我》教学设计

第三单元第八课

课题课型新授

正视自我，成就自我（2课时）

1、掌握认识自我的措施和原则，且能学以致外O

教

2、接纳自我，坦然面对自己的局限性，在这一•基础上发展自我。

学

目

的

重点接纳自我，坦然面对自己的局限性，在这一基础上发展自我。

难点掌握认识自我的措施和原则，且能学以致用。

教学模式四环节教学措施讲授

教具

教教师活动学生活动

一、复习回忆上节内容：

学二、引入：

从照镜子入手，问学生从什么时候开始自己有了

步小镜子，一天要照几次镜子，从而引出认识自我的

话题。

骤三、新授：

P54一、认识自我

1、对的认识自己的意义？P55A

（……面对……变化，处理……问题，有助……成

长和发展。）

2、对的认识自己的常用措施有哪些?P55-58B

（比较评价、他人评价、心理测量与评价）

⑴比较评价的规定是？P55\56C思索：客观地分析和比

（实事求是、客观；全面、一分为二。）较自己和他人某个方面

的素质或特性。

学生活动

教教师活动

⑵怎样看待他人的评价？P58D

（既不要由于被他人赞扬有得意忘形，也不要由于

学被他人贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采用疏

远、排斥甚至对立的态度，而要实事求是，有则改

之，无则加勉。）

⑶怎样对的的看待自己？P58\59E

步（1、应当以变化和发展的眼光看待自己；2、在认

识自我时，要以真实的“现实自我”为对象，在鼓讨论：结合我们的实际

励和发展自我时，可以以“理想自我”为目的。）状况，讨论目前的我与

P61二、悦纳自我发展自我我但愿的我之间的关

骤1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自系。

己。

2、悦纳自我发展自我

⑴性别：男孩女孩各有千秋

⑵外表：每个人都是漂亮的。

⑶性格：①健全的性格（列举）P66F

（自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真

负责等）分享：说说自己的与众

②培养性格的途径P66G不一样之处，也听听同

（读好书、交良友、学楷模、多参与、常反省）学们的见解。

⑷能力：智慧是多方面的。

四、总结并布置作业。

讨论：男生和女生各有

什么特点、优势和弱

点？

反思：寻找自己性格1：

的局限性，并尝试改善。

正视自我成就自我

P54一、认识自我

1、对的认识自己的意义？P55A

2、对的认识自己的常用措施有哪些？P55-58B

⑴比较评价的规定是？P55X56C

⑵怎样看待他人的评价？P58D

⑶怎样对的的看待自己？P58X59E

P61二、悦纳自我发展自我

1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。

2、悦纳自我发展自我

⑴性别：男孩女孩各有千秋

⑵外表：每个人都是漂亮的。

⑶性格：①健全的性格（列举）P66F

②培养性格的途径P66G

⑷能力：智慧是多方面的。

第九课《“人”的构造》教学设计

教学目的

1、使学生感觉交往是人类天性的需要，理解交往需要被剥夺导致的危害。

2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。

重点

1、使学生感觉交往是人类天性的需要，理解交往需要被剥令导致的危害。

2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。

难点

懂④无论个人发展还是社会进步都离不开交往。

教学措施

讲授、讨论

教学环节

一、复习回忆上节内容。

二、引入：

教参P126《鲁滨逊与社会交往》

三、新授：

一、交往的含义A（P70）人的构造（P70）

（交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的互相联络。亲密、稳定、长期的有：疏远、偶尔、

临时的有：

“人”字的构造：“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法

自立于社会。“人字的构造就是互相支撑。）

二、交往对人的重要性B（P7：、74第一段第一句）

（1、与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。2、交往是人类自身和社会发

展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。）

以刘连仁的例子来阐明。

1、人的交往被剥夺的不良后吴C（P72）

（天仅会影响人们的心理和精神健康，甚至会严重影响人们的身体健康。）

2、对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？D（73）

（安全的需要、爱和归属的需要，以及尊重的需要等。通过社会交往来实现。）

3、正常交往对中学生的意义？E（P75）

（有助于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有助于我们情感、意志和

价格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。）

四、小结本节内容、布置练习并讲解。

板书设计

P70第九课：

一、交往的含义A（P70）人的构造（P70）

二、交往对人的重要性B（P7：、74第一段第一句）X

1、人的交往被剥夺的不良后昊C（P72）X

2、对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？D（73）X

3、正常交往对中学生的意义？E（P75）

第十课《假如我是你》教学设计

教学目的

1、懂得人在价格和法律地位上是平等的，可以平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的

差异而自傲或自卑。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，可以与人为善。

4、体会友好的共同生活需要互相关怀、尊重、宽容和互相协助，养成乐于助人的品质。

重点：1.2.3.4点

难点：L3点

教学措施:讲授

教学环节

一、复习、回忆上节内容：

二、引入：

问题：你们认为人与人之间的交往什么是最重要的？

三、新授：

一、成功的人际交往的前提和基础是什么？A基本前提是什么？（P76）

（前提：平等与尊重、宽容与理解、关怀与互助、负责与合作。最基本的前提：平等待人。）

（一）平等待人是____的规定，更是人类社会共同的_____和______的规定B（P76）

（法律、理性、道德）

（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）

（包括：尊重他人的价格尊严、自由、合法合法权利、宗教信奉和民族习惯，尊重他人的思想、情感、

言行和生活方式，尊重他人的劳动与发明等）

（三）宽容他人的体现？D（P81）

（宽容他人的不一样之处；宽容他人的不一样观点，不苛求他人，不把自己的观点强加给他人；对于

同学的成绩、长处和长处，不嫉妒；对于他人的缺陷和局限性、错误或过错，只要不是大是大非的问题，

不过度苛责。）

（四）学会理解的关键？E（P82）

（学会换位思索。）

四、小结本课内容并布置讲解练习。

板书设计

一、成功的人际交往的前提和基础是什么？A基本前提是什么？（P76）X

（一）平等待人是____的规定，更是人类社会共同的_____和______的规定B（P76）

（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）

（三）宽容他人的体现？D（P81）

（四）学会理解的关键？E（P82）X

第十一课《交往有艺术》教学设计

教学目的

1、懂得礼貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。

2、掌握基本的交往措施技巧和艺术，可以与他人友好相处。

重点：掌握基本的交往措施技巧和艺术，可以与他人友好相处。

难点：掌握基本的交往措施技巧和艺术，可以与他人友好相处。

教学措施:讲授

教课时间：2课时

教学环节

一、复习上节内容：

二、引入：

做任何事情均有一定的窍门，交往也不例外，今天我们就来学一学与人交往的窍门，也就是交往的措

施、技巧与艺术。

三、新授：

一、成功交往的礼仪，措施重要有A（P85）

（礼貌待人，善于体现、学会倾听等）

（一）礼貌待人

1、我国有的美称B（P85）

（礼仪之邦）

2、礼貌待人包括哪两方面？C最不可忽视的是什么？D（P85-87）

（包括：语言文明和行为文明两方面。最不可忽视的是微笑的作用。）

3、与陌生人交往要注意什么？E（P86）

（首先要与人为善，另首先也要学会交往的礼仪与技巧。）

4、在P87中划出行为文明的体现。

（分为“会面、分别、交谈、访问、入他人家、乘车端茶……等方面）

5、微笑的作用F（P87）

（微笑是社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部表情。微笑是一种行动，并且这种行为比评议更

有力量。）

（二）体现与倾听

1、体现首要的技巧是什么？G（F90）

（说话简朴明白。）

2、倾听含义H技巧I?（P91）

（含义：倾听就是听他人体现或倾诉。积极倾听的技巧分为言语技巧和非言语技巧两部分。）

3、在P91划出不良的倾听行为J

（三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等）

四、小结本节内容。布置作业。

板书设计

一、成功交往的礼仪，措施重要有A（P85）

（一）礼貌待人

1、我国有的美称B（P85）

2、礼貌待人包括哪两方面？C最不可忽视的是什么？D（P85-87）X

3、与陌生人交往要注意什么？E（P86）X

4、在P87中划出行为文明的体现。

5、微笑的作用F（P87）

（二）体现与倾听

1、体现首要的技巧是什么？G（P90）X

2、倾听含义H技巧I?（P91）X

3、在P91划出不良的倾听行为

第十二课《考试的心情》教学设计

教学目的

1、理解复习考试的一般措施，选择适合自己的措施并加以运用。

2、可以对的看待学习，以积极的态度看待考试和分数。

3、可以对的看待学习压力，克服考试焦急。

重点：可以对的看待学习，以积极的态度看待考试和分数。

难点：可以对的看待学习，以积极的态度看待考试和分数。

教学措施：讲授

教课时间：2课时

教学过程：

一、引入：

鲁滨逊在荒岛上感觉孤单，目前我们用一种词来描述在面对考试时的心情，你会选择哪个？

（紧张、安静、烦恼、忧虑、跃跃欲试……，但最普遍的是紧张。）

一、新型：

（一）从容应考

1、A的状态有助于提高生命活动的活力与效率，这种现象称为B（P95）

（适度紧张，觞鱼效应）

2、适度紧张的积极意义（作月）C（P95）

(大脑的血液循环加紧，兴奋程度提高，生理功能增强，情绪稳定，思维积极，所有器官都在最佳状

态下运作，效率最高。)

3、过度紧张的危害D(P95)

(使大脑神经活动失去平衡、受到克制，注意力、感知力、记忆力、思维能力和发明力全面下降，甚

至停滞。)

4、影响考试成绩的原因中排在前三位的是E(P96)

(考试中的心理状态，考试中的心理状态和学习措施。)

5、P96图5-3告诉我们什么？F(P96)

(紧张程度太低或过度紧张都不利于提高学习效率。)

6、紧张心理调整的措施有哪些？G各举出几例。(P97-98)

(认知调整法、积极暗示法、深呼吸调整法……)

7、要得好的考试成绩，最重要的是—,此外学会某些必要的—H(P98)

(考试前做好充足的准备，考试技巧。)

(二)安静看分数

1、对我们看到自己的分数后的心情有影响的原因有哪些？1

(1、自我期待；2、对分数作用的见解。)

2、自我期望值太低和太高导致的后果。J(P100)

(假如一种人的自我期望值总是过低，也许导致不思进取。假如自我期望值总是超过实际水平，见到

低于期望的分数就轻易失望，就会觉得自己无能，失去自信，从而愈加胆怯考试。)

3、分数的作用(意义)是什么？我们应怎样看待分数？K(P101-102)

(分数基本上反应了对所学知识的掌握状况、学习措施的优劣和学习能力的强弱，表明了已经获得的

成绩和存在的差距。分数也在一定程度上反应了一种人某些方面的心理素质。但分数也不能全面反应一种

人各方面的素质和能力，也无法充足体现我们各方面的进步和成绩。

因此，我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。)

三、小结本课及练习。

板书设计

(一)从容应考

1、A的状态有助于提高生命活动的活力与效率，这种现象称为B(P95)

2、适度紧张的积极意义(作月)C(P95)

3、过度紧张的危害D(P95)

4、影响考试成绩的原因中排在前三位的是E(P96)

5、P96图5-3告诉我们什么？F(P96)

6、紧张心理调整的措施有哪些？G各举出几例。(P97-98)

7、要得好的考试成绩，最重要的是—,此外学会某些必要的—H(P98)

(二)安静看分数

1、对我们看到自己的分数后的心情有影响的原因有哪些？I

2、自我期望值太低和太高导致的后果。J(P100)

3、分数的作用(意义)是什么？我们应怎样看待分数？K(P101-102)

第十三课《分数的品质》教学设计

教学目的

1、认识考试作弊的错误与危害性；

2、懂得对事负责是诚实的基K规定，懂得诚实才能得到信任，努力做诚实的人；

3、尊重规则，遵守规则，追求公正；

4、发展独立思索和自我控制能力。

重点：懂得对事负责是诚实的基本规定，懂得诚实才能得到信任，努力做诚实的人

难点：懂得对事负责是诚实的基本规定，懂得诚实才能得到信任，努力做诚实的人

教学措施：讲授

教课时间：2课时

教学过程：

一、复习上节内容。

二、引入：

教材P104“分数有真假”哪个分数更有价值？

三、新授：

(一)诚实的检查

1、分数的真假反应了什么?L(P104)

(反应了与否具有诚实这一品质。)

2、诚实的含义、意义？M