2025年山西省朔州市继续教育公需课考试题(含答案)

2025年山西省朔州市继续教育公需课考试题(含答案)一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.根据《山西省专业技术人员继续教育条例》（2024年修订），专业技术人员每年参加继续教育的总学时应不少于（）。A.60学时B.90学时C.120学时D.150学时答案：B2.朔州市“十四五”规划中提出的“两个转型”核心目标是指（）。A.传统产业转型与新兴产业转型B.产业转型与数字转型C.能源转型与生态转型D.农业转型与工业转型答案：B3.右玉精神的核心内涵是（）。A.开放包容、创新驱动B.执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗C.生态优先、绿色发展D.敢为人先、勇于担当答案：B4.朔州市推进桑干河生态修复工程的首要目标是（）。A.发展水上旅游项目B.保障京津冀地区生态安全C.提高农业灌溉效率D.开发水能资源答案：B5.以下哪项不属于朔州市“三区一高地”战略中的“三区”？（）A.国家生态屏障区B.能源革命先行区C.农文旅融合示范区D.数字经济核心区答案：D6.根据《朔州市数字经济发展行动计划（2023-2025）》，到2025年，全市数字经济核心产业增加值占GDP比重目标达到（）。A.5%B.8%C.12%D.15%答案：A7.专业技术人员职业道德的核心要求是（）。A.追求个人利益最大化B.遵守行业规范，服务社会发展C.维护所在单位经济利益D.优先满足客户需求答案：B8.朔州市推进“煤电+”一体化发展的关键路径是（）。A.扩大煤炭开采规模B.发展煤电与新能源耦合、煤电与储能协同C.淘汰传统煤电产业D.提高煤炭出口比例答案：B9.以下哪项属于朔州市2025年重点推进的智慧农业项目？（）A.平鲁区马铃薯种植智能监测系统B.怀仁市陶瓷产业工业互联网平台C.朔城区智慧城市交通管理系统D.山阴县奶牛养殖大数据溯源平台答案：D10.专业技术人员在继续教育中若存在学术不端行为（如抄袭、伪造数据），根据《山西省专业技术人员信用管理办法》，其信用记录将被（）。A.保留1年B.保留3年C.保留5年D.永久记录答案：C11.朔州市“无废城市”建设的核心目标是（）。A.完全消除废弃物产生B.推动废弃物减量化、资源化、无害化C.提高垃圾焚烧发电比例D.限制工业企业废弃物排放答案：B12.以下哪项是朔州市推进“文旅+”融合发展的典型案例？（）A.应县木塔数字孪生博物馆B.右玉县风力发电场工业旅游C.平鲁区煤炭开采遗址公园D.以上均是答案：D13.专业技术人员继续教育的内容应坚持“需求导向、学用结合”原则，重点围绕（）。A.个人兴趣爱好B.岗位需求和行业发展趋势C.单位考核指标D.上级部门行政指令答案：B14.朔州市2025年计划新增的新能源装机容量中，占比最高的是（）。A.光伏发电B.风力发电C.生物质能发电D.地热能发电答案：A15.以下哪项不属于专业技术人员职业伦理的基本要求？（）A.保守职业秘密B.维护行业公平竞争C.优先考虑个人晋升D.抵制技术滥用答案：C16.朔州市推进“智慧城市”建设的基础支撑是（）。A.5G网络全覆盖和数据中心建设B.引进高端科技人才C.开发城市管理APPD.提升市民数字素养答案：A17.根据《朔州市生态保护红线管理办法》，生态保护红线内原则上禁止（）。A.科学考察活动B.生态修复工程C.矿产资源开发D.野生动植物监测答案：C18.专业技术人员参加继续教育取得的学时证明，在（）范围内有效。A.全省B.全市C.所在单位D.全国答案：A19.朔州市推动“特优农业”发展的核心产业是（）。A.小杂粮、奶牛、羔羊肉B.蔬菜、水果、中药材C.花卉、苗木、食用菌D.水产养殖、茶叶答案：A20.以下哪项是朔州市应对气候变化的主要举措？（）A.推广新能源汽车替代燃油车B.限制居民生活用电C.提高煤炭在能源消费中的占比D.关闭所有高耗能企业答案：A二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.朔州市“两个转型”（产业转型和数字转型）的重点任务包括（）。A.传统产业智能化改造B.培育数字经济核心产业C.淘汰所有高耗能企业D.推动数据要素市场化配置答案：ABD2.右玉精神对专业技术人员的启示包括（）。A.树立长期主义观念，克服急功近利思想B.尊重客观规律，注重科学方法C.面对困难时保持坚韧不拔的毅力D.以个人利益为中心开展工作答案：ABC3.朔州市桑干河生态修复工程的主要措施有（）。A.河道清淤与生态护岸建设B.沿岸湿地恢复与植被种植C.工业废水直排管控D.建立跨区域生态补偿机制答案：ABD4.专业技术人员职业道德的基本规范包括（）。A.爱岗敬业，忠于职守B.诚实守信，严谨治学C.服务社会，奉献群众D.追求利益，忽视责任答案：ABC5.朔州市推进数字经济发展的重点领域包括（）。A.智能煤机装备制造B.大数据存储与算力服务C.智慧物流平台建设D.传统手工艺品制作答案：ABC6.以下属于朔州市“无废城市”建设重点的有（）。A.煤矸石综合利用B.农作物秸秆资源化C.建筑垃圾回收处理D.医疗废弃物焚烧填埋答案：ABC7.专业技术人员参加继续教育的形式包括（）。A.参加行业协会组织的培训B.完成在线学习平台课程C.在核心期刊发表专业论文D.拒绝参与任何培训活动答案：ABC8.朔州市“农文旅融合示范区”建设的典型模式有（）。A.右玉县“生态旅游+特色种植”B.应县“木塔文化+乡村民宿”C.怀仁市“陶瓷工业+研学旅游”D.平鲁区“煤炭开采+红色教育”答案：ABC9.专业技术人员在继续教育中需重点提升的能力包括（）。A.创新能力与问题解决能力B.跨领域协作能力C.数字化工具应用能力D.应付考核的“应试能力”答案：ABC10.朔州市推动能源革命的主要方向是（）。A.煤炭清洁高效利用B.风光电等新能源规模化发展C.氢能等未来能源技术研发D.限制能源消费总量答案：ABC三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.专业技术人员继续教育是提升能力素质的重要途径，具有强制性和终身性。（）答案：√2.朔州市“三区一高地”中的“一高地”是指对外开放新高地。（）答案：√3.右玉精神仅适用于生态建设领域，对其他行业无指导意义。（）答案：×4.专业技术人员可以将继续教育学时证明转借他人使用。（）答案：×5.朔州市推进数字转型的关键是引进大量数据中心，无需考虑本地产业需求。（）答案：×6.桑干河生态修复工程的目标是恢复河流自然生态功能，而非单纯开发利用。（）答案：√7.专业技术人员职业道德的核心是“服务社会、造福人民”，而非个人利益。（）答案：√8.朔州市“特优农业”发展应忽视品牌建设，仅关注产量提升。（）答案：×9.参加继续教育时，专业技术人员可根据个人兴趣选择课程，无需结合岗位需求。（）答案：×10.朔州市应对气候变化的核心是减少化石能源使用，推动能源结构低碳化。（）答案：√四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述朔州市“两个转型”（产业转型和数字转型）的内涵及相互关系。答案：产业转型指推动传统产业（如煤炭、电力、陶瓷等）向绿色化、高端化、智能化升级，同时培育战略性新兴产业（如新能源、新材料、生物医药等）；数字转型指以数字技术为核心，推动数据要素与实体经济深度融合，发展数字经济核心产业（如大数据、人工智能、工业互联网）。二者相互促进：产业转型为数字技术提供应用场景，数字转型为产业升级提供技术支撑，共同推动经济高质量发展。2.右玉精神的主要内容是什么？专业技术人员应如何在工作中践行右玉精神？答案：右玉精神的核心是“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”。专业技术人员践行右玉精神需做到：（1）树立服务意识，将个人工作与社会需求结合；（2）遵循客观规律，避免盲目决策；（3）面对技术难题时保持韧性，持续攻关；（4）发扬勤俭作风，合理利用资源，杜绝浪费。3.朔州市推进桑干河生态修复工程对区域发展的意义有哪些？答案：（1）生态意义：恢复河流生态系统，提升生物多样性，保障京津冀生态安全屏障功能；（2）经济意义：改善沿岸土地质量，促进生态农业、文旅产业发展；（3）社会意义：提高居民生活环境质量，增强生态保护意识；（4）战略意义：为山西省“两山七河一流域”生态修复提供示范经验。4.专业技术人员为什么需要提升数字素养？请列举数字素养的三个核心构成。答案：原因：数字技术已渗透到各行业，提升数字素养是适应岗位需求、推动技术创新、参与数字经济发展的必要条件。核心构成：（1）数字意识（对数字技术价值的认知）；（2）数字技能（数据采集、分析、应用能力）；（3）数字伦理（数据安全、隐私保护意识）。5.简述朔州市“无废城市”建设的主要任务及预期目标。答案：主要任务：（1）工业固废减量化（如煤矸石、粉煤灰综合利用）；（2）农业废弃物资源化（如秸秆还田、畜禽粪污处理）；（3）生活垃圾分类与回收（如厨余垃圾制肥、可回收物循环利用）；（4）建立废弃物管理长效机制。预期目标：到2025年，全市主要废弃物综合利用率达到85%以上，非法倾倒、随意堆放现象基本消除，形成可复制的“无废”城市建设模式。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合朔州市“能源革命先行区”建设目标，论述专业技术人员在推动煤炭清洁高效利用中的具体作用。答案：朔州市作为传统能源大市，“能源革命先行区”建设要求推动煤炭从“燃料”向“原料+燃料”转型，专业技术人员需在以下方面发挥作用：（1）技术研发：参与煤制烯烃、煤制芳烃等现代煤化工技术攻关，提高煤炭转化效率；（2）工艺优化：在燃煤发电领域推广超超临界发电、碳捕集与封存（CCUS）技术，降低碳排放；（3）标准制定：参与煤炭清洁利用地方标准、行业规范的编制，推动技术标准化；（4）成果转化：将实验室技术应用于企业生产，如协助煤矿企业建设煤矸石制砖、粉煤灰制水泥生产线，实现固废资源化；（5）培训指导：为一线工人提供清洁生产技术培训，确保新技术落地实施。例如，平鲁区某煤矿通过专业技术团队引进煤矸石制陶粒技术，年处理煤矸石50万吨，不仅减少了堆存污染，还创造了经济效益，体现了专业技术人员在能源革命中的关键作用。2.以“职业道德与专业能力”为主题，结合自身岗位实际，论述专业技术人员如何实现二者的协同提升。答案：职业道德与专业能力是专业技术人员发展的“双轮”，缺一不可。（1）职业道德为专业能力提供方向指引：例如，科研人员若缺乏学术诚信（如伪造数据），即使专业能力突出，其成果也会失去价值；医生若忽视“救死扶伤”的职业伦理，技术再高超也会损害患者利益。因此，职业道德决定了专业能力“为谁用、如何用”。（2）专业能力是职业道德的实践载体：仅有良好的道德意愿，缺乏解决实际问题的能力，无法真正服务社会。例如，工程师若不掌握最新的绿色建筑技术，即使有“生态优先”的理念，也无法设计出低能耗的建筑方案。（3）协同提升的路径：①强化职业伦理教育，将职业道德纳入