四年级上册语文各单元各课知识点归纳

四年级上册各单元各课知识点归纳第一课《观潮》大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊（1）本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与前两句诗相关的句子（潮来时再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高与后两句诗相关的句子（潮过后霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷第二课《走月亮》画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。第三题：读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。（1）哟，卵石间有多少在，可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月（2）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。第三课《现代诗二首》江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。第四课《繁星》觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀交流平台词句段运用1.读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。声音小的词语：低声细语窃窃私语低声细语：形容小声说话。窃窃私语：私下里小声鸦雀无声：形容非常安静。悄无声息：静悄悄的没有一2.词语运用，选一个事物，用上一两个时间快的词语描述它。古诗《鹿柴》唐代王维（风平浪静的江面漫天卷地的余波风号浪洒满月光的小路细细的溪水灰白色的鹅卵石可爱的小水塘新鲜的花瓣坑坑洼洼的地方果子的甜香4.密密麻麻的繁星静寂的夜星群密布的蓝天微小的星光半明半昧的星恢复平静横卧眼前流着香味流着月光布满河床修补村道拍打翅膀跃出水面飘来甜香挂满枝头照亮大道照亮小路走过果园驮着斜阳撕开后门仰望天空照亮点苍山照亮大青树走过石拱桥压扁剪秋罗走月亮抱月亮洗衣裳做小船号①hào（口号）②háo（风号浪吼）称尽①jìn（尽力）②jǐn（尽管）假①jiǎ（真假）②jià（放假）微小——细小模糊——朦胧漫天卷地——铺天盖地人山人海——新鲜——陈旧静寂——热闹微小——巨风平浪静——波涛汹涌人声鼎沸——万籁俱4.夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动第五课《一个豆荚里的五粒豆》1.主题中心：本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。（2）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌（4）豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康。从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就。生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。第六课《蝙蝠和雷达》1.主题中心：本文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠（1）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。雷达天线就像蝙蝠的嘴，雷达（4）课文教育我们要注意事物与人类之间的关第七课《呼风唤雨的世纪》1.主题中心：本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变生活。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。用自然，改造自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。第八课《蝴蝶的家》蝶的家而最终无果，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。（2）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，交流平台我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。识字加油站词句段运用一、读一读，体会每组句子在表达上的不同。的感情表现得更充分。二、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。日积月累：有关提问的名句（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（3）智能之士，不学不成，不问不知。（4）人非生而知之者，孰能无惑。6.清朗的夜空漆黑的夜里极细的电大大改观的生活慢吞吞的世界静悄悄的世界黑暗无光的世界腾云驾雾的神仙美好的愿望美好的生活舒适的8.银色的雨幕黑压压的树林水淋淋的树林柔弱的身体斑斓的彩粉猛烈的风雨紧紧地捏着安静地躺着耐心地躺着快乐地微笑灵巧地避开横七竖八地拉绳子揭晓事情钻进裂缝靠近窗子产生想象打开窗子揭开秘密遇到障碍物改变方向横七竖八清清楚楚歪歪斜斜呼风唤雨出乎意料黑暗无光腾云驾雾弹①dàn（子弹）②tán（弹琴）曾①céng（曾经）②zēng（曾祖父）系①xì（关系）②jì（系鞋带）悄①qiǎo（悄然）②qiāo（静悄悄）雀①qiǎo（家雀儿）②què（孔雀）缝①féng（缝补）②倒①dào（倒水）②dǎo（倒下）塞①sài（塞外）②sāi（塞子）模①mó（模仿）②mú（模样）传①zhuàn（自传）②chuán（传说）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它（3）而且无论怎么飞，从来同见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，第三单元知识点归纳：第九课《古诗三首》边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。长，也各有所短，我们要取长补短。（1）诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的（2）这首诗前两句写傍晚时江边的景色，后两句写夜晚时江边的景色。（3）诗中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；写新（4）本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月，作者形象地描写了江边美丽（1）诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近（3）看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（6）有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，苏（2）梅和雪的共同特点是白，雪的白胜过梅而梅的香胜过雪，它们各有所长。（3）诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输的幽香。傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜阳下的江水一半第三题：说说你对下列诗句的理解我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我第十课《爬山虎的脚》形状、颜色，以及它是如何一脚一脚向上爬（2）本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色，以及爬山虎第一题：朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。从作者细致的描述中我们可以看出作者观察得特别仔细。如写叶子时，写出第二题：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。茎上伸出六七根细丝——（细丝的头上变成小圆片，巴住墙）——（把爬山第三题：找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝第十一课《蟋蟀的住宅》劳、不肯随遇而安的精神，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹（1）蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现成的洞穴、（3）蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门，旁边经过耙（4）蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、（5）本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用了拟人的修辞手法，介绍了（6）在《蟋蟀的住宅》中，作者采用了拟人的修辞手法，不仅把蟋蟀的洞穴说话介绍蟋蟀住宅的修建过程。蟋蟀的住宅的修建过程分为以下几步1）选址。选择向阳、隐蔽、干燥、第二题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？作者是怎样观察的？课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和修第三题：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。片断则用精练平实的语言介绍了蟋蟀的外形。交流平台词句段运用一、连一连，为下面的动物找到家。二、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。（1）立了秋，把扇丢。（2）二八月，乱穿衣。（3）夏雨少，秋霜早。（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（6）八月暖，九月温，十月还有小阳春。慎重地选择倾斜地铺开轻微地摆动叽叽喳喳漾起波纹伸出细丝搜索巢穴研究蟋蟀空:①kōng（天空）②kòng（空地）似:①sì（似乎）②shì（似的）降:①jiàng（下降）②xiáng（投降）露:①lù（露水）②l扒:①bā（扒拉）②pá（扒手）踏:①tā（踏实）②tà（踏步）（1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细（4）如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻（5）即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从第十二课《盘古开天地》1.主题中心：本文是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟（2）盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点；盘古顶天立地的他的左眼——太阳，照耀大地，他的右眼——月亮，给夜晚带来他的汗毛——茂盛的花草树木；他的汗水——滋润万物的雨露……第一题：边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。第二题：从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。第十三课《精卫填海》难、敢于同困难斗争到底的精神。（3）课文注释：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺（4）从“常衔西山之木石，以堙于东海”中的“常”字可以第三题：精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。人们通常赞扬不屈不挠、锲而不舍、不达目第十四课《普罗米修斯》1.主题中心：本文是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟（2）解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。他看到普罗米修斯被锁在起因：普罗米修斯看到人类。没有火的悲惨情景，第三题：故事中中哪个人物或情节最触动你？和同学交流第十五课《女娲补天》1.主题中心：本文主要讲了女娲为了拯救水深火热之中的人们，天的神话故事。赞扬了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献（1）补天要用的五彩石，是红、黄、蓝、白、（2）在人们受难的时候，女娲求雨神熄灭天火，造船救出在水中挣扎的人们，炼五彩石的补好苍天，这体现了她不畏艰险、甘于奉献。交流平台神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”识字加油站词句段运用一、说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾上天入地神通广大刀枪不三头六臂——哪吒补充：神奇的地方吗？和同学交流。（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了（2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰（3）女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。12.混沌的宇宙巨大的变化轻而清的东西重而浊的东西巍峨的巨人飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露美丽的宇宙伟大远远的天空惊惶失措的人们巨大而又艰难的黑黑的大窟窿坍塌的危险作恶的黑龙零零星星的碎块清清的泉水（六）多音字：累：①liě（积累）②li混：①hùn（混沌）②hún（混水摸鱼）劈：①pī（劈开）②pǐ（劈扒：①bā（扒拉）②pá（扒手）少：①shǎo（多少）②shào（少年）血：①xuè（难过——重—轻清—浊少—老精疲力竭——精力充上升——下降合拢——分散茂盛——枯萎悲惨——幸福危险——安全惩罚——坚定——犹豫错误——正确违抗——顺从他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变第五单元第十六课《麻雀》1.主题中心：本文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护婪的；小麻雀是弱小与无助的；老麻雀是惊恐与无畏的。（3）课文中作者不仅写了看到老麻雀的行为，听到它的尖叫，还写了自己想到第二题：课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。第十七课《爬天都峰》（3）我和老爷爷都能爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努第一题：这篇课文写了一件什么事？是照什么顺序写的。例文：金黄的杏数不清的星星颤颤巍巍猛烈——激烈摇撼——摇动锋利——锐利庞大——掩护——保护拯救——挽救浑身——全身笔陡——居然——竟然鼓舞——鼓励汲取——吸取仰——俯猛烈——轻柔庞大——渺小绝望—鼓舞——打击笔陡——平坦快乐——悲伤危险——安全强大——弱小后退—（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂在下来的，真叫人第六单元第十八课《牛和鹅》（1）1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛年人，觉得（2）开始时，我们对待牛的态度：一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚第一题：结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。第二题：一边默读一边画出相关词句，体会“懂得了不能用别人的角度来取代自己的角度，要学会第十九课《一只窝囊的大老虎》者求真的精神和对童年生活的眷念之情。期待——自信——紧张——狼狈——不解（3）课文中几次写到演出时台下观众的反应：一阵哄堂大笑，笑声一阵阵接连第一题：默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。想在台上露脸，获得大家的掌声。演讲那天，原本信心百倍的我却异常紧张。终于上台了，我刚说出演讲的题目，第二十课《陀螺》（1）文中“我”的心情变化过程是：懊恼——期待——高兴——沮丧——欢乐第一题：默读课文，在我体会比较深的地方作批注。（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风交流平台一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得识字加油站词句段运用一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。打头阵：比喻冲在前边带头干。例：这次抗洪救灾栽跟头：比喻失败或出丑。例：听不进别人的规劝敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。例：这件事你出马二、选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。尺有所短，寸有所长。意思：比喻人或事物各有各的长处和短处。差之毫厘，谬之千里。意思：开始相差一小点，结果就会造机不可失，时不再来。意思：指良好的时机难得，不可病从口入，祸从口出。意思：饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致20.冰天雪地的冬季难听的绰号得心恍惚的状态英武的风姿各色帅气的陀垂头丧气地踱来踱去轻轻地推接连不奋力地抽转高兴地接受傲慢地挑衅不摔酒瓶走过池塘靠近岸边贴着墙壁伸长脖子扑打翅膀扇动翅膀侧着眼睛咬住衣襟握住脖子掐住脖子张开翅膀拾起书包划小船跳煞：①shā（煞风景）②shà（凶神恶煞）露：①lò在意——在乎责骂——责问预料——预计溃败——败北充分——充足注意无缘无故——平白无故通情达理——善解垂头丧气——无精打采不动声色——泰然自（1）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒（4）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞（1）无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪（1）鹅听见了，就竖起头来侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来：还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们（2）这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭（1）我那里虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。（2）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！第七单元第二十一课《古诗三首》（1）诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的敌南下越过阴山。希望有英勇善战的将领出现，平息战乱，安定边防。（4）战事已经延续千年之久，战场铺展万里之遥，古往今来无数将士的青春和（1）诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹表现了边塞战士在荒寒艰苦的环境下，过着（1）诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念第二题：结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。我从中可以体会到诗人对平定边患的渴望和保家卫国的壮志以及对和平生活的（2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？我从中可以体会到将士们保家卫国、视死如归的英雄气概。第二十二课《为中华之崛起而读书》1.主题中心：课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，了周恩来博大的胸怀和远大的志向。（3）周恩来“为中华之崛起而读书“的直接原因是：耳闻目睹第一题：默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。第一件事，修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。为的是打破现状，改革社会。如果理想不能这首诗表现了作者青年时代改革社会的凌云壮（1）我为建设祖国的边疆而读书。我国的边疆地区还有待开发和建设，我要好我要努力读书，将来当一名医生，攻克医学难题，让人们都能健康、快乐第二十三课《梅兰芳蓄须》1.主题中心：课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。（1）作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人（3）梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家，课文中“他宁可卖房度日，也决不（4）课文记叙的是日军占领期间，梅兰芳蓄须以拒绝给日本人演戏的故事，这第二十四课《延安，我把你追寻》和发扬。全诗抒发了追求延安精神的迫切心（2）作者分别到延河、枣园、南泥湾、杨家岭追寻延安艰苦奋斗，为崇高想想献身的精神。（4）这是一首现代诗，诗人追忆了延安的斗争历史及当年的革命斗争生活，抒（5）为了使国家富强，科技发达，我们永远告别了破旧的茅屋，毫不犹豫地丢掉了老牛破车，但是绝不能失去自力更生、艰苦奋斗的延安精神。交流平台（2）弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普（3）有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，词句段运用“形容人物高尚品质”的成语：志存高远：指立志高远。精忠报国：为国家竭尽忠补充成语：奋不顾身舍生取义宁死不（1）您何必卖房子，只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？（2）您不用卖房子，只要您把胡子一刮，一登台，就不愁没钱花。.小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁打扫，你提醒他说……小明，你怎么能这么说呢？如果说人人都乱丢垃圾，那清洁工该多辛苦啊！过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。22.严肃的问题沉郁的表情热闹非凡滚烫滚烫的额头胜利的消息高超的表演艺崇高的敬意一遍又一遍地朗读宽敞的屋子24.翩翩归来的燕子昔日的春光茁壮成长的干脆地回答默默地坐清晰地回答坚定地回悄悄地细声吟唱斩钉截铁地说高兴地宣布剃得干干净净写得很认真显得严肃认真读得难：①nàn（灾难）②nán（难过）分：①fēn（分开）宁：①nínɡ（宁静）②nìnɡ（宁愿还：①huán（还给）②hái（还有）厦：①shà（大厦）厦：①shà（大厦）②xià（厦门）将：干脆——索性坚定——坚决随便——随意惩处——宣布——宣告敬佩——佩服茁壮——健壮灿烂——绚烂沙场——战场崛起——兴起抱负—劝慰——安慰训斥——斥责清晰——清楚肇事——签订——签署困顿——困难破绽——漏洞妄想—追寻——寻找奥秘——秘密仿佛——好像不肯——愿意严肃——活泼清晰——模糊忘怀——记住拒绝——答应昔日——今朝一个严肃的问题一个十二三岁的孩子一家航空公司一所乡村小学一排树（2）像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露（1）追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开（2）啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明3.反问句:（4）作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人第八单元第二十五课《王戎不取道旁李》1.主题中心：本文主要讲述的是王戎不尝李子而知苦的故事（1）文意：王戎的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李（4）王戎不动是因为：他认为这些李子是苦的。从词语“信然”可知王戎说的结果是：取之，信然。突出了王戎善于观察和独立思考的能第三题：说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。”因为李树长在路边，如果是甜的，必定早就被别人摘光、吃光了，而树上有很多就说明李子是苦的，没有人吃。第二十六课《西门豹治邺》1.主题中心