点面结合写场景教案（2025-2026学年）

点面结合写场景教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案适用于2025—2026学年小学中高年级段，旨在通过“点面结合写场景”的教学活动，帮助学生掌握写作技巧，提高学生的观察力和表达能力。根据《义务教育语文课程标准》，本课内容旨在培养学生的写作能力，特别是对场景的描写能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着巩固学生写作基础、提升写作技巧的重要作用，与前后的知识关联紧密，如与“观察与描写”单元的“人物描写”和“景物描写”相衔接，为后续的“作文创作”打下坚实基础。核心概念包括场景的构成要素、点面结合的描写方法，技能包括观察细节、运用语言进行场景描写。二、学情分析针对小学中高年级段的学生，他们已经具备一定的语言表达能力和观察力，但写作时往往存在细节描写不足、场景描写单调等问题。学生可能已有的知识储备包括基本的写作技巧和观察方法，生活经验丰富，但往往缺乏对场景细节的深入观察和描写。技能水平方面，学生的表达能力有待提高，认知特点表现为对新鲜事物充满好奇，但容易受到外界干扰。兴趣倾向上，学生对写作有一定兴趣，但可能对场景描写感到困难。本部分分析旨在确保教学设计能够针对学生的实际情况，有的放矢地解决问题。三、教学目标与策略教学目标设定为：通过本课学习，学生能够掌握点面结合写场景的方法，能够独立完成一个生动、具体的场景描写。达标水平包括能够观察到场景的细节，运用恰当的语言进行描写，并能够将场景与人物、事件相结合。为实现这一目标，教学策略将包括：引导学生在观察中学习，通过实际场景的描写练习，让学生在实践中掌握技巧；运用多媒体展示，激发学生的学习兴趣；设计互动环节，鼓励学生分享自己的观察和创作，共同进步。二、教学目标1.知识的目标在具体情境下，学生能够说出场景描写的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。学生能够列举至少三种点面结合的描写方法，并解释其作用。2.能力的目标学生能够设计一个包含细节描写和整体感受的场景，展现观察与思考的能力。学生通过小组合作，能够评价同伴的场景描写，提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标学生在描写场景时，能够表现出对生活细节的敏感和欣赏，培养审美情趣。学生通过写作场景，增强表达个人情感和观点的能力，提升自信。4.科学思维的目标学生在观察和描写场景时，能够运用比较、分析、综合等思维方式，提高逻辑思维能力。学生能够反思自己的写作过程，识别并改进不足，培养批判性思维。5.科学评价的目标学生能够运用课程标准中的评价标准，评价自己的场景描写。学生能够根据教师提供的反馈，调整自己的写作策略，提升写作水平。三、教学重难点教学重点在于指导学生掌握点面结合写场景的方法，包括观察细节和运用恰当的语言进行描写。教学难点则是帮助学生克服对场景描写的细节把握不足，特别是如何将抽象的场景转化为生动具体的文字描述，这需要引导学生进行深入观察和创造性思维。四、教学准备教学准备：为配合“点面结合写场景教案”，教师需准备多媒体课件、场景图片、写作指导手册、评价表等。学生需预习教材相关内容，并收集与场景描写相关的图片和故事资料。同时，安排小组合作学习空间，设计黑板板书框架，确保教学环境整洁、有序，以利于学生专注学习和互动交流。五、教学过程导入教师活动：1.开场白：同学们，今天我们来学习一个新的写作技巧——“点面结合写场景”。大家知道，写作不仅仅是表达自己的想法，更是要能够把我们的世界描绘得生动有趣。那么，如何让我们的文字更有画面感呢？今天我们就来探索这个问题。2.引导思考：请大家回想一下，我们在生活中有没有遇到过特别美丽的风景、特别感人的瞬间？如果有，请分享一下你的感受。3.情境创设：展示一张美丽的自然风景照片，让学生感受场景的生动性。学生活动：1.积极参与讨论，分享自己的感受和经历。2.观察并感受图片中的场景，准备进行描述。新授任务一：场景要素分析教学目标：理解场景描写的要素，包括时间、地点、人物、事件等。活动方案：1.教师活动：展示不同类型的场景描写范文，引导学生分析其中的要素。提问：这些场景描写中有哪些要素？它们是如何结合起来的？讲解场景要素的重要性，以及它们在写作中的作用。示例演示：以一个具体的场景为例，展示如何分析场景要素。2.学生活动：观察范文，找出场景描写的要素。讨论并总结场景要素的重要性。尝试分析一个新场景的要素。即时评价标准：学生能够正确列举场景描写的要素。学生能够分析场景要素在描写中的作用。学生能够运用场景要素分析一个新场景。任务二：点面结合的描写方法教学目标：掌握点面结合的描写方法，学会在场景描写中运用细节描写和整体感受。活动方案：1.教师活动：讲解点面结合的描写方法，包括细节描写和整体感受的运用。展示范文，分析其中点面结合的描写技巧。示范如何运用点面结合的方法进行场景描写。2.学生活动：观察范文，学习点面结合的描写方法。尝试运用点面结合的方法进行场景描写。与同伴交流自己的写作心得。即时评价标准：学生能够理解点面结合的描写方法。学生能够运用点面结合的方法进行场景描写。学生能够与他人分享自己的写作技巧。任务三：场景细节描写教学目标：掌握场景细节描写的技巧，能够通过细节描写使场景更加生动具体。活动方案：1.教师活动：讲解场景细节描写的技巧，包括感官描写、环境描写、人物描写等。展示范文，分析其中场景细节描写的技巧。示范如何通过细节描写使场景更加生动具体。2.学生活动：观察范文，学习场景细节描写的技巧。尝试运用场景细节描写的技巧进行写作。与同伴交流自己的写作心得。即时评价标准：学生能够理解场景细节描写的技巧。学生能够运用场景细节描写的技巧进行写作。学生能够与他人分享自己的写作技巧。任务四：场景整体感受描写教学目标：掌握场景整体感受描写的技巧，能够通过整体感受使场景更加有感染力。活动方案：1.教师活动：讲解场景整体感受描写的技巧，包括情感描写、心理描写等。展示范文，分析其中场景整体感受描写的技巧。示范如何通过整体感受描写使场景更加有感染力。2.学生活动：观察范文，学习场景整体感受描写的技巧。尝试运用场景整体感受描写的技巧进行写作。与同伴交流自己的写作心得。即时评价标准：学生能够理解场景整体感受描写的技巧。学生能够运用场景整体感受描写的技巧进行写作。学生能够与他人分享自己的写作技巧。任务五：综合运用点面结合写场景教学目标：能够综合运用点面结合的描写方法进行场景描写，使场景生动具体、有感染力。活动方案：1.教师活动：分发场景描写任务单，提供场景描述的情境和驱动性问题。讲解任务要求，明确写作目标和评价标准。组织学生进行小组讨论，共同完成场景描写任务。鼓励学生分享自己的写作成果，提供反馈和评价。2.学生活动：根据任务单要求，进行场景描写。与同伴讨论，共同完成任务。分享自己的写作成果，接受同伴的反馈和评价。即时评价标准：学生能够综合运用点面结合的描写方法进行场景描写。学生能够将场景描写得生动具体、有感染力。学生能够与他人合作完成任务，并接受同伴的反馈和评价。巩固教师活动：1.组织学生进行场景描写练习，巩固所学知识和技能。2.检查学生的练习情况，及时给予反馈和指导。学生活动：1.积极参与练习，巩固所学知识和技能。2.认真听取教师的反馈和指导，改进自己的写作。小结教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调点面结合写场景的重要性。2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作能力。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，巩固所学知识和技能。2.制定自己的写作计划，提高自己的写作能力。当堂检测教师活动：1.设计一份当堂检测题，检验学生对本节课学习内容的掌握情况。2.组织学生进行检测，并及时批改和反馈。学生活动：1.认真完成检测题，展示自己的学习成果。2.认真听取教师的反馈和指导，了解自己的不足。六、作业设计基础性作业作业内容：学生根据课堂所学，选择一个熟悉的场景，用点面结合的方法进行描写，要求描述场景中的时间、地点、人物、事件等要素，并运用至少两种点面结合的描写方法。完成形式：书面作业，字数不限。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对场景描写要素的理解，提高学生的基本写作能力。拓展性作业作业内容：学生选择一个与课堂所学场景相关的文学作品或电影片段，分析其中的场景描写，并尝试运用点面结合的方法进行改写或创作。完成形式：书面作业或口头报告。提交时限：两周内。预期目标：拓展学生的知识面，提高学生的文学鉴赏能力和创造性思维。探究性/创造性作业作业内容：学生自行设计一个场景，结合所学知识，进行详细的点面结合描写，并尝试创作一个与场景相关的短篇故事或剧本。完成形式：书面作业或口头报告。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的探究能力和创造性思维，提高学生的综合运用语言的能力。七、本节知识清单及拓展1.场景描写的基本要素：了解场景描写的四大要素——时间、地点、人物、事件，以及它们在写作中的作用和相互关系。2.点面结合的描写方法：掌握点面结合的描写方法，包括细节描写和整体感受的运用，以及它们在场景描写中的具体应用。3.场景细节描写的技巧：学习场景细节描写的技巧，如感官描写、环境描写、人物描写等，以及如何通过细节描写使场景更加生动具体。4.场景整体感受描写的技巧：了解场景整体感受描写的技巧，如情感描写、心理描写等，以及如何通过整体感受描写使场景更加有感染力。5.点面结合在场景描写中的应用：掌握如何将点面结合的方法应用于场景描写中，使描写更加丰富和立体。6.场景描写的观察技巧：学习如何通过观察来收集场景信息，包括细节和整体感受，以及如何将这些信息转化为文字。7.场景描写的语言运用：了解在场景描写中如何运用恰当的语言，包括词汇选择、句式结构等，以增强描写的表现力。8.场景描写的情感表达：探讨如何在场景描写中表达情感，以及如何通过情感表达来增强场景的真实感和感染力。9.场景描写的创意构思：学习如何进行创意构思，包括场景设定、人物设定、情节发展等，以及如何将这些创意融入场景描写中。10.场景描写的评价标准：了解场景描写的评价标准，包括内容的准确性、语言的生动性、情感的真挚性等。11.场景描写的修改技巧：学习如何修改场景描写，包括如何调整细节、如何增强情感表达、如何优化语言运用等。12.场景描写的创作灵感：探讨如何获取场景描写的创作灵感，包括从生活中寻找素材、从其他艺术作品中获取启发等。13.场景描写的跨学科应用：了解场景描写在其他学科中的应用，如历史、地理、科学等，以及如何进行跨学科的学习和创作。14.场景描写的写作练习：学习如何进行场景描写的写作练习，包括练习的形式、方法和技巧。15.场景描写的写作反馈：了解如何获取和利用场景描写的写作反馈，以及如何根据反馈进行改进。16.场景描写的写作心理：探讨在场景描写中可能遇到的写作心理问题，如拖延、焦虑等，以及如何应对这些心理问题。17.场景描写的写作环境：了解如何创造一个有利于场景描写的写作环境，包括物理环境和心理环境。18.场景描写的写作习惯：学习如何培养良好的场景描写写作习惯，包括定时写作、持续写作等。19.场景描写的写作社区：了解如何加入写作社区，与其他写作者交流学习，共同提高。20.场景描写的写作生涯：探讨场景描写在写作生涯中的地位和作用，以及如何通过场景描写提升自己的写作能力。八、教学反思教学过程中，我发现学生对点面结合写场景的理解较为迅速，但在实际操作中，尤其是在细节描写上存在困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重细节的引导和示范。例如，在任务三“场景细节描写”中，我可以通过展示更多具体的细节描写案例，让学生直观地感受到细节对于场景描写的重要性。在活动设计方面，小组讨论环节的效果明显，学生们在讨论中互相启发，共同进步。但我也注意到，部分学生在讨论中表现较为被动，这可能是由于他们对场景描写的信心不足。因