函授高起专考试题及答案

函授高起专考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.中国古代科举制度中，通过最高一级考试，即可获得做官资格的是：A.乡试B.会试C.殿试D.童试答案：C2.下列哪个不是中国古代的“四书”之一？A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《诗经》答案：D3.中国古代的“五行”学说中，代表“木”的是：A.青色B.红色C.黄色D.白色答案：A4.下列哪个朝代是中国历史上的鼎盛时期之一，被誉为“黄金时代”？A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝答案：A5.中国古代的“二十四节气”中，标志着冬季开始的节气是：A.立春B.雨水C.冬至D.小寒答案：C6.下列哪个不是中国古代的“四大发明”之一？A.造纸术B.指南针C.火药D.地动仪答案：D7.中国古代的“儒家”学派，其创始人是：A.老子B.孔子C.墨子D.韩非子答案：B8.中国古代的“法家”学派，其代表人物是：A.老子B.孔子C.墨子D.韩非子答案：D9.中国古代的“道家”学派，其创始人是：A.老子B.孔子C.墨子D.韩非子答案：A10.中国古代的“墨家”学派，其创始人是：A.老子B.孔子C.墨子D.韩非子答案：C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.中国古代的科举制度中，包括的考试级别有：A.乡试B.会试C.殿试D.童试答案：A,B,C2.中国古代的“四书”包括：A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《诗经》答案：A,B,C3.中国古代的“五行”学说中，代表“火”的是：A.青色B.红色C.黄色D.白色答案：B4.中国古代的“二十四节气”中，标志着夏季开始的节气有：A.立春B.雨水C.立夏D.小满答案：C,D5.中国古代的“四大发明”包括：A.造纸术B.指南针C.火药D.地动仪答案：A,B,C6.中国古代的“儒家”学派，其代表人物有：A.老子B.孔子C.墨子D.孟子答案：B,D7.中国古代的“法家”学派，其代表人物有：A.老子B.孔子C.墨子D.韩非子答案：D8.中国古代的“道家”学派，其代表人物有：A.老子B.孔子C.墨子D.庄子答案：A,D9.中国古代的“墨家”学派，其代表人物有：A.老子B.孔子C.墨子D.韩非子答案：C10.中国古代的“二十四节气”中，标志着秋季开始的节气有：A.立秋B.处暑C.白露D.秋分答案：A,B,C,D三、判断题（每题2分，共10题）1.中国古代的科举制度中，乡试是最高级别的考试。答案：错误2.中国古代的“四书”包括《大学》、《中庸》、《论语》和《诗经》。答案：错误3.中国古代的“五行”学说中，代表“土”的是黄色。答案：正确4.中国古代的“二十四节气”中，冬至标志着冬季的开始。答案：正确5.中国古代的“四大发明”包括造纸术、指南针、火药和地动仪。答案：错误6.中国古代的“儒家”学派，其创始人是孔子。答案：正确7.中国古代的“法家”学派，其代表人物是韩非子。答案：正确8.中国古代的“道家”学派，其创始人是老子。答案：正确9.中国古代的“墨家”学派，其创始人是墨子。答案：正确10.中国古代的“二十四节气”中，立夏标志着夏季的开始。答案：正确四、简答题（每题5分，共4题）1.简述中国古代科举制度的演变过程。答案：中国古代科举制度的演变过程可以追溯到隋朝，隋炀帝时设立了进士科，标志着科举制度的正式建立。唐朝时期，科举制度逐渐完善，包括乡试、会试和殿试三个级别。宋朝时期，科举制度进一步发展，增加了殿试后的“及第”制度。元朝时期，科举制度有所简化，只有乡试和会试两个级别。明朝时期，科举制度达到了鼎盛，形成了乡试、会试和殿试的三级考试制度。清朝时期，科举制度逐渐衰落，最终被废除。2.简述中国古代的“五行”学说及其意义。答案：中国古代的“五行”学说是指金、木、水、火、土五种基本元素，它们相互制约、相互转化，构成了宇宙万物的变化规律。五行学说在古代中国广泛应用于哲学、医学、农业等领域，对人们的生产生活产生了深远影响。例如，在医学中，五行学说用于解释人体的生理和病理现象；在农业中，五行学说用于指导农作物的种植和农事活动的安排。3.简述中国古代的“儒家”学派的主要思想。答案：中国古代的“儒家”学派，其创始人是孔子。儒家学派的主要思想包括仁、义、礼、智、信等道德观念，强调人的道德修养和社会秩序的维护。儒家学派还强调教育的重要性，认为通过教育可以培养出有道德、有才能的人才，从而实现社会的和谐与稳定。4.简述中国古代的“法家”学派的主要思想。答案：中国古代的“法家”学派，其代表人物是韩非子。法家学派的主要思想是强调法治，认为通过制定和执行严格的法律可以维护社会秩序和国家的稳定。法家学派还强调君主集权，认为君主应该拥有绝对的权力，通过严厉的法律手段来统治国家。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论中国古代科举制度的影响。答案：中国古代科举制度对中国的政治、经济、文化等方面产生了深远影响。在政治上，科举制度打破了世袭制度，使得有才能的人有机会通过考试获得官职，提高了政府的行政效率。在经济上，科举制度促进了教育的发展，提高了人民的文化素质，推动了社会的进步。在文化上，科举制度促进了文化的繁荣，形成了独特的文化传统。然而，科举制度也存在一些弊端，如过分强调应试教育，忽视了实际能力的培养，导致了社会对科举的过度依赖。2.讨论中国古代的“五行”学说在现代社会中的应用。答案：中国古代的“五行”学说在现代社会中仍然具有一定的应用价值。例如，在中医学中，五行学说仍然被用于解释人体的生理和病理现象，指导临床诊断和治疗。在环境科学中，五行学说可以用于分析环境要素之间的相互关系，指导环境保护和生态建设。在心理学中，五行学说可以用于分析人的性格和心理状态，指导心理治疗和心理咨询。3.讨论中国古代的“儒家”学派在现代社会的价值。答案：中国古代的“儒家”学派在现代社会中仍然具有重要的价值。例如，儒家的仁、义、礼、智、信等道德观念，仍然可以作为现代社会的道德准则，指导人们的行为和交往。儒家的教育思想，仍然可以作为现代教育的借鉴，强调人的全面发展和社会责任。儒家的社会秩序观念，仍然可以作为现代社会治理的参考，强调社会和谐与稳定。4.讨论中国古代的“法家”学派在现代社会的意义。答案：中国古代的“