幼儿园保育教育评估指南试题(含答案)

幼儿园保育教育评估指南试题(含答案)一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.根据《幼儿园保育教育评估指南（试行）》，评估工作的首要原则是（）。A.结果导向B.儿童为本C.教师主导D.家长满意答案：B2.下列哪项不属于“环境创设”评估指标中的“物质环境”维度？（）A.活动区角设置B.教玩具配备C.师幼互动频率D.空间安全与卫生答案：C3.在“生活照料”评估中，对午睡环节的考察重点不包括（）。A.午睡时间安排B.午睡环境安静度C.教师是否讲故事哄睡D.幼儿入睡率答案：C4.评估人员采用“半结构式访谈”的主要目的是（）。A.快速完成数据采集B.获取教师真实观念与做法C.量化幼儿发展水平D.替代观察法答案：B5.关于“游戏活动”评估，下列说法正确的是（）。A.必须设置电子游戏区B.教师应全程指导游戏内容C.应保障幼儿自主选择与探索D.每日游戏时间不得超过30分钟答案：C6.“家园共育”评估中，最被看重的证据是（）。A.家长满意度问卷得分B.家长捐款数额C.家长参与活动的照片D.幼儿园公众号阅读量答案：A7.评估指南提出，对“师幼互动”质量的考察应聚焦（）。A.教师学历B.教师提问频次C.教师是否微笑D.教师是否尊重并回应幼儿需要答案：D8.下列哪项属于“保育安全”评估中的“制度保障”指标？（）A.消防演练记录B.幼儿身高体重C.家长接送卡样式D.教室墙面装饰答案：A9.评估报告中必须包含的“改进建议”应（）。A.由评估组自行决定篇幅B.针对每个不合格项提出可行措施C.仅写给教育行政部门D.使用抽象概括性语言答案：B10.在“户外活动”评估时，若因下雨取消当日活动，评估员应（）。A.直接扣除该项全部分值B.调阅近两周活动记录替代C.要求园所写书面说明并拍照D.取消本次评估答案：B11.评估指南强调，对“特殊需要幼儿”的支持应体现（）。A.隔离保护B.融合教育C.降低标准D.家长陪读答案：B12.“膳食营养”评估中，对“食物留样”的要求是（）。A.留样48小时，克数不限B.留样24小时，不少于125克C.留样12小时，不少于80克D.无需留样，只需拍照答案：B13.评估指南建议，观察幼儿游戏的最佳位置是（）。A.教室门口B.教师办公桌旁C.游戏区边缘且视线无遮挡D.监控室答案：C14.关于“评估结果运用”，下列做法错误的是（）。A.作为幼儿园评优评先依据B.向家长公开原始打分表C.作为教师绩效考核参考D.作为政府补助依据答案：B15.评估指南中“一日生活安排”评估不强调（）。A.动静交替B.集体活动占比60%以上C.充足饮水时间D.过渡环节流畅答案：B16.对“评估人员”资质要求，下列哪项为必须条件？（）A.拥有私家车B.具幼儿园教师资格证且从业满5年C.具省级评估培训证书D.发表过SCI论文答案：C17.评估指南指出，幼儿园自评环节的核心价值是（）。A.应付检查B.自我诊断与改进C.提前获知评估员信息D.展示特色课程答案：B18.在“语言支持”评估中，对双语幼儿园的要求是（）。A.所有教师需过英语专业八级B.每日英语活动不超过30分钟C.保障幼儿母语优先发展D.禁用方言答案：C19.评估时，发现幼儿水杯共用，应（）。A.记录为“个人卫生”问题B.记录为“膳食安全”问题C.不扣分，提醒即可D.立即终止评估答案：A20.对“混龄教育”活动的评估，重点考察（）。A.教室面积B.年龄差异带来的互动质量C.教师是否分组上课D.家长是否签字同意答案：B21.评估指南中“评估周期”建议为（）。A.每学期一次B.每学年一次C.每三年一次D.随机抽查答案：B22.评估员在园期间，应遵守的伦理要求不包括（）。A.不打搅幼儿午睡B.不随意拍照幼儿面部C.不接受园所馈赠D.公开个人手机号码答案：D23.“评估工具”中，对量表信度的要求为（）。A.α≥0.5即可B.α≥0.85C.无需信度检验D.由园所自行确定答案：B24.评估指南提出，对“民办园”评估应（）。A.降低标准B.与公办园同标C.只看收费D.只看硬件答案：B25.评估中发现教师体罚幼儿，评估员应（）。A.当场严厉批评教师B.记录并立即报告教育主管部门C.视而不见D.要求园长私了答案：B26.对“评估报告”的撰写语言要求为（）。A.学术化B.简洁、准确、易懂C.使用英文D.使用网络流行语答案：B27.评估指南中“幼儿发展”评估采用的主要方式是（）。A.统一笔试B.情境观察与作品分析C.家长打分D.教师主观评语答案：B28.评估时，园所拒绝提供监控视频，应（）。A.强制拷贝B.记录为“不配合”并终止评估C.通过教育主管部门协调D.放弃该指标答案：C29.对“教师专业发展”评估，最被看重的证据是（）。A.教师获奖证书B.教研活动记录与反思C.教师才艺展示视频D.教师学历复印件答案：B30.评估指南提出，评估的最终目的在于（）。A.排名B.改进与提升保育教育质量C.惩罚落后园D.宣传优秀园答案：B二、判断题（每题1分，共15分。正确打“√”，错误打“×”）31.评估指南允许家长作为评估组成员参与现场打分。（）答案：×32.评估结果必须在园内公示栏张贴7天。（）答案：√33.评估指南规定，评估组至少由2人组成。（）答案：√34.评估时，幼儿作品可拍照替代原件收集。（）答案：√35.评估指南鼓励使用信息化手段采集数据。（）答案：√36.评估报告无需园所负责人签字确认。（）答案：×37.评估指南提出，对评估员实行回避制度。（）答案：√38.评估时，若园所临时更改课程表，评估员应直接给满分。（）答案：×39.评估指南强调，不得根据评估结果向园所收费。（）答案：√40.评估指南中“幼儿发展”部分仅测查认知领域。（）答案：×41.评估指南允许地方政府增设特色指标。（）答案：√42.评估指南提出，评估组应在24小时内反馈初步意见。（）答案：√43.评估指南规定，评估报告版权归园所所有。（）答案：×44.评估指南鼓励第三方机构参与评估。（）答案：√45.评估指南提出，评估员可穿便装进入班级。（）答案：×三、填空题（每空1分，共20分）46.评估指南强调，评估应坚持________、________、________三大原则。答案：儿童为本、注重过程、持续改进47.“师幼互动”指标中，将教师回应分为即时回应、________回应、________回应三类。答案：延迟、迁移48.评估指南提出，幼儿园应建立________、________、________三类安全预案。答案：消防、地震、食物中毒49.对“游戏材料”评估时，要求低结构材料占比不低于________。答案：50%50.评估指南建议，每日户外活动不少于________分钟，其中体育活动不少于________分钟。答案：60、3051.评估员观察记录应采用________、________、________三结合方式。答案：文字、照片、视频52.“幼儿发展”评估涵盖健康、语言、社会、科学、________五大领域。答案：艺术53.评估指南提出，教师每学年应接受不少于________学时的专业培训。答案：3654.评估报告中，对“存在问题”的描述应遵循________、________、________原则。答案：具体、可测、可改55.评估指南鼓励园所建立________制度，吸纳家长参与保育教育监督。答案：家长督学四、简答题（每题6分，共30分）56.简述《幼儿园保育教育评估指南》中“过程评估”与“结果评估”的关系。答案：过程评估关注教育活动的真实情境与师幼互动质量，强调动态、持续、形成性；结果评估关注幼儿发展成就与课程目标达成度，强调阶段性、总结性。二者互为补充：过程评估为结果评估提供解释依据，结果评估为过程评估指明改进方向；指南主张以过程质量为核心，用结果验证过程有效性，避免唯结果论。57.评估“生活照料”时，如何平衡“标准化”与“个体化”？答案：首先，以《指南》基本标准为底线，确保饮水、进餐、午睡、如厕等环节的时间、卫生、安全达标；其次，通过观察记录、家园沟通，掌握个别幼儿饮食禁忌、睡眠习惯、自理能力差异，允许弹性调整，如过敏幼儿替换食谱、入睡困难幼儿提前安静阅读；第三，建立“个案追踪表”，评估员抽查园所是否对特殊需要幼儿有记录、有措施、有评估，既防止一刀切，又避免无原则迁就。58.评估员在班级观察时，如何减少对教育活动的干扰？答案：①提前与教师沟通观察目的与时间，避开幼儿情绪波动高峰；②固定站位于区角边缘，保持“边界参与”，避免与幼儿频繁互动；③使用静音设备，关闭闪光灯；④着浅色低调服装，不佩戴夸张饰品；⑤观察前不在幼儿面前做记录，采用事后补记或语音速记；⑥如需提问，蹲下至幼儿视线，轻声个别交流，避免集体注意转移；⑦观察结束轻声离班，不评价幼儿当下行为。59.评估指南为何将“游戏”作为核心质量指标？答案：游戏是幼儿特有的学习方式，最能体现“儿童为本”理念；游戏整合认知、情感、社会性、身体发展，是评估课程适宜性的窗口；游戏情境真实，能暴露师幼互动、材料投放、空间利用等问题；游戏质量可测可查，如自主度、探索深度、教师支持策略；国际研究证实，游戏质量与幼儿长期学业与社会情感成就显著相关；指南以游戏为杠杆，可撬动课程、教学、评价整体改革。60.撰写评估报告“改进建议”时，应遵循哪些技术要点？答案：①对应性：每条建议对准一个具体问题，避免空泛；②SMART原则：具体、可测、可达成、相关、时限；③操作性：提供可复制的步骤、资源、案例；④优先序：按风险等级与发展价值排序，先安全后教育；⑤主体性：明确责任主体，如园长、教师、保健医；⑥发展性：指出改进后预期表现，激励园所；⑦可追踪：配套设计复查时间点与证据要求，形成闭环。五、案例分析题（每题15分，共30分）61.案例：中班“积木区”观察记录时间：9:15—9:45场景：教师A提前布置了“今天搭大桥”的任务卡，并示范成品。幼儿B进入区角，欲用圆柱搭建城堡，被教师A制止：“先搭大桥，搭完再玩别的。”幼儿B只得模仿示范图，10分钟后失去兴趣，离开区角。问题：（1）指出教师行为违背的评估指标；（2）提出两条改进建议并说明理由。答案：（1）违背指标：①“游戏活动”维度下“幼儿自主选择与探索”核心项；②“师幼互动”维度下“尊重幼儿意愿”关键指标。（2）建议：①撤掉任务卡，改为“开放主题—我的城市”，允许幼儿自定建构目标，教师仅提供技术支持与资源扩展，理由：提升游戏自主性与创造性；②教师采用“观察—等待—介入”策略，先记录B的意图，当B出现搭建困难时再蹲下同商：“圆柱做城堡的什么部分？需要我帮你找材料吗？”理由：尊重幼儿意图，同时提供鹰架支持，维持游戏深度。62.案例：大班会“花样跳绳”展示，家长开放日。教师C提前两周选拔20名“跳得好”的幼儿集中训练，其余28名幼儿被安排做观众并负责鼓掌。展示获得家长喝彩，园长在微博推送“我园花样跳绳特色课程”。问题：（