成都石室佳兴外国语学校人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案

成都石室佳兴外国语学校人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案一、选择题1．显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。下列关于显微镜的说法错误的是（）A．显微镜中起放大作用的结构是目镜和物镜B．使用显微镜时需使用遮光器和反光镜调节光线C．观察时，需要先将镜筒下降，这个过程眼睛要注视目镜D．显微镜观察到的物像放大的倍数等于物镜与目镜的放大倍数的乘积2．生命神奇而美丽，下列不属于生命现象的是A．生石花开花 B．珊瑚礁长高C．种子萌发 D．青蛙抱对3．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是A．生物影响环境 B．生物适应环境C．环境影响生物 D．环境适应生物4．一个鱼的受精卵细胞，经过一系列变化就能发育成游来游去的一条鱼。在这个过程中，发生的一系列变化是指（）A．细胞的分裂 B．细胞的生长C．细胞的分化 D．以上三项都是5．如图表示两类生物细胞分裂过程，有关分析正确的是A．图甲表示植物细胞分裂过程B．图乙表示植物细胞分裂过程C．细胞分裂先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个D．图C所示新细胞与A时期细胞内遗传物质不同6．如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，据图判断，下列说法错误的是（）A．甲、乙、丙、丁、戊及其环境构成生态系统B．该生态系统中能量损失较少的食物链是甲→丁C．在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则甲增加，丙减少D．有毒物质沿食物链积累，则戊的有毒物质含量最多7．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量外其余环境条件均相同且适宜，发芽率统计结果见下表。下列说法正确的是组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%A．本实验的变量是清水的多少B．多做几组重复实验可以消除误差C．只要不受酸雨影响，种子就可以萌发D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发8．下列植物中，能产生种子的是（

）A．油松 B．墙藓 C．满江红 D．水绵9．生物兴趣小组配制了只含有水分和适量无机盐（种类齐全）的培养液，请问该培养液可培养下列哪种生物A．衣藻 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．病毒10．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析，以下说法错误的是（）A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时操作不规范造成的B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积D．如果视野较暗，可以调节③选择平面镜11．如图所示是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，显微镜下观察到的视野图，判断下列说法正确的是（）甲．按照正确的操作步骤，看到的视野依次是①②③④。乙．从①到②，应将临时装片往左上方移动。丙．从②到③，显微镜下观察到的视野变暗。丁．从③到④，需调节显微镜的细准焦螺旋。戊．制作临时装片时应在载玻片的中央滴一滴生理盐水。A．甲丙戊 B．甲丙丁 C．甲乙戊 D．丙乙戊12．如图是丁丁同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，排序正确的是A．①②③④⑤ B．⑤①③④② C．③①④⑤② D．⑤②④①③13．如图是动物细胞的结构模式图，关于此图的描述正确的是A．结构1动物细胞有而植物细胞没有B．结构2对细胞来说没任何作用C．遗传物质主要分布在3中D．结构4能将光能转变为化学能14．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于图中的（）A．B．C．D．15．检验“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A．使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉 B．消耗叶片内的叶绿素C．提高光合作用的产量 D．储备光合作用的原料16．下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图,对图中结构的有关叙述错误的是()A．图甲中种子萌发时最先突破种皮的是由③发育而来的幼根B．图乙中与根长长有关的结构是③和④C．图丙中②能运输水、无机盐和有机物D．花生果实外层的“麻屋子”由图丁中结构③发育而来17．我国被誉为“裸子植物的故乡”。下列属于裸子植物的是A．苹果树 B．肾蕨 C．松树 D．葫芦藓二、实验探究综合题18．如图所示，图一为显微镜的构造示意图；图二为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图；图三为观察该装片时看到的甲、乙两个视野。请据图回答。（1）切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中的_______。（2）图二中，制作临时装片的正确操作顺序是______（填序号）。（3）使用显微镜时，对光成功的标志是看到一个_____的圆形视野。要将图三中的甲视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的______（填序号），把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。（4）在制作该临时装片时，需要用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞，你观察到的视野中被染色的部分是细胞的________。19．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量发生了改变。据图判断。下列叙述中正确的是A．曲线AB段表示绿色植物既进行光合作用，进行呼吸作用B．在B点，绿色植物只进行呼吸作用C．曲线BC段表示绿色植物仅进行光合作用D．整段曲线表明，随着光照强度递增，光合作用增强．呼吸作用减弱20．下列关于叶绿体在光下制造淀粉的实验步骤，正确的是（）①把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热②叶片的一部分上下两面用黑纸遮盖③把天竺葵放在阳光下照射④摘下叶片，去掉遮光纸片⑤把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑥用清水漂洗叶片，滴加碘液．A．④②①③⑤⑥ B．④③②①⑥⑤ C．③②④①⑤⑥ D．⑤②③④①⑥21．生物兴趣小组在学校实验田划出了面积和肥力都相同的五块区域，分别种植大豆，不同区域内的植株数量不同，但分布都是均匀的。待大豆成熟后，统计数据并绘制成曲线坐标图。据图回答，下列说法不正确的是（）A．除合理密植外间作套种也可以提高光合作用效率B．该小组的实验说明合理密植可以提高产量C．从右图看出区域植株数是100时，大豆产量最高D．该实验的变量是区域植株数22．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：（1）图中阳光、二氧化碳、水及矿物质等为生态因素中的_____________因素。植物是生态系统中的_________者。（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和__________流动。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是_________。（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等_________者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用。（4）自然界中最大的生态系统是_____________。23．如图是花的结构和果实的结构及来源示意图．请据图回答以下问题：（1）从果实和种子的形成上来看，你认为花最重要的结构是_________和__________（2）图示的结构中，能够产生花粉粒的是[1]__________，花粉粒萌发生出花粉管的部位是[]_________（3）果树要结出果实和种子，一般要经过四个阶段。完成这些阶段后，雌蕊的[]_______就会进一步发育成果实，其中__________发育成种子，[7]_______发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实。（4）阴雨连绵的天气果树会减产，主要是由于______引起的。24．实验探究，某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题：（1）该小组同学探究的问题是：_______________________？（2）该探究实验中所设置的变量是_______。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________。（3）该实验过程划线部分有3处错误，请你指出1处并改正：_________。（4）6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。环境1组2组3组4组5组6组平均值明亮5102101.5阴暗591089108.5（5）为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_______。（6）分析全班实验数据得出的结论是：_____________________。（7）这个实验可以说明生物与环境的关系是________。25．如图一为绿色植物三大生理作用的概念图，图二是相关植物的三大生理作用示意图，请据图回答相关问题：（1）图一中②③表示的生理作用分别是_____、_____。（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的_____，然后通过图一中的[]_____向上运输到植物的各个器官，再通过_____将大部分水分散失到空气中。（3）图二中②是_____，进入植物体后，被用于合成有机物，合成的有机物可以通过图二中的[]_____运输到根部。（4）人的口腔上皮细胞和图二所示的植物细胞共有的能量转换器是_____。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．C解析：C【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。【详解】A.D.显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；因此显微镜中起放大作用的结构是目镜和物镜，AD正确。B.显微镜根据需要使用遮光器、反光镜以调节视野的亮度：大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用。小光圈：光线弱，视野暗，光线过强需要弱光时使用。平面镜：反射的光线较弱，光线过强需要弱光时使用。凹面镜：反射的光线较强，光线过弱需要强光时使用。B正确。C.观察时，需要先将镜筒下降，这个过程眼睛要注视物镜，以免物镜镜头压坏玻片标本，C错误。故选C。【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要，要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。2．B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的解析：B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，据此解答。【详解】生石花开花、青蛙抱对、种子萌发说明生物能够生长和繁殖等生命现象，珊瑚礁长高是由于珊瑚虫死掉之后形成珊瑚，珊瑚堆积使珊瑚礁长高，是自然现象，不属于生命现象。故选B。3．A【详解】“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。4．D【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。【详解】新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。因此，生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。所以，一个鱼的受精卵细胞，经过细胞的分裂、细胞的生长、细胞的分化就能发育成游来游去的一条鱼。故选D。【点睛】正确识记并理解生物体由小长大的原因是解题的关键。5．B【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。【详解】图甲表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有。所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞，A错误；图乙表示植物细胞分裂过程，先是细胞核一分为二，然后是细胞质一分为二，最后形成新的细胞壁和细胞膜，B正确；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，首先是细胞核分裂为二。然后是细胞质分成两份，最后1个细胞变为2个细胞，C错误；图中C所示的新细胞是由A中所示细胞分裂产生，A中所示细胞的遗传物质经过复制加倍平均分到两个新细胞中，故新细胞的遗传物质与A中所示细胞的遗传物质相同，D错误。【点睛】细胞的分裂过程是考查的重点内容，在学习过程中可以与植物细胞的分裂过程对比掌握。6．D【分析】（1）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。（2）由图可知：甲为生产者，乙、丙、丁为消费者，戊为分解者。【详解】A、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。甲为生产者，乙、丙、丁为消费者，戊为分解者。甲、乙、丙、丁、戊及其环境构成生态系统，A正确；B、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，食物链越短，能量损失越少，图中最短食物链为甲→丁，B正确；C、在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则生物甲的数量会增多，因为乙取食甲；丙的数量会减少，因为丙捕食乙，会造成缺乏食物而减少，C正确；D、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，丙的营养级的最高，体内有毒物质含量最多，D错误。【点睛】掌握生态系统的组成及生态系统的碳循环过程是解题的关键。7．D【详解】对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，探究酸雨是否影响种子的萌发，其变量是酸雨，故A错误；多做几组重复实验可以减少误差，并不能消除误差，故B错误；种子萌发的条件是适宜的温度、水分和充足的空气，胚是完整的，活的，所以酸雨是影响种子萌发的条件之一，故C错误；通过本实验可知，酸雨不利于小麦种子的萌发，故D正确。故选D。8．A【分析】种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。【详解】种子植物的主要特点是能够产生种子，用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物。油松是裸子植物，因此能产生种子；水绵是藻类植物，墙藓是苔藓植物，满江红是蕨类植物，因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。【点睛】本题主要考查植物的分类。理解掌握种子植物和孢子植物的概念及区别是解答此题的关键。9．A【详解】酵母菌属于真菌，乳酸菌需要细菌，细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，衣藻属于藻类植物。只含有水分和适量无机盐（种类齐全）的培养液可培养衣藻，A正确。10．D【分析】（1）显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤。（2）图丙中，①目镜、②物镜、③反光镜。【详解】A、甲图中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴造成的，会影响观察，A正确；B、图乙中的细胞具有细胞壁、液泡等结构，是在显微镜下看到的植物细胞结构，B正确；C、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。即图丙中，①与②放大倍数的乘积，C正确；D、如果视野较暗，可以调节③选择凹面镜，D错误。故选D。【点睛】熟练掌握显微镜的操作使用。11．B【分析】根据显微镜成倒立的实像；换成高倍镜后可以观察到体积大，数目少的细胞；调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰；为维持细胞的正常形态，在本实验中，载玻片上应该滴清水。分析解答。【详解】甲.图中①是最先观察到的物像，但是物像在视野右下方，应该向右下方移动装片，让其移到视野的中央，如②所示；然后换用高倍物镜观察，如图③所示；然后调节细准焦螺旋，调出清晰物像，如图④所示，因此按照正确的操作步骤，看到的视野依次是①②③④，故甲正确；乙.显微镜看到的物像是倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了，因此，从①到②，应该将装片往右下方移动，故乙错误；丙.从②到③是低倍镜换成高倍镜的过程，低倍镜换成高倍镜时物像变暗，故丙正确；丁.从③到④物像逐渐变得清晰，需要调节细准焦螺旋，故丁正确；戊.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，维持细胞的正常形态，便于观察，故戊错误。因此，说法正确的是甲、丙、丁。故选B。【点睛】解答此题的关键是掌握显微镜的使用方法和制作临时装片的操作步骤。12．D【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片方法步骤：制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程：1擦、2滴、3刮、4抹、5盖、6染。图中①是盖，②是刮，③是染，④是抹，⑤是滴。所以正确的操作步骤是⑤②④①③。故选D。【点睛】掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程是解题的关键。13．C【解析】【分析】观图可知：1细胞膜，2细胞质，3细胞核，4线粒体。【详解】动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，结构1细胞膜，植物细胞也有，A错误；结构2细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，B错误；3细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，C正确；4线粒体为细胞的生命活动提供能量，D错误。【点睛】动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆。14．A【解析】【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。【详解】A图是保护组织，一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，应该属于保护组织。A符合题意。B图是分生组织，分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。B不合题意；C图是营养组织，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。C不合题意；D图是输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。D不合题意。【点睛】掌握植物的几种基本组织以及功能，明确番茄的果皮有保护作用，属于保护组织。15．A【分析】本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中将植物放在黑暗处一昼夜的目的。【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。综上所述B、C、D选项不符合题意，只有选项A符合题意，故选A。【点睛】本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的的理解，属于基础题难度较低。16．B【解析】甲图中①是胚芽、②是胚轴、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮，种子萌发时③胚根最先突破种皮发育成根，A正确；乙图中，①是成熟区、②是生长区、③是分生区、④是根冠，根的长长是由于③分生区细胞不断的分裂增生，②伸长区细胞不断的生长伸长的缘故，B错误；丙图中的②是叶脉，由筛管和导管组成，能够运输水、无机盐和有机物，C正确；丁图中，③是子房壁、④是珠被，花生果实外层的“麻屋子”是果皮，由③子房壁发育而来，D正确。17．C【分析】种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。①裸子植物概念：种子裸露，外面没有果皮包被。②主要特征：能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水。③繁殖方式：种子繁殖。④代表植物：松、柏、银杏、银杉、水杉、苏铁、红杉。【详解】A．苹果树的种子外具有果皮，属于被子植物，A错误。B．肾蕨属于蕨类植物，B错误。C．松树的种子外面无果皮的保护，属于裸子植物，C正确。D．葫芦藓属于苔藓植物，D错误。故选C。二、实验探究综合题18．（1）液泡（2）c、d、b、a（3）明亮①（4）细胞核【分析】1．图一中示显微镜的结构：①转换器；②反光镜；③粗准焦螺旋；④细准焦螺旋；⑤物镜。2．制作植物细胞临解析：（1）液泡（2）c、d、b、a（3）明亮①（4）细胞核【分析】1．图一中示显微镜的结构：①转换器；②反光镜；③粗准焦螺旋；④细准焦螺旋；⑤物镜。2．制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。（1）液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。液泡具有一定的浓度，能产生一定的渗透压，可以调节植物细胞内部的环境。故切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中的液泡。（2）制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。所以图二中，制作临时装片的正确操作顺序是c滴、d撕、b展、a盖、染、吸。（3）对光步骤：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。最后转动反光镜，看到一个明亮的圆形视野，意味着对光成功。图三中的甲视野细胞体积较小，乙视野细胞体积较大，因此要将图三中的甲视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的①转换器，把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。（4）细胞核容易被碱性染色染成深色。所以，在制作该临时装片时，需要用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞，你观察到的视野中被染色的部分是细胞的细胞核。19．A【分析】图乙中，A点光照强度是0，只进行呼吸作用释放二氧化碳；B点光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；C点光合作用吸收二氧化碳的量比呼吸作用释放二氧化碳的量多。【详解】A．曲线AB段植物进行呼吸作用释放二氧化碳，同时进行光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用强度比呼吸作用强度弱，因此释放的二氧化碳逐渐减少，导致二氧化碳吸收的相对值逐渐增大，所以AB表示绿色植物既进行光合作用又进行呼吸作用，A正确。B．在B点显示，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳相等，因此二氧化碳吸收的相对值是0，而不是绿色植物只进行呼吸作用，B错误。C．曲线BC段表示绿色植物即进行光合作用又进行呼吸作用，但是光合作用强度比呼吸作用强度大，因此二氧化碳吸收的相对值逐渐增大，而不是仅进行光合作用，C错误。D．整段曲线表明，随着光照强度递增，光合作用增强，光合作用强度比呼吸作用强度大，而不是呼吸作用减弱，D错误。故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的关系以及正确识图。20．D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】根据分析可知：探究“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤为：⑤把天竺葵放在黑暗处一昼夜；②将叶片的一部分上下两面用黑纸遮盖；③把天竺葵放在阳光下照射④摘下叶片，去掉遮光纸片；①把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热；⑥用清水漂洗叶片，滴加碘液，观察叶片未遮光部位变蓝。因此在光下制造淀粉的实验步骤，正确的是⑤②③④①⑥。故选：D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”实验步骤。21．C【分析】农业生产上提高光合作用效率、提高农作物产量的方法有：合理密植、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等。【详解】A．合理密植和间作套种都能充分利用光照，增加光合作用有效面积，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，A正确。B．通过统计数据并观察绘制成曲线坐标图可知，种植密度在60以内，产量呈上升趋势，种植密度超过60时，产量下降，因此该小组的实验能说明合理密植可以提高产量，B正确。C．据图可知，区域植株数是60时，大豆产量最高，C错误。D．五块区域相同，但种植的植株数量不同，因此该实验的变量是区域植株数，D正确。故选C。【点睛】此题注意掌握合理密植可以提高农作物产量。22．（1）非生物生产（2）能量动物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空解析：（1）非生物生产（2）能量动物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和，地球上最大的生态系统是生物圈。（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中的土壤，水，矿物质等是该生态系统的非生物部分。植物能进行光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的生产者。（2）生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。因此该生态系统中数量最少的生物是猫头鹰。（3）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以“植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山”。（4）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。23．（1）雄蕊##雌蕊雌蕊（2）花药3柱头（3）5子房胚珠子房壁（4）传粉不足【分析】一朵花在完成传粉（花粉从解析：（1）雄蕊##雌蕊雌蕊（2）花药3柱头（3）5子房胚珠子房壁（4）传粉不足【分析】一朵花在完成传粉（花粉从花药中散落出来落到雌蕊柱头上的过程）、受精（花粉萌发形成花粉管，花粉管中精子与胚珠内的卵细胞、极核结合形成受精卵和受精极核的过程）作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核（精子与极核结合形成）发育成胚乳。题图中，1花药，2花丝，3柱头，4花柱，5子房，6胚珠，7子房壁。（1）完成传粉和受精后花的花冠、花萼、雄蕊、雌蕊的柱头都凋落，只有子房膨大发育成果实，果实里面有种子，可见果实和种子的形成有直接关系的是雄蕊和雌蕊，所以花的最重要的结构是雄蕊和雌蕊。（2）1花药是花丝顶端膨大呈囊状的部分，是雄蕊产生花粉（粒）的主要部分。花粉（粒）成熟后散落出来落到雌蕊3柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管。（3）一朵花在完成传粉、受精作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有5子房继续发育果实，7子房壁发育成果皮，子房内的6胚珠发育成种子。（4）虫媒花的果树在阴雨连绵的天气里，为果树传粉的蜜蜂等昆虫很少出来活动，从而造成传粉不足，未传粉的花完不成受精过程，不能结出果实，所以导致果树减产。24．光会影响鼠妇的分布吗？光（光照）对照实验5只鼠妇太少，应该至少用10只；鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入解析：光会影响鼠妇的分布吗？光（光照）对照实验5只鼠妇太少，应该至少用10只；鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇。（写出一种即可）平均值光对鼠妇的分布有影响环境影响生物【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理