2024-2025【金太阳】河南省开封五校2024-2025学年高二11月期中联考语文答案

1.A(依据材料一第二段“孔子所说的‘文》,指的是外观形式的文采。孔子所说的‘质》,有人认为指内在实质,即内容;有人认为仍然是指形式表现的质朴无文;也有人认为这两者其实是相通的,表现形式的质朴无文,是法家的理论实质有所不同,但都表现为重质轻文”可知,不是所有先秦诸子百家都重“质”轻“文”,把“文”与“质”的对立加以绝对化。B选项,“六朝的文艺创作及理论批评因刘勰看重‘文质》的辩证统一关系而得到了健康发展”错,刘勰重视“文质”辩证统一关系是六朝的文艺创作及理论批评得到健康发展的原因之一,不是唯一原因。D选项,依据材料二第二段“‘动作有文》,即以外在的符合礼之义的施舍……言语为内涵”和“礼既为外在的‘文》,故人既有仁义道德,又在施舍……言语诸方面合于礼仪,便是‘文质彬彬》”可知,二者观点3.D(A选项是对诗歌创作手法的表述。B选项是强调内容的重要作用,属于重质轻文的观点。C选项是对诗歌意趣特点的表述。D选项是对诗歌内容与形式的特点和关系的表述。)4.①文章整体是总分总结构。开头引用《论语》,提出文章的内容与形式的关系问题的探讨。主体部分采用并列式结构,按时间顺序分析不同历史时期“文”“质”关系的演变及特点。最后总结全文,强调中国古代“文质论”在今天仍具有重要意义。②文章主要运用举例论证和引用论证的方法证明观点。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理可以酌情给分)5.①文学创作要重质(内容):文学创作要以人民为中心,洞悉生活本质,要言之有物,表达真实的情感体验。②文学创作要重文(形式):文学创作要追求文学性和艺术审美价值,进行艺术形式创新,多采用人民群众喜闻乐见的形式。③文学创作要文质兼备(内容和形式对立统一):要看到内容的决定性作用,也要看到形式对内容的积极意义。要用内容引领形式,要用形式丰富内容表现,把艺术创造力和人民需求结合起来。(每点2分,如有其他答案,言之成理,酌情给分)6.B(“‘我》的存在使得大蝎调动了本不想调用的五百名猫兵前来看管并收获迷叶”错,大蝎调动五百名猫兵的原因是“猫国的风俗以收获迷叶为最重大的事,必须调兵保护”“不调他们来做不负保护责任的保护是公然污7.C(“‘猫兵被打死》一事使‘我》与大蝎彻底反目”错,由文中“但是他决定不和我较量”可知应该没有彻底8.①缺乏责任精神,规则意识。如猫兵身为士兵,却不履行保护的责任,被人请来保护迷叶,却想监守自盗,毫无规矩和责任意识。②愚昧无知,胆小怕事。如猫兵盲目惧怕外国人,在面对单个外国人时,即使自己所在的队伍庞大,还是会心生畏惧。③自私自利,毫无助人精神。如猫兵在同伴被打死时,毫无出头的念想,即使有人帮着伸冤,也不愿意回应,涉及自己利益时才开始出动。(每点1分,答出三点给4分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)9.①风格独特:小说富有科幻色彩,以火星猫人来展现旧社会国民的人格缺陷,以猫写人,风格独特。②幽默:小说运用反语、对比、反转等手法达到讽刺的效果,如“有时候他们一高兴”一句中,用“高兴”一词美化叛变,语境中褒词贬用,形成反差,生成幽默。③深刻的写照:作者意在通过描写猫人和猫城的生活,来映射当时混乱的社会现状及国人的自私自利、愚昧无知等,启人深思。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)10.CFH(原文标点为:夫才与德异,而世俗莫之能辨,通谓之贤,此其所以失人也。)11.B(A项,都是“最终”的意思。B项,前者是形容词作动词,疏远,后者是形容词作名词,硬度。C项,前者是12.C(“形象地说明了德大于才的重要性”错,应是形象地说明了德与才都很重要。)13.(1)各国有名的人能用钱财收买的,就多赠送礼物来结交,不能收买的,就用利剑杀掉。(“厚遗”“刺”各1分,“下以财”状语后置句1分,句意1分)【高二上学期期中联考●语文参考答案第1页(共4页)】25—L—107B(2)愚人即使想作恶,但智慧不充足,力气不能胜任,就好像小狗扑人,人能够制服它。14.①是一个才胜于德的小人。(1分)②李斯辅佐秦始皇完成统一大业,是个有才之人;(2分)③李斯与赵高密谋,伪造诏书,废掉秦始皇嫡子扶苏,品行不端。(2分)(意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)文言文参考译文:材料一:秦始皇就任命李斯为长史,听从了他的计谋,暗中派遣谋士捧持金玉珍宝去各国游说。各国有名的人能用钱财收买的,就多赠送礼物来结交,不能收买的,就用利剑杀掉。(先用)离间诸侯国君臣关系的计策,(接着)秦王就派良将随后(攻打)。秦王任命李斯为客卿。二十多年后,终于一统天下,尊称国君为皇帝,任命李斯为丞相。(称帝)第二年,秦始皇又外出巡视,平定了四方少数民族,其中李斯都出了不少力。秦始皇三十七年七月,秦始皇到沙丘,病得非常严重,就命令赵高写好诏书赐给公子扶苏,想立扶苏为太子。书信都已经封好了,但还没交给使者,秦始皇就去世了。赵高于是就与李斯一起商议,伪造了秦始皇给丞相李斯的诏书,立儿子胡亥为太子。到咸阳后,发布丧事,太子胡亥立为二世皇帝。仍以李斯为丞相,又任命赵高担任郎中令,常在宫中服侍皇帝,掌管大权。二世听从赵高的话,实行严峻的法律和苛刻的刑罚,把犯法的和受牵连的人统统杀死,直至灭族,杀死当朝大臣而疏远骨肉兄弟;铲除先帝的旧臣,重新任命信任的人并让他们后来赵高害怕李斯权势日重,就查办李斯,诽谤他想分割土地来称王。二世认为是这样,二世二年七月,李斯被判处五刑,判处在咸阳街市上腰斩。材料二:臣司马光认为:才与德是不同的,而世俗之人往往不能分清,都将其称为贤明,于是就看错了人。聪明、明察、坚强、果毅被称为才;正直、公道、平和待人被称为德。才,是德的辅助;德,是才的统帅。云梦的竹子,天下都称赞其刚劲,然而如果不矫正它,不磨砺它,就不能穿透坚物。所以德才兼备的人被称为圣人,无德无才的人被称为愚人,德胜于才的人被称为君子,才胜于德的人被称为小人。大凡挑选人才的方法,如果找不到圣人、君子而委任,与其任用小人,不如任用愚人。为什么呢?(因为)君子持有才干会用它来行善,小人持有才干会用它来作恶。持有才干做善事,能处处行善;凭借才干作恶,就无恶不作了。愚人即使想作恶,但智慧不充足,力气不能胜任,就好像小狗扑人,人能够制服它。小人既有足够的阴谋诡计来发挥邪恶,又有足够的力量来逞凶施暴,就如恶虎生翼,他的危害难道不大吗!有德的人令人尊敬,有才的人使人喜爱。对喜爱的人容易宠信专任,对尊敬的人容易疏远,所以察选人才者经常被人的才干所蒙蔽而忘记了考察他的品德。自古至今,国家的乱臣奸佞,家族的败家浪子,因为才有余而德不足,导致家国覆亡的太多了!16.①不必追求物质的富足,要有知足常乐的处世态度。②追求闲适的生活,享受生活与大自然的美好。③有志同道合的亲朋相伴,是一件人生快事。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路(3)陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑(每空1分,错字、添字、漏字均不得分)18.A别出心裁B日新月异(每空1分,其他成语符合语境可以酌情给分)不作修改不给分。其他修改符合题意可以酌情给分)20.甲:既是对学子勤奋努力的一份敬意乙:设计一份“走心”的录取通知书(每空2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)21.这些录取通知书或是展示校友成就,激励新生奋发向上,树立远大目标;或是介绍校园文化,增强新生对学校的认同感,培养归属感。(4分,符合语境即可酌情给分)22.寓意学子们将在哈工大掌握开启未来的钥匙,在科技创新领域具有无限的潜力和光明的前景,同时学子们也将进入一个充满机遇和挑战的新阶段。(4分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)23.【写作指导】材料指出了我们在认识世界时会依据传统、权威和大多数人的意见来作出判断。很显然,这些【高二上学期期中联考●语文参考答案第2页(共4页)】25—L—107B依据都是间接的,二手的。人们对传统习以为常,从来不怀疑,“从来如此,便对么?”鲁迅先生这句话提醒我们传统未必都是正确的。同样,权威的、大多数人的意见也未必都是正确的。我们在认识世界时,要有批判精神,面对传统、权威和大多数人的意见,要保持审慎的态度加以分析,不能盲目听从。【参考立意】①实践出真知;②敢于怀疑,善于怀疑;③要学习知识,也要会检验知识;④惯性与创新相对要有独立思考的能力。作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)基础等级20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意需要注意的是:【高二上学期期中联考●语文参考答案第3页(共4页)】25—L—107B分”不在同一个等级内,两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54—60分)、二类卷(45—53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分;文体不合要求的,建议总分不超过30分;文体格式不对的,建议总分不超过50分。2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”;首尾完整,段落连贯,可视为“结构完整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺,语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的,评卷时需要慎重处理。4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想,可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻,按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富,使用的素材新鲜、典型,特征分上可给满分。内容较丰富,部分素材引用了典型素材,按评分等级给分。3.有文采。整篇作文文采斐然,展现了作者的文笔与才思,特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言,也可归为有文采,在原有给分基础上适度加分。4.有创意。在立意正确的基础上,体现出自己的创意,且论据充分、叙述合理,特征分可给满分。部分段落、语句有创意,可视为作文亮点,在原有给分基础上适度加分。(一)关于扣分1.缺标题扣2分。2.字数不足800字,每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章,总得分控制在36分以内。全文不足400字,综合给分不能超过20分。200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。只写一两句话的