NLP与教育整合手册1

NLP与教育整合

——为有良知的行者鼓掌

如果你爱教育，我们共同经历一次启蒙；

如果你爱咨询，我们共同接受一次洗礼；

如果你僮NLP,我们共同完成一次超越；

——NLP与教育整合，在你没有注意的地方，影响你…

相约上海，寻找那盏点亮心眼的灯

(www.egoodu.com)

(图1)

NLP模仿

模仿一个动作，是横像模仿;

模仿一个想法，是意识模仿;

模仿一种珞式，是规则模仿;

模仿一种⑼考，是心略模仿;

这些模仿炮制杉似，甚至神似，但人没变，多是装腔作势。

——最深层的模仿是映射模仿，从“装腔作势”走向“本来就可以

是“

（图2）

映射优化

人们常说，改变自己的行为，前提是改变自己的想法；

这种说法忽略了一个事实，想法本质是我们映射存在的产物。

有专家说，改变想法，重要是改变我们对世界的感知和表征：

而感知源于我们对存在的映射，仅仅调整这些表征，终究还是治表不治

本。

人们对世界的认识，依赖的是对存在的映射，我们认识到的现实是

依赖映射的现实。“地图"不是"地貌"（Mapisnottheterritory）,

当我们碰到问题时，重要的不是修订“地图”，我们真正应该优化的是

描摹这份地图的映射。

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依籁映射的现实——新的映射（优化）——反身作用存在，接近现实和显现新的我相

二.映射优化小

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（NLP技术）

(图3)

学习模型

好学是人的天性

死记硬背，生搬硬套，伤害了它：

假学习，更多是带来伤害。

学习是人的本能

给我一个例子，多是照葫芦画飘；给我一个结论，多成

为教条；

自然版的学习最终成为脆弱推手。

——“如果你忘记了在学校里学到的一切，那么所剩下的就是教育"，这剩

下的是什么呢？契合存在的映射(map)。有意义的深度学习一定是升级突现知

识的映射，从而更新对世界的感知并引发更有意义的生命活动。/

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教学模型

自然版教学，教师热衷成为分享者；

传道、授业、解惑成为简单的播放，正逐步被在线视频给替代。

专业的教学，教师试图成为学生学习的中介；

引领学生生产知识，不可替代，中介只是手段，目的还是知

识。

—深度的教学，教师则是机会制造者，激发学生重构现实而

生发深层次模仿，优化映射是目的，是学生生命中的贵人。

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瑜:注1教学不是传遇致力以为我m知道的,而是传送或者毫构现实.

定义和造粗只是基于的定的1耳不会相

（图6）

亲子模型

你对孩子的管教,

不仅依赖于你和孩子的互动，更依赖于你所经营的印象：

你对孩子的爱，

一定不是宠爱，也不是从书本上淘来的爱；

而是你清理内心小孩、幻相和偏见之后，发自本体认同的真

爱；

你对孩子的影响，

不是你所信奉的家教理念，也不是你所精通的亲子绝

招；

而是你具有的父母特质。

——幸运的是，你所具有的父母特质不是一成不变的。借助意识之轮，我

们与生俱来的父母特质在亲子教育的实践中丰富和发展。

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存在一＞告@学抽眩斜——女-彳,寺琴普―7笈钱,

(37)

咨询模型

“在里面，我们是相同的”

只有本体认同，我们才能活化来访者的映射：

“意识到的问题都不是问题”

问题意味着来访者屏蔽了幻相、负面图式以及积极的映射；

命名和解释，只会成为脆弱推手。

“面对脆弱，保留选择权”

如果咨询成为脆弱推手，不妨停一停、铮一替。

——如果你以为自己熟悉教育学、心理学的理论，你就可以做教育咨

询，那一定是错觉。因为教育学、心理学的理论只告券你“什么是对的”以及

“什么是应该发生的”，侧重关于成长的描摹。教育咨询关注的是“什么是错

的”以及“什么会发生”，专注来访者成长本身，侧重优化来访者契合存在的

映射。

（、.格峋株挈

初K4包片

（图8）

NLP与教育整合工具箱

一.学习模型

（一）.视觉表象训练1二）.眼球解读训练（三）.T.O.T.E（四）.心喀导出训练（五）.

眼球操训练（六）.撕纸训练（七）.直觉化训练（八）.印象感知训练（九）.空间表征训练（十）.

时间线练习（十一）.感受性和镜像强化

二.教学模型

（一）.思维导图训练（二）.好课的标准（三）.金三角备课策略（四）.语文教学模型

（五）.语言风格训练（六）.数学教学模型（七）.英语教学模型（八）.科学教学模型（九）.历史

教学模型（十）.政治教学模型（十一〉.地理教学模型

三.教师模型

（一）.学习的障碍（二）.职业规划平衡轮（三）.沟通渠道（四）.思维风格（五）.内隐

模仿（六）.默认的风险（七）,画图游戏

四.成长模型

（一）.NLP“核心转化去”（二）.挖掘潜能训练（三）.撞墙综合症（四）.部位训练

（五）.六步换框训练（六）.情绪实体化（七）.感知空间的隐喻：八）.激活梦想练习（九）.态

度检定（十）.自我认定知阵（十一）.清理负面图式（十二）.转化欺骗左栏练习

五.理解模型

（一）.心灵感应练习（二）.觉察力训练（三）.结合抽离训练（四）.精神使命矩阵（五）.

六层次贯通模式（六）.敏感度训练（七》.#语言信息体验（八）.倾听技巧（九）.换位思•考

（十）.“听与说”游戏（十一）元程序体验（十二）.意义换框法（十三）.图式检查训练

六.情感模型

（一）.感知位置训练（二）.将来预演训练（三）.身心语法训练（四）.积极状态强化训

练（五）.资源充电训练（六）.元指令训练（七）.积极心锚训练（人）.自我个性塑造训练（九）.

信念更新（十）.习惯脱敏技术（十一）,神经链调正训练（十二）.习惯培养技术（十三）.心率

协调训练法（十四）.EFT训练（十五）.V—K分离技术（十六）.其他NLP负面情绪消除法

（十七）.双手合十训练（十八）.时间线调节情绪（十九）.思维与身体的联接（二十）.态度决

定一切（二十一）.慈悲心

七.父母模型

（-）.自尊心更新（二）.错位的点（三）.画猪游戏（四）.勇于承认错误（五）.性格分

析练习（六）.培养父母特质（七）.非语言沟通（A）.RightListerling练习

八.唤醒模型

（一）.精确语言训练（二）.问题发生器（三）.隐喻目标训练（四）.隐喻更新训练（五）.

精确信念模式（六）.价值观发现和排序（七）.精确价值（八）.设别自动思维训练（九）.积极

思考训练（十）・卡氏坐标（十一）.自我SWOT分析

九.改变模型

（一）体脸情感和欲望［二）.最珍爱的价值观（三）.清理记忆训练（四）.直觉体脸

（五）.收集状态（六）.自我状态更新（七）.治疗密码（八）.未完成事件（九）.区分力量场

（十）.提示语言训练（十一）.I寸间线重写铭印（十二）.突破自我设限（十三）.让自己开心（十

四）.个人责任承担表（十五）,转念作业清单

十.咨询模型

（一）.对话层次（二）.亚感元热身训练（三）.NLP七彩动力（四）.动机更新训练（五）.

感元切换训练（六）.置换技术（七）.目标设定（八）.复习记忆训练（九）.时间管理训练（十）.

目标设定（十一）.专心训练（十二）.留住我的心（十三）梦工厂（十四）.学习困境换框

附：培训公告

培训对象：教师、家长、咨询师、校长、培训师

培训内容：

一、NLP模仿一一意识模仿、镜像模仿、心略模仿、映射模仿、语言格式。

二、NLP开动大脑一-意识之轮、映射优化、NLP编程、模型化思考。

三、NLP学习模型一一真学习回路、学习新干线、学科学习策略。

四、NLP教师成长模型一一教学映射、教学反思回路、教学中介模型、学科教学模型。

五、NLP亲子模型一一父母特质映射、感受召唤、管教与真爱、经营印象。

六、NLP教育咨询模型一-来访者问题映射、映射活化、