2025年正常心理与异常心理知识考核测试题及答案

2025年正常心理与异常心理知识考核测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.以下哪项不属于判断心理正常与异常的统计学标准核心特征？A.以人群心理特征的平均值为参考B.偏离平均值达到一定标准差视为异常C.强调社会文化对“正常”的定义D.适用于可量化的心理指标（如智力、焦虑水平）2.患者主诉“听到窗外有陌生人持续议论自己的隐私，其他人都听不到”，这一症状属于：A.思维插入B.功能性幻听C.真性幻听D.假性幻听3.依据ICD-11，抑郁发作的核心症状不包括：A.心境低落B.兴趣或愉悦感丧失C.精力下降或疲劳感D.自杀观念4.某学生因一次考试失利后，认为“我彻底废了，这辈子都不会成功”，这种认知偏差属于：A.过度概括B.绝对化要求C.灾难化思维D.个性化归因5.以下哪项是神经症性障碍与精神病性障碍的关键区别？A.是否存在自知力B.症状持续时间C.社会功能受损程度D.是否有器质性病变6.患者坚信“同事在水中下毒”，尽管多次检测水质正常仍无法动摇其信念，这一症状属于：A.关系妄想B.被害妄想C.影响妄想D.夸大妄想7.儿童在分离焦虑障碍中最典型的表现是：A.对陌生人的恐惧B.拒绝上学并伴随躯体症状（如头痛、腹痛）C.过度担心自己或家人患病D.强迫性检查行为8.以下哪项符合“正常心理”的动态平衡特征？A.面对挫折时出现短暂情绪低落，但能通过自我调节恢复B.长期情绪波动大，需依赖药物维持稳定C.对社会规则完全漠视，认为“法律限制自由”D.持续出现与现实不符的幻觉，但能自我觉察“可能是病”9.依据CCMD-3，躁狂发作的“三高”症状是：A.情感高涨、思维奔逸、活动增多B.食欲增高、睡眠需求高、性欲亢进C.自我评价高、社交需求高、工作效率高D.注意力高、记忆力高、反应速度高10.某患者每天反复洗手30次以上，明知无必要却无法控制，这一症状属于：A.强迫观念B.强迫行为C.焦虑情绪D.恐怖症11.以下哪项不属于心理异常的生物学因素？A.5-羟色胺受体功能异常B.童年期创伤经历C.甲状腺功能亢进D.遗传易感性12.患者声称“我的思想被外星人用电磁波控制了，他们让我想什么我就想什么”，这一症状属于：A.思维被夺B.思维插入C.思维扩散D.思维云集13.关于“心理正常与异常的相对性”，以下表述错误的是：A.同一行为在不同文化背景下可能被界定为正常或异常B.个体的发展阶段会影响对“正常”的判断（如儿童的想象性同伴）C.异常心理与正常心理之间存在明确的界限D.轻微的心理问题可能通过调整恢复正常14.创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状不包括：A.创伤性再体验（如闪回、噩梦）B.情感麻木或疏离C.过度警觉（如易激惹、睡眠障碍）D.强迫性回忆无关事件15.某青年因失恋后出现“情绪低落、兴趣丧失、早醒、食欲下降”持续2周，最可能的初步判断是：A.抑郁发作（轻度）B.适应障碍C.恶劣心境D.双相情感障碍二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于正常心理功能的有：A.面对压力时出现短暂失眠，但1周内恢复B.能根据社会规则调整自身行为（如遵守交通秩序）C.对未来有合理期待，能制定并执行短期目标D.偶尔出现“别人可能在背后说我坏话”的怀疑，但能通过现实检验排除2.精神分裂症的阳性症状包括：A.幻觉B.妄想C.情感淡漠D.思维破裂3.判断心理异常的“三原则”包括：A.主观世界与客观世界的统一性原则B.心理活动的内在协调性原则C.人格的相对稳定性原则D.社会适应的灵活性原则4.焦虑障碍的共同特征包括：A.过度的、难以控制的焦虑情绪B.伴随躯体症状（如心悸、出汗）C.因特定对象或情境引发（如社交恐怖）D.自知力完整，主动求治5.以下属于神经症性障碍的有：A.惊恐障碍B.广泛性焦虑障碍C.躯体症状障碍D.精神发育迟滞三、简答题（每题8分，共40分）1.简述正常心理与异常心理的区分标准及其局限性。2.列举5种常见的异常心理症状（如幻觉、妄想等），并分别说明其核心表现。3.比较抑郁症与恶劣心境的异同点（从病程、症状严重程度、社会功能影响角度）。4.简述认知行为疗法（CBT）在干预异常心理中的基本步骤。5.说明“自知力”在心理异常诊断中的意义，并举例说明。四、案例分析题（共15分）案例：李某，女，28岁，某互联网公司程序员。近3个月来，同事发现其行为异常：①上班时频繁查看手机，称“领导在微信里用暗语骂我，说我效率低”（实际领导未发过此类信息）；②拒绝与同事共用餐具，认为“他们可能在餐具上涂毒药”；③夜间多次敲邻居房门，声称“听到有小孩在哭，需要救她”（邻居证实无小孩哭闹）；④自述“脑子被监控了，我想什么别人都知道”。李某否认自己有病，拒绝就医，称“你们才是被洗脑了”。问题：1.分析李某表现出的异常心理症状（至少4种）。（6分）2.依据ICD-11，推测其可能的诊断及诊断依据。（5分）3.提出初步的干预建议。（4分）答案一、单项选择题1.C2.C3.D4.C5.A6.B7.B8.A9.A10.B11.B12.B13.C14.D15.B二、多项选择题1.ABCD2.ABD3.ABC4.AB5.ABC三、简答题1.区分标准及局限性：（1）统计学标准：以人群心理特征的平均值为参考，偏离平均值（如智商＜70为智力障碍）。局限：无法解释文化差异（如某些宗教群体的“异象体验”），且部分异常心理（如抑郁症）在人群中并非极端值。（2）社会适应标准：以是否符合社会规范、能否适应环境判断。局限：社会规范具有时代性（如同性恋曾被视为异常），可能忽视个体差异（如高敏感者的正常反应）。（3）医学标准：通过生物学指标（如神经递质水平、脑影像）判断。局限：多数心理异常无明确生物学标记，无法覆盖心理社会因素。（4）内省经验标准：患者主观痛苦或观察者经验判断。局限：主观性强（如躁狂患者无痛苦感），可能漏诊。2.常见异常心理症状及表现：（1）幻觉：无现实刺激时的知觉体验（如评论性幻听：听到不存在的声音指责自己）。（2）被害妄想：坚信自己被监视、迫害（如认为同事在食物中下毒）。（3）思维破裂：联想过程缺乏逻辑，语句间无意义联系（如“今天下雨，我要吃饭，地球是圆的”）。（4）情感淡漠：对周围事物缺乏情绪反应（如亲人去世时无悲伤）。（5）强迫行为：反复执行无意义动作（如反复检查门锁，明知无必要仍无法停止）。3.抑郁症与恶劣心境的异同：（1）病程：抑郁症单次发作≥2周，恶劣心境持续≥2年（儿童≥1年）。（2）症状严重程度：抑郁症核心症状（心境低落、兴趣丧失、精力下降）更突出，常伴随自杀观念；恶劣心境症状较轻，但持续存在。（3）社会功能影响：抑郁症患者社会功能明显受损（如无法工作）；恶劣心境患者仍能维持基本生活，但效率低下、幸福感低。（4）共同点：均以心境低落为核心，可能伴随睡眠、食欲问题。4.CBT干预异常心理的基本步骤：（1）建立治疗联盟：与患者共同明确目标（如减少强迫行为）。（2）心理教育：解释异常心理的认知-行为模型（如焦虑源于“灾难化思维”）。（3）识别自动思维：引导患者记录负面想法（如“我肯定会失败”）。（4）检验认知偏差：通过现实证据挑战不合理信念（如“上次任务完成了，说明我有能力”）。（5）行为实验：设计小目标行为（如逐步减少洗手次数），验证新认知的有效性。（6）巩固与预防复发：总结应对策略，练习在生活中应用。5.自知力的意义及举例：自知力指患者对自身心理异常的认识能力。意义：①区分神经症（自知力完整，主动求治）与精神病性障碍（自知力缺失，否认有病）；②评估病情严重程度（自知力恢复是康复标志之一）。举例：强迫症患者明知反复检查无必要但无法控制，主动就医（自知力完整）；精神分裂症患者坚信“被监控”，拒绝治疗（自知力缺失）。四、案例分析题1.异常心理症状：（1）被害妄想：认为同事在餐具涂毒药（无现实依据的迫害坚信）。（2）评论性幻听：听到领导用暗语骂自己（无现实刺激的言语性幻听）。（3）幻听（假性或真性）：听到不存在的小孩哭闹（知觉异常）。（4）思维被洞悉感（内心被揭露感）：认为“想什么别人都知道”（思维内容被外界知晓的妄想）。（5）自知力缺失：否认自己有病，拒绝就医。2.可能诊断及依据（ICD-11）：诊断：精神分裂症（偏执型）。依据：①存在阳性症状（幻听、被害妄想、思维被洞悉感）；②症状持续3个月（符合“至少1个月显著症状”的病程要求）；③社会功能受损（无法正