人教版小学美术一年级下册全册教案(表格式)

影子的游戏一课时教学对象一年级教学目的1、通过描画自己的影子，感受图形的外形了解。教学重点和难点1、教学重点：描画的影子清晰并且造型基本准确。反映在画纸上。教具准备各种美术工具和材料。教学分析影子的基本造型。教学过程一、组织教学按常规组织教学。二、讲授新课1、引导学生观看影子，到大自然中找影子。(阳光下、灯光下、月光下等)化的情况进行观察。了解物体外形结构于影子教学过程影子就在脚下……)3、如果不同的姿态，影子又是什么样的呢?让学生在阳光下做出各请小朋友把你们看到的影子画在纸上，想想我子，使画变得更漂亮。四、小结学生自评，教师总结，张贴优秀作品。五、课后拓展六、结束功课通知下节课需带的作画工具。教学后记走近大自然第一课时教学对象一年级教学目的1、能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。教学重点和难点教具准备教学分析教学过程一、组织教学二、思考与讨论阶段呢?(沙、土、石头、树叶……)你们想怎么用呢?教学过程图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所四、比较、评议、修改鼓励有独特创意的作业。五、小结、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合2、在排列要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广六、结束功课通知下节课需带的作画工具。教学后记走近大自然第二课时教学对象一年级教学目的1、能够充分利用各种自然材料塑造出比较形象的图形。2、让学生感受大自然的美丽和神奇。教学重点和难点1、重点：通过自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，从中体验材料的美感。2、难点：启发学生利用大自然中的各种材料表现具象与抽象物体的造型。教具准备教学分析思维，鼓励学生大胆运用自然界中唾手可得的材料。发扬小组教学过程一、组织教学二、讲授新课1、导言：小朋友们，你们知道沙子也可以用来做雕塑吗?我们聪引导学生欣赏教材上的图片以及其他大师作品、沙雕作品、大地艺术作品等。2、让学生讨论：沙子是软软的，你要如何使用它，让它成为你想要的作品呢?你想让这个地方呈现怎样的效果(喜洋洋、冰天雪地、异国风情、神秘……)。说说你准备怎样做?3、学生交流创作思路，其他同学与教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。教学过程学生自由组合，可以一人，也可多人，通过把各种材料重叠或向四周扩展而排列出一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进四、比较、评议、修改五、小结六、结束功课通知下节课需带的作画工具。教学后记走近大自然第三课时教学对象一年级教学目的1、运用对自然界的观察和了解，画一幅表现大自然的画。2、培养学生仔细观察，积极探索的精神。教学重点和难点1、重点：引导学生运用得到的知识进行创作。2、难点：引导孩子用美术的眼光来观察世界，养成学生仔细观察和独立思考的良好习惯。有关大自然的资料、描绘大自然的大师作品。让学生在进行详细的观察和实践后，把自己接触大自然的感受通过绘画表现出来。教学过程二、讲授新课1、让学生欣赏各种大地艺术作品：沙雕、冰雕、水鸟的脚印、结们去挖掘。学生讨论：大自然给你的感觉是怎样的?(美丽、有活力、神秘、广大……)在用各种材料进行图案的排玩、石头很重……)你们是怎样合作的呢?三、学生作业，教师巡视辅导四、小结教学过程五、课后拓展、结束功课1、设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中实施。2、通知下节课需带的作画工具。教学后记花地毯一课时教学对象一年级教学目的2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受教学重点和难点1、重点：引导学生运用剪贴及绘画方法设计一块小地毯。2、难点：引导学生如何进行合理的色彩搭配。水、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水、各色手工纸等教学分析引导学生在设计小地毯和拼贴大地毯的过程中，感受美术活动的乐趣。注重色彩搭配是否合理，培养学生的互助合作精神。教学过程一、组织教学按常规组织教学二、导入新课出示各式“小地毯”的范图，提问：我们平常看到的地毯是用什么做成的?(毛线、草、藤……)它又是做什么用的呢?样组成的呢?它漂亮吗?美在哪呢?那什么是有规则的图案，什么是没规则的图案?教师举例，如：左右、3、我们除了设计小地毯的图案以外呢?还要记得给小地毯涂上漂亮教学过程的颜色，比如不同的图案就要用不同的色彩来表现它，颜色要鲜艳，明亮。4、按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯“。四、学生作业学生制作，教师巡视辅导，对个别较差的学生给予鼓励和表扬，培养其自信心。五、比较、评议、修改六、小结分组把设计好的“小地毯“拼成一张”大地毯“,小组互评，教师总结，张贴优秀作品。七、课后拓展鼓励学生用更多的旧材料(如：布、绳、绒线等)来设计制作小地毯。教学后记分蛋糕一课时教学对象一年级教学目的1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点和难点1、重点：画出造型独特的蛋糕，并通过分割后重新进行组合。2、难点：重新组合新画面。教具准备水彩笔、油画棒、学生作业用纸、剪刀、胶水教学分析能大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕造型，初步学会重新组织画面，懂得采用与众不同的构图方式。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：小朋友，你们知不知道自己的生日呢?你们过生日时最常吃的是什么食物?(蛋糕)今天老师也带了些蛋糕，我们一起来瞧瞧老师的蛋糕是什么样的?好吗?1、首先，我们要先来挑选一个漂亮的蛋糕。教师出示各种造型的2、学生欣赏、观察，并讨论：蛋糕要怎样做才会更漂亮?5、我们的蛋糕要和其他小朋友一块分享啊，你们想想要怎样分割它呢?师示范分蛋糕，鼓励学生大胆地切开，看看蛋糕会变成什么样子?提问：蛋糕切好了，要在旁边配上什么呢?(汽水、叉子、杯子……)教学过程6、比比看：哪组小朋友把蛋糕切得最好，并且重新组合得最棒!四、比较、评议、修改五、小结六、课后拓展1、除了蛋糕可以分并，还有什么东西可以分并在一起呢?2、提问：如果你是这块蛋糕，你要怎样把自己介绍给大家呢?通知下节课需带的作画工具。教学后记有趣的半圆形一课时教学对象一年级教学目的1、引导学生尝试对半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点和难点1、重点：对半圆形进行添加、组合。2、难点：培养学生的求异思维。教具准备各种颜色的纸、半圆形的纸、画报、油画棒、剪刀、胶水等教学分析启发学生展开联想，对半圆形进行添加、组合，使之成为各种不同的景物。培养学生的想象力和创造力。教学过程一、组织教学、导入新课启发交流：小朋友，我们生活中有哪些东西是半圆形的呢?(乌龟壳、帽子、扇子……)二、讲授新课1、游戏：发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，让学生在半圆形上添画出各种景物。比一比谁的变化最多。提问：你把半圆形变成2、除了用画的可以把半圆形变成其他物品，还可以用什么方法来变半圆形?生讨论(剪贴),尝试用剪贴形式来进行变化，师生交流。3、学生比较半圆形的立体玩具和平面剪贴有什么区别?(立体可以动，平面不行)4、如何制做立体的半圆形玩具呢?生观察立体半圆形玩具的造型，得出结论：立体半圆形玩具得底座是由一个圆形对折而成。可制作剪贴平面得半圆形景物，也可以制作立体半圆形玩教学过程要求：1、团结合作。2、注意卫生。3、比比看谁做得更有趣。四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。五、作品展示，小结。展示每组作业，引导观摩，让学生自己描述所做出来的作品，学会自己动手，美化丰富生活。六、课后拓展小朋友们可不可以用其他形状变化出各种动物或物品造型?通知下节课需带的作画工具。教学后记摸一摸画一画课时安排一课时教学对象一年级教学目的1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点和难点2、难点：让学生大胆、自由地表现自己的感受。教具准备绒线、棉花、石头、冷水、开水、图例、水彩笔、彩色纸等教学分析将绘画与其他造型方法相结合运用，使学生积极地参与，培养学生认识造型语言和应用不同的造型语言。教学过程让学生读读古诗，准备上课。二、导入新课材料时，有什么样的感觉?(冷水很冰、热水很烫、棉花很软……)2、学生讨论：如何画这些感觉呢?你能感觉的出来吗?让学生了解运用各种造型语言教学过程可以表现出不同的触觉。(直的线、曲的线、线和线的重叠、圆圈、三角形、整片整片的大色块等等)四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。要求：1、注意安全。2、注意卫生。五、展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩同学作品的感受。六、课后拓展让学生回家后触摸其他实物并以触摸的感觉，通过造型手段表现出自己对不同触觉的感受来。通知下节课需带的作画工具。教学后记小挂饰第一课时教学对象一年级教学目的教学重点和难点1、重点：学会使用剪(撕)贴等手工方法。教具准备教学分析旧利废的观念。教学过程按常规组织教学二、导入新课1、学生讨论：哪些物品可以称为挂饰?物品可以拿来做挂饰呢?(吸管、纸片、纽扣……)3、学生试做，提问：是不是把所有东西全部串起来就好看了?(不是)为什么?老师的小挂饰和你们刚刚做的又有什么区别?(颜色很丰富、老师的有规律……)还可以适当的进行加工，使它更好看。教学过程五、布置作业：每人制作1个小挂饰，可以用剪、贴、串等方法制作。六、巡视辅导：及时指出学生在创作过程中存在的问展示学生制作的小挂饰，“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论，找出结论。八、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作小挂饰?用什么方法使你的小挂饰更漂亮?教学后记小挂饰第二课时教学对象一年级教学目的教学重点和难点1、重点：学会使用剪(撕)贴等手工方法。教具准备教学分析教学过程一、组织教学按常规组织教学二、导入新课1、学生讨论：哪些物品可以称为挂饰?以拿来做挂饰呢?(野花、树枝、石子、贝壳……)小挂饰是怎么制作的呢?(用粗的线、铁丝、细藤，也可以用透明胶粘贴或用线捆绑)教学过程人、师长，肯定很棒!九、收拾、整理教学后记瓢虫的花衣裳第一课时教学对象一年级教学目的1、通过欣赏各种瓢虫的图片，激发学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性。2、能用绘画的形式来表现瓢虫及周围的环境。教学重点和难点1、重点：通过观察瓢虫的结构从而扩大学生视野，开发学生教具准备图画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔等教学分析通过对“瓢虫的花衣裳”的学习培养学生爱护自然，保护益虫的思想意识。教学过程二、导入新课1、由圆和半圆导入，启发学生联想把圆和半圆组合在一起象什么?2、对圆和半圆进行添画，加上眼睛、翅膀，使它成为一只昆虫并引导学生继续进行添画。(脚、小圆点)提问：这下我们圆和半圆变成什么啦?(七星瓢虫)1、出示七星瓢虫图片，引导学生观察七星瓢虫除了它的结构以外还有什么其他的特色。(身上有斑点)有几颗呢?(七颗)师继续加圆，这时的瓢虫有几颗斑点?(八星、十星、十二星、二十八星)小结：八星、十星、十二星、二十八星等瓢虫，这些瓢虫大部分是人类的朋友，它们专吃蚜虫，又因为它们漂亮，所以农民伯伯称它为“花大姐2、师画出瓢虫的基本形，描绘特征，如圆圆的身子、小小的脚、触教学过程3、瓢虫颜色鲜艳，身上的斑点一般是红、黑或黄色。师示范给瓢虫4、让学生注意构图，想想除了画瓢虫还可以在旁边添些什么?四、学生作业学生练习，教师进行指导，及时发现问题。五、展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩同学作品的感受。六、小结教师进行鼓励与表扬，并归纳、补充，阐述集体的作用，并引入环保意识。教学后记瓢虫的花衣裳第二课时教学对象一年级教学目的1、观察瓢虫，引导学生了解它们的外形特教学重点和难点2、难点：引导学生大胆想象，勇于探索制作方教具准备半球形或接近半球形的物体、各种透明包装纸、透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、水彩笔、油画棒、蜡笔等通过对“瓢虫的花衣裳”的学习提高学生的动手和动脑能力，培养学生爱护自然，保护益虫的思想意识。教学过程二、导入新课1、引导学生观察瓢虫的外形，提问：它有什么特点?(有斑点、富有光泽、左右对称……)子做、橡皮擦……)1、出示范例，引导学生观察，自由讨论：这些作品使用了哪些材料，是怎么制作的呢?2、学生尝试用自己的方法制作一只瓢虫，并介绍选用的材料和制作方法或步骤。3、教师示范几种制作方法：(1)可用一个圆形的瓶盖做身子，画上斑点，粘上触角即(2)将纸团揉成圆球形，用透明包装纸包起来，再用透明胶布或金教学过程(3)用乒乓球做为瓢虫身体，粘上足与触4、瓢虫颜色鲜艳，身上的斑点一般是红、黑或黄色。师示范给瓢虫四、学生作业学生练习，教师进行指导，及时发现问题。鼓励学生使用多种方法来制作瓢虫。对于速度较快的学生，让他们为做好的瓢虫添上背景五、展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩同学作品的感受。六、小结教师进行鼓励与表扬，并归纳、补充，阐述集体的作用，并引入环七、整理卫生，结束本节课。教学后记生活中的趣事一课时教学对象一年级教学目的2、知道学生创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品。教学重点和难点1、重点：创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品。教具准备用纸等。教学分析创作的作品介绍给同学。教学过程二、导入新课2、出示学生绘画作品，启发学生说说画上所表现的故事。教学过程五、学生练习鼓励学生大胆用笔作画，对较特别的特征可适当运用夸张手法，以达到特殊效果。六、学生作品展示展示优秀作业，师组织生自评、互评，并做总结。七、课堂总结。教学后记泡泡飞呀飞一课时教学对象一年级教学目的1、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，培养学生创造性的构思。2、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点和难点1、重点：大胆想象，画一幅《泡泡飞呀飞》图。2、难点：引导学生大胆想象。教具准备小瓶、吸管、肥皂水、彩色纸、水彩笔、油画棒教学分析培养学生仔细观察的良好习惯，引导学生采用夸张手表现新颖的泡泡特征。教学过程一、组织教学二、导入新课和透过泡泡可以看到什么景物?2、通过思考、讨论，除了用画的外，还可以用气球、塑料袋、图钉1、观察完泡泡后，请学生发挥想象，要如何来表现泡泡飞呀飞?如何表现透过泡泡所看到或你所想看到的东西?2、如果用材料制作泡泡，那要怎样做呢?首先，泡泡是什么形的呢?(圆形)那泡泡的颜色呢?(五颜六色)我们要怎样装饰这些泡泡呢?四、学生练习鼓励学生大胆、自由地表现自己的想法来对泡泡进行装教学过程五、学生作品展示展示优秀作品，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。六、小结七、课堂总结。教学后记太空里的植物第一课时教学对象一年级教学目的1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点和难点2、难点：引导学生对太空里的植物进行想象、设教具准备教学分析通过各种材料的运用，鼓励学生积极动脑，大胆构思、创教学过程二、导入新课导入：请学生们闭上眼睛想象：我们漫步在太空，四周是大大小小的行星，我们看到了太空里的树、花、草……。这些花草树木么样子的?1、学生讨论：在太空里看到的植物是什么样的?和我们地球上的一样吗?它们也同地球上的植物一样需要阳光和水分吗?2、引导学生欣赏观察各种材料制作而成的太空植物，并请学生随3、老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空里的植物。鼓励学生发挥自己想象，选用自己喜欢的材料和创作方式，制作或画出一种太空里的植物。熬盖太空里的植物第二课时教学对象一年级教学目的1、指导学生对太空里的植物进行想象、设教学重点1、重点：培养学生的想象力和创造力。和难点2、难点：引导学生对太空里的植物进行想象、设教具准备学生范图、学生作业用纸、油画棒、水彩笔等教学分析动中获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。教学过程二、导入新课导入：请学生们闭上眼睛想象：我们漫步在太空，四周是大大小小的行星，我们看到了太空里的树、花、草……。这些花草树木么样子的?1、学生讨论：在太空里看到的植物是什么样的?和我们地球上的一样吗?它们也同地球上的植物一样需要阳光和水分吗?2、学生欣赏范作，仔细观察这些作品里的太空植物，它们和地球上的植物有什么区别?这些植物的颜色是怎样的?(有的色彩鲜艳、有的颜色单调)为什么呢?3、学生随意勾画太空植物的草图，并在小组内交流。四、作业：每人画一幅太空植物图。鼓励学生发挥自己想象，选用自己喜欢的材料和创作方式，制作或画出一种太空里的植物。五、学生作业。教师巡视辅导教学过程及时肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造表六、作业展示受欢迎的太空植物”“最可爱的太空植物”“最要求学生整理桌面、地面，保持教室环境清洁。八、课后拓展鼓励学生努力认真学习知识和本领，长大后到太空里去寻找真正的教学后记妈妈的节日第一课时教学对象一年级教学目的1、让学生了解妈妈的辛苦，感受母爱的崇高与伟大。2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点和难点1、重点：通过绘画表现自己的愿望。2、难点：引导学生在一张画面上使用多种表现方法。教具准备水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、及时贴、彩色手工纸、橡皮泥等。教学分析通过这节课的学习，让学生学会关心他人，体贴他人，引导学生在一张画面上使用多种表现方法。让学生学会认同自己的作品，培养学生的自信心。教学过程一、组织教学二、导入新课1、导言：世界上最伟大的爱是母爱，每个人的妈妈为了让自己的孩子、自己的家人生活的更好、更幸福，辛勤的劳动着，她们关心着家里的每一个人，那么有哪个小朋友知道属于妈妈的节日或生日是哪一天?(三八妇女节、五月的第二个星期天是母亲节……)2、学生讨论：1)一年中什么时候是妈妈的节日?2)有谁陪妈妈一起过节日?3)妈妈过自己的节日时高兴吗?会有什么表情呢?你们喜欢什么样的表情?4)有什么办法让下次妈妈过节日时会出现这种表情?1、欣赏其他学生的作品，他们是怎么为妈妈送上祝福的呢?(做贺卡、画画)2、请学生用绘画的形式把自己你想为妈妈做的一件事表现出来。教学过程“我的好妈妈”等等。接着把主要人物画在最显眼的地方，再为当时的四、布置作业每人画一幅关于妈妈的作品，可先用铅笔打稿，下节课再上色。五、讲评学生自评自己作品的创作感受及评价他人的作品。六、小结七、学生整理卫生。教学后记妈妈的节日第二课时教学对象一年级教学目的1、让学生了解妈妈的辛苦，感受母爱的崇高与伟大。2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点和难点1、重点：通过绘画表现自己的愿望。2、难点：引导学生在一张画面上使用多种表现方法。教具准备水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、及时贴、彩色手工纸、橡皮泥等。教学分析培养学生运用简单的绘画形式和配色技法进行手工制教学过程一、组织教学二、讲授新课怎样的呢?(颜色鲜艳，但是背景的颜色比主体的颜色弱、浅)为什么呢?(这样才能使主体突出)(把纸张下来贴、有的贴有的画、可以做成立体的卡片……)3、学生自由发言：我的画表现的是什么?我要如何进行制作?三、学生作业，教师巡视指导充分肯定学生大胆、自由的表现手法。五、课后拓展：能不能用其他材料设计制作一份节日礼物在妈妈的节日里送给她呢?教学后记课题香甜的水果一课时教学对象一年级教学目的2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重点和难点2、难点：对水果的造型、色彩进行加工，大胆想象、创教具准备教学分析教学过程一、组织教学。下压压压(压完会变成什么?),左左右右搓搓搓(搓完又变成什么呢?),来来回回揉揉揉(揉以后呢?),四个指头捏捏捏(那捏完呢?成什么样了?)。”(反复两遍)(放音乐)二、讲授新课。1、出示水果挂图，引导学生进行观察，这些水果都有什么特点?比如圆圆的绿色西瓜、黄色的梨子、长长弯弯的香蕉……2、出示橡皮泥制成的水果，请学生进行对比，他们有什么区别?(橡皮泥做的水果颜色更鲜艳，更丰富)3、请学生先尝试制作水果。生做水果，师辅导。(随后展示学生作品)(放音乐)4、师示范做简单的水果造型，小朋友可要仔细看清楚老师是怎样做水果的?首先，挑出你们需要的喜欢的颜色，来当水果的果肉，接着拿出其他颜色来当叶子和水果上的图案，记住一种颜色只要一点就够了。5、小朋友想不想比比谁做的水果最漂亮呢?(想)好，现在先听老教学过程师讲比赛规则：1、每个小组就是一间小小的“水果店“,小朋友要和你们那组的其他小朋友一起分工合作。2、做好的水果摆在桌子中间的纸张上面。3、比较快的小朋友要帮助比较慢的小朋友。比比看哪个水果店里的水果最多、品种最丰富。三、生作业，师辅导(放音乐)学生作品不可太花，体积相同的色彩使用过多会导致作品太花。四、小结展示优秀作业，请学生自由选购自己喜欢的水果，师组织生自评、互评，并做总结。教学后记一课时教学对象一年级教学目的1、尝试运用橡皮泥进行造型设计，从中掌握一些泥工制作的方法。并引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精教学重点和难点1、重点：对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。教具准备教学分析让学生掌握一些泥工的制作方法，初步尝试对人物造型进教学过程一、情境导入，激发学生兴趣。二、交流观察所得1、老师提出问题：你喜欢运动场上的哪项活动?谁愿意上台来比一比哪个动作最有代表性哪个最美?3、学生一个一个上台表演(激发学生想象力，学生在愉快的活动中进入学习状态。1、师出示各种不同材料制成的运动健将。(如举重运动员、乒乓球员、撑杆跳运动员……)2、学生回答人物造型所使用的材料是什么?(铁皮、纸张、塑料)3、提问：看过这些运动健将，小朋友还能想出其它的方法或用什么材料来制作运动场上的运动员?4、出示橡皮泥作成的铅球运动员。引导学生教学过程部分，即头、身躯、四肢的比例，用几何形体来塑5、示范把人物一个一个部件拆开来分解。(加深学生的印象)再配上鲜艳的色彩。6、今天我们举行一个独特的运动会，你想在运动会上参加什么项目?我们把它设计出来好吗?四、合作学习，动手制作以开运动会为例，分组合作学习，设计一个运五、总结2、同学选出最佳设计者，老师给予最佳“巧手”称号。六、课后拓展生活中，哪些废弃的物品也可以再利用。废弃品的再利用可以美化我们的生活，减少生活垃圾，美化环境。教学后记乘上大船游世界第一课时教学对象一年级教学目的1、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，鼓励学生积极动教学重点和难点1、重点：让学生认识轮船是重要的水上交通工具，画出独特2、难点：引导学生画出与众不同的轮船造型。教具准备各种轮船图片、各种画图、彩色纸、蜡笔、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水等。教学分析激发学生对想象、创新的热情，培养学生的观察力、绘画教学过程一、启发谈话，导入新课导言：小朋友，你们乘过船吗?乘船到过哪些地方?(生自由回答)二、观察欣赏，拓展思维2、出示轮船图片，引导学生欣赏和观察各式轮船，找出船的外形特师：看完了小朋友画的大船，我们来看看真正的船是什么样子的。(出示轮船图片)你们知道这些船的用途吗?它们又是以什么动力使船向前行驶的呢?3、技法示范，自由设计师：这些船的外形有什么共同的地方呢?(师根据学生讲进行示范)为什么船头是尖的呢?(因为这样可以减少水的阻力。可以使船走得更快。)除了用画的来表现船，还可以用什么方法来表现呢?现在你们能不教学过程能设计出自己心目中的船呢?(学生自由创想)有了船，我们就可以乘上大船去畅游世界，看看世界各地的美丽景色。(出示课题)三、布置作业，巡视辅导1、以小组为单位，由小组里的每个小朋友共同合作，设计出自己的大船，一组造一艘大船。2、把设计的大船贴在蓝色的纸张上，并在上面进行添画。你们想不想乘上大船去游世界?想去世界上的哪个国家呢?四、展示评价，欣赏提高欣赏每个小组的大船，请各个小组选出代表讲解各自大船的特色。五、小结小朋友们，学好科学知识我们就可以把自己的梦想变成现实，造出真正的大船去游览世界各地的美丽风光。教学后记乘上大船游世界第二课时教学对象一年级教学目的1、引导学生在认识船外型特征的基础上大胆想象，设计出奇特的船。3、能够把绘画与其他造型方法相结合。教学重点和难点1、重点：能够将绘画与其他造型方法结合运用，设计出独特2、难点：引导学生画出与众不同的轮船造型。教具准备各种轮船图片、各种画图、彩色纸、蜡笔、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水等。教学分析让学生在原有的对轮船造型了解的基础上，进行想象、创作，培养学生的创造思维，拓展学生的视野。教学过程一、按常规组织教学二、观察欣赏，拓展思维么区别?2、引导学生欣赏和观察各式造型奇特的轮船。师：哪位小朋友告诉老师，这些船和我们上一节课的船有什么不一样的地方?它们是以什么动力使船向前行驶的呢?它们又有些什么功能呢?3、引导学生再次分组讨论：我想把船设计成什么样子?它都具备了什么功能?师：我们在设计其他造型船的同时，也要考虑到船的基本特征，船头大部分是……(尖的),船身的造型可以是多种多样的，你们想想我教学过程们可以把它设计成什么造型呢?(小动物、水果、汽车、人……)师示范，做一艘船(画一艘船)边示范，边向学生讲解过程和色彩的搭配。三、布置作业，巡视辅导2、对设计的大船进行添画。3、比比看，哪艘大船最独特，最漂亮。四、展示评价，欣赏提高欣赏学生设计的大船，并讲解各自大船的特五、小结小朋友们，学好科学知识我们就可以把自己的梦想变成现实，造出教学后记打开的冰箱第一课时教学对象一年级教学目的教学重点和难点1、重点：通过不同的渠道探究冰箱的特点及制作方2、难点：探究冰箱的制作方法。教具准备教学分析教学过程二、导入新课学生了解冰箱的基本形和功能。讨论：如何用纸盒来制作冰箱呢?2、自己尝试制作冰箱，发现问题。(为什么冰箱门关不起来?站不住?冰箱里的架子怎么才可以粘在冰箱里面?……)底部都要适当的留一条边)。(图1)教学过程图2图2四、生作业，师辅导学生制作，师对手头能力较差的同学给予帮助和鼓五、作品展示请完成作品的学生将自己的冰箱拿到台上展示，欣赏同学的作六、课后拓展冰箱还可以用什么材料来制作?可以作成其它造型吗?教学后记打开的冰箱第二课时教学对象一年级教学目的1、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。2、引导学生大胆想象，画出与众不同的冰箱造型和画面情教学重点和难点1、重点：画出与众不同的冰箱造型和画面情景。2、难点：引导学生大胆想象。教具准备各种冰箱图片、范作、铅笔、彩色水笔、油画棒等。教学分析让学生学会仔细观察事物的外形结构和内在构造，培养学生热爱生活的情感和善于观察的良好习惯。教学过程一、引导阶段展示图片，激发学生的表现欲望，学生讨论：冰箱在日常生活中给人们带来的便利。二、发展阶段1、观察以前和现在的冰箱，提问：这些冰箱都有什么功能?它们的外形都有什么特点?2、提出问题，学生自由讨论：我们已经学会了制作冰箱，请小朋友想想我们未来的冰箱和现在的冰箱会有什么区别呢?(更先进)外形和现在的冰箱一样是长方形的吗?(不是，圆形、可以挂在墙壁上、动物形状……)都增加了哪些功能呢?(制冷更快、保鲜时间长久、解冻更快……)如果让你来设计，你想把冰箱设计成什么样?(彩虹式、苹果式、汽车式、超薄型……)3、在一整张画中除了设计的冰箱，还可以在旁边添加上什么呢?(食品、人、厨房、地板、房间……)三、师示范设计未来的冰箱四、生作业，师辅导1、注意色彩的搭配。教学过程五、作品展示请完成作品的学生将自己的设计冰箱拿到台上展示，欣赏同学的作品。互相评价、欣赏。六、课后拓展鼓励学生回家观察冰箱及内部结构，了解冰箱的基本工作原教学后记会摇的玩具一课时教学对象一年级教学目的教学重点和难点1、重点：合理选用废旧材料制作会摇的玩教具准备教学分析教学过程1、师：同学们，你们看，(师出示皮球和不倒翁玩具)这两个玩具有什么特点呢?它们是用什么材料做的呢?你还知道或玩过哪些会摇的玩具?你们觉得这些玩具有趣吗?那么,你们想不想自己动手制作一个会摇的玩具呢?今天老师请小朋友们动动脑筋，自己先尝试做做看。现的问题)提出疑问：为什么我的玩具摇不起来?只"麟牛"玩具与你们所做的玩具