幼儿园教师听课评课制度文件

一、总则为促进教师专业成长、优化教学实践、提升保教质量，结合本园教育教学实际，制定本听课评课制度。本制度适用于全体在职教师，旨在通过规范、专业的听课评课活动，搭建教师间专业对话与经验共享的平台，推动幼儿园教育教学质量持续提升。开展听课评课需遵循三项原则：客观性（基于课堂真实表现与幼儿发展实际）、发展性（以促进教学改进和教师成长为核心目标）、互动性（听课与评课形成双向反馈的专业交流）。二、听课制度（一）听课类型1.常规听课：覆盖日常教学活动，用于了解教师常态教学水平。由教学管理人员、同组教师随机开展，侧重观察教学基本规范与幼儿真实表现。2.研讨听课：围绕特定教研主题（如“幼儿自主性游戏的组织”“生活化数学活动设计”）开展的专题听课。由教研组牵头组织，旨在通过集体观察、分析，解决教学共性问题。3.示范听课：由骨干教师、优秀教师展示优质教学活动，供教师观摩学习。每学期至少开展2次，新教师需全程参与，侧重学习先进教学理念与实践策略。（二）听课流程1.课前准备：听课教师提前了解教学活动的目标、内容、班级幼儿情况，结合教研主题或观察重点（如“幼儿参与度”“教师回应策略”），明确听课关注点。2.课中观察：采用“全面记录+重点聚焦”方式：既记录教学环节推进逻辑，又重点观察幼儿行为（如专注度、互动频率、问题解决表现）、教师支持策略（如提问有效性、个别指导方式、材料投放合理性）。3.课后记录：及时整理听课笔记，填写《听课记录表》。记录需包含：教学亮点（如“情境创设激发幼儿兴趣，角色游戏中幼儿主动协商游戏规则”）；待改进之处（如“环节过渡稍显生硬，幼儿注意力短暂分散”）；个人思考（如“若调整材料投放方式，是否能提升幼儿操作深度？”）。（三）听课频次新入职教师（教龄1年内）：每月听课不少于4次，其中至少2次为示范听课，侧重学习教学规范与幼儿互动技巧。在职教师（教龄1年以上）：每学期听课不少于10次，需涵盖不同班级、不同领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的教学活动。骨干教师：每学期听课不少于8次，且需承担至少1次示范听课任务，同时参与研讨听课的组织与指导，发挥专业引领作用。三、评课制度（一）评课形式1.即时评课：听课结束后，听课教师与授课教师简短交流（时长≤10分钟），反馈直观感受与初步建议。核心要求：“肯定1个亮点+提出1-2个具体改进建议”，语言简洁、指向明确（如“情境导入很生动，若在操作环节增加幼儿自主探索时间，效果会更好”）。2.集中评课：针对研讨听课、示范听课或阶段性教学问题，组织教研组或全体教师开展专题评课。流程为：授课教师先进行教学反思（如“活动中幼儿对数学操作的兴趣未达预期，可能是材料难度设置偏难”）；听课教师依次发言，结合课堂观察细节分享观点；教研组长或教学负责人总结提升，提炼可推广的经验或需改进的方向。（二）评课内容评课需围绕“幼儿发展”与“教学质量”双向分析，具体涵盖5个维度：1.教学目标：是否符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，是否贴合幼儿实际水平，目标达成度如何？（如“科学活动‘探索沉浮现象’，多数幼儿能通过操作发现规律，目标基本达成”）。2.教学内容：是否源于幼儿生活经验，是否具有趣味性、适宜性，内容组织是否逻辑清晰？（如“语言活动《彩虹色的花》，通过绘本阅读结合角色扮演，内容贴近幼儿情感体验，环节过渡自然”）。3.教学方法：是否灵活运用游戏化、生活化、情境化等方法，是否关注个体差异？（如“艺术活动中，教师提供多种材料供幼儿选择，支持不同表达风格的幼儿创作”）。4.师幼互动：教师回应是否及时、有效，是否激发幼儿主动思考与表达，互动氛围是否宽松民主？（如“当幼儿提出‘为什么彩虹花要帮助别人’时，教师没有直接告知，而是引导幼儿结合生活经验讨论，互动质量较高”）。5.活动效果：幼儿的参与度、专注度、发展表现如何，是否在原有水平上获得提升？（如“音乐活动后，多数幼儿能准确跟随节奏创编简单动作，表现力有所增强”）。（三）评课要求1.客观真实：基于课堂实际观察，用具体教学片段佐证观点，避免主观臆断。（如“在‘认识图形’活动中，当幼儿将三角形误认成‘小旗子’时，教师没有纠正，而是追问‘它的边和角有什么特点’，这种回应既保护了幼儿兴趣，又引导了观察，值得肯定”）。2.聚焦改进：评课以“促进教学优化”为目的，建议需具体可操作。（如“针对‘故事续编’环节幼儿参与度不均的问题，可尝试分组续编，每组提供不同线索卡，降低个体创编的难度”）。3.尊重差异：认可教师个性化的教学风格，在共性问题中寻找适合不同教师的改进路径，避免“一刀切”评价。四、保障与激励机制（一）组织保障成立以园长为组长、教学副园长为副组长、教研组长为成员的听课评课工作小组，统筹安排听课评课计划，监督活动实施。每学期初制定《听课评课安排表》，明确听课主题、人员、时间。（二）资源保障为教师配备《听课评课记录本》，提供“亮点描述-问题分析-改进建议”评课模板，引导教师规范记录与反思；利用园内录播设备或手机拍摄，为教师提供课堂视频回顾资源，便于深入分析教学行为。（三）激励机制1.将听课评课参与情况（如听课次数、评课质量）纳入教师绩效考核，占比不低于15%；2.每学期评选“优秀听课评课案例”，对撰写深刻、建议可行的案例作者给予表彰，并将案例汇编成册供教师学习；3.在职称评定、评优评先中，优先考虑听课评课表现突出、教学改进成效显著的教师。