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文档简介
五年级语文《落花生》教学设计和讲稿（八）作业设计1.朗读课文第10-15自然段，把父亲的话讲给家人听。2.完成小练笔，将作品分享到班级“文学角”。二、课堂讲稿（教学实施片段）（一）情境导入（课堂实录）师：（微笑举花生袋）上课啦！今天老师带来一位“小客人”，谁想来摸摸看，猜猜它是谁？（请学生上台触摸）生：（兴奋）是花生！壳硬硬的，还有纹路！师：真厉害！生活里花生能做什么？生1：煮着吃、炒着吃！生2：榨花生油，炒菜特别香！师：对啦，花生用处可多了。但它还藏着做人的大道理呢。今天，我们走进《落花生》，看看花生会告诉我们什么。（二）精读“议花生”环节（课堂实录）师：一家人围坐议花生，父亲的话很有意思。请默读第10自然段，用不同的线画出花生和桃子、石榴、苹果的描写，然后同桌讨论：它们哪里不一样？（学生默读、勾画，随后交流）生：桃子、石榴、苹果“鲜红嫩绿”“高高挂枝”，花生却“埋在地里”“矮矮生长”。师：观察得真仔细！从生长位置和样子看，花生显得——？生：（齐答）普通、不显眼！师：对，花生没有华丽的外表，却默默在地下结果。再看看花生的用途，文中怎么说的？生：可以榨油，价钱便宜，大家都爱吃。师：所以父亲说花生“最可贵”的是什么？小组讨论一下。（小组讨论后，代表发言）生：花生虽然不好看，但很实用，能给人带来好处，这就是它的可贵之处！师：太棒了！父亲借花生告诉我们一个道理——（出示句子：人要做有用的人，不做只讲体面而对他人无益的人）谁来谈谈对这句话的理解？生：有用的人就是能帮助别人、对社会有贡献的人，比如医生治病救人。生：只讲体面的人就是只注重外表，却不做实事的人，比如有些网红只靠颜值博眼球，没真本事。师：你们的理解很深刻！“有用”不看地位高低、外表美丑，而看是否能给他人、社会带来实实在在的帮助。（三）拓展迁移环节（课堂实录）师：生活中，还有很多事物像花生一样默默奉献。比如（出示竹子图片），竹子有什么特点？它像哪种人？生：竹子空心，代表谦虚；它四季常青，还能做竹篮、竹筷，像默默付出的工匠。师：真会联想！现在请大家拿起笔，选一种你熟悉的事物，仿照课文的写法，写一写它的特点和蕴含的道理。写完后，同桌互相提提建议。（学生写作，教师巡视指导，随后展示优秀片段）生：（朗读）“蜡烛很普通，它没有电灯的明亮，却能在黑暗中燃烧自己，照亮别人……人也该像蜡烛，在需要的时候奉献光和热。”师：写得真好！既写出了蜡烛的特点，又点明了做人的道理，这就是“借物喻人”
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