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第一单元分类与整理（3）分类标准不同，结果可能不同，但每一种分类标准下的结果数据加起来的总数是一样的。6666（2）同样的事物逐层分类时，只要分类标准相同，虽然分类顺序不同，分类结果仍然是相同的。即按一定标准分类后，还可以再分；分类的顺序可这些纽扣可以按形状、颜色、扣眼个数分，不管按什么求几个相同加数的和，可以用乘法算式表示。乘法是求相同加数和的简便2乘法算式各部分的名称和读法。3×5=15读作：3乘5等于15横着看：6+6+6+6=246×4=24竖着看：4+4+4+4+4+4=244×6=24一一得一求积算式中较大的乘数是几，就用几的乘法口诀求积，较小的乘数是几，在一个算式里，如果既有乘法，又有加法或减法，计算时，要7求“几个几”的和与“几和几”的和的区别4+5=9（张）例如：将8袋饼干平均分成2份，可以一袋一袋地分，也可以几袋几袋地平均分时，总数一定，分的份数越多，每份的数量越少；反“把一些物品平均分成几份，求每份是多少”或“把一些物品按每几个一份12÷4=3读作：12除以4等于3。被除数表示被平均分的总数，除数表示怎么分（平均分成几份或每几除数是几就想与几有关的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句乘法口（2）总数÷每份数=份数东（3）根据大自然中的事物辨认方向。东例如：夜晚，北极星所在的方向就是北方。南7在地图上辨认东、南、西、北北南8描述物体所在方向北教楼以操场为操场的北面是教学楼。操场的东面是教楼以操场为南描述行走路线在描述行走路线时，可以用“从……出发，先向……走到。例如：描述从大门到多功能厅的路线。北教学楼多功能厅▲东南作单位；量比较长的物测量物体长度时，如果不是从刻度线段是直的，可以量出长度，两端各有选择合适的长度单位时，要结合数据和单位，借助自己熟知的一定长度为标准（如食指的宽度大约是1厘米，小朋友的身高是1米多等）去比较尺子一般为20厘米长，13厘米比20厘米短，旗杆不可能这么矮，所以13用7~9的乘法口诀求商的方法与前面学习的用2同，即除数是几就想与几有关的乘法口诀，再根据被除数确定用哪一句乘⋮⋮数=7=8⋮商=56<⋮积⋮▲（3）用两个乘数的积除以其中一个乘数，4解决连续两问的乘除法实际问题5解决括号里最大能填几的问题时，要先确定已知乘数与几的乘积接近要比较的数，再把乘积与其作比较，进而得出结论。例如：()×7<22。22作比较21<2228>22作比较21<2228>22括
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