《三上第五单元习作例文》教案

课题习作例文课时1活动分析本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。《我家的小狗》一文，要引导学生注意旁批和课后题，不仅要关注小狗的不同表现，还要关注作者在细致观察时想到了什么，从而领悟到正是因为作者留心观察了小狗的种种表现，并由此想到了许多事情，才将小狗的“淘气又可爱”写得活灵活现。《我爱故乡的杨梅》一文，课文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处，课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。教学设计时，主要是通过这两篇习作例文，引导学生了解作者的观察所得和观察的细致。教学目标1.学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。2.借鉴课文和习作例文的观察方法，继续观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。教学重难点了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。教学过程一、开门见山，引入新课教师叙述：要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。二、分析例文及课文，学习方法（一）学习例文《我家的小狗》。（板书：《我家的小狗》）1.请学生默读《我家的小狗》习作例文，思考课后题：经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。2.学生反馈交流。（1）明确小狗淘气可爱的表现。提问：小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？预设1：学念“狗”时，叫得最欢。预设2：喜欢同火车赛跑。（2）读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。引导交流：我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。（3）启发思考：同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？出示：不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。引导学生交流发现：这是作者加入了自己的想法。像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在《搭船的鸟》中我们也看到过：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（4）教师小结：在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。（二）学习第二篇例文《我爱故乡的杨梅》。（板书：《我爱故乡的杨梅》）1.教师引入：你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。2.学生反馈自学情况，交流表格。比如：杨梅特点外形圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。颜色先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。味道没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。3.借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。预设1：作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。预设2：作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。4.教师小结写法：作者是从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面来观察的，而且观察了杨梅每个方面的变化情况。5.教师提问：这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？预设：味道。教师追问：作者是怎样写的？学生交流，教师明确写法：写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入了自己的想法。6.教师小结写法：同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。（板书：动物植物）（三）联系课文，学习写场景。1.引导学生回顾交流：这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？2.引导回顾课文片段。在交流中明确：场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的描写，这些都是我们学习的好例子。（四）在比较中总结写法的异同。教师引导：下面我们通过比较的方法来总结《搭船的鸟》、《我家的小狗》、《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》这几篇课文写法上的相同和不同之处。本单元课文《搭船的鸟》和习作例文《我家的小狗》都是些动物的，作者都调动了多种感官去观察它们。那么，《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？预设1：我发现这两篇文章的作者都仔细观察了事物的变化。《金色的草地》观察了草地不同时间颜色的变化；《我爱故乡的杨梅》观察了杨梅果随着不断地成熟，大小、颜色和味道的变化。预设2：我发现《金色的草地》作者重点观察了草地不同时间的变化，侧重写的是场景的变化；《我爱故乡的杨梅》作者关注了杨梅果，侧重写杨梅果生长过程中的变化。教师过渡：无论是观察翠鸟、草地，还是小狗、杨梅，只要对周围的事物留心，进行过细致的观察，我们就会对它有更深一层的了解和认识。那么，在本单元的课文中，你有没有学习到，细致观察、感受事物的方式方法呢？预设：每个人都应该用自己明亮的眼睛去发现这个世界的美丽和有趣，我们还可以调动自己的嗅觉、听觉、味觉、触觉去充分感受，如果能把这些都写进文章里，你的文章内容就一定是丰富细腻的。板书设计《我家的小狗》——动物《我爱故乡的杨梅》——植物教学反思本单元习作例文共两篇。在本节课的一开始，我直接点明本单元的“法宝”——习作例文，减轻学生习作起始阶段的畏难情绪。接下来我尽量把学生放在主体地位，让学生自己发现并总结作者是如何细致观察的，运用了怎样的写法，并且联系所学课文，在比较中总结写法。最后与“初试身手”整合，充分利用“初试身手”的学情，让学生修改、完善习作。评价测试一、读拼音,写词语。(6分)二、给下列多音字组词。(4分)臂bì()bei()盛sℎèng()三、在括号里填上合适的词语。(6分)()的浓雾 ()的野花 ()的草地()地刮着 ()地走着 ()地看着四、用音序查字法查下面的字,并填表。(4分)查加点的字音序音节在正确解释的序号下画“”富饶①富足,多②宽恕,免除清除①不计算在内②去掉五、照样子写词语。(6分)兴冲冲(ABB式)

又松又软

不慌不忙

六、选词填空。(5分)严肃严格严厉1.老师对每个学生要求都很()。2.爸爸表情()地说:“以后绝不能再犯同样的错误。”3.学校()打击作弊行为。舞动蠕动4.蝴蝶那不停()着的身姿让人眼花缭乱。5.春天到了,青蛙的卵()着,慢慢地,慢慢地,小蝌蚪终于冲破了束缚,获得了自由。七、根据课文内容填空。(12分)1.《望天门山》一文中“”“”写出了水和山的颜色美。

2.《饮湖上初晴后雨》是代诗人的杰作,这首诗抓住了夏季的特征,展现了雨后美丽的。

3.“遥望洞庭,里一青螺。”这两句诗的意思是:

。

4.朝辞白帝彩云间,。

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号写在括号里。(5分)()我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。()忽然浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼就钓上来了。()星期天早晨,我和小刚扛着鱼竿到郊外去钓鱼。()浅红色的浮标漂在水面上。()我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着:“我们钓着鱼了!”九、课内阅读我最棒。(9分)小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。1.凤凰花“开得那么热闹”,“热闹”在这里是什么意思?(2分)

2.仔细阅读第2自然段,联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话,再回答问题。(3分)“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点,下面哪一个不是它所描写的特点?()(填序号)A.数量多B.颜色绿C.树冠大D.形状像一把撑开的伞3.这两段话主要介绍了小城的、,分别描绘了它们和的特点。(4分)

十、课外阅读我能行。(13分)我爱花城我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……记得,春节前后,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花下,陶醉在白兰花的清香里。继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去像一团正在燃烧的火。秋风飒飒,群花中的佼佼者要数菊花了。走进菊花园,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!一阵寒风吹过,百花凋零。路边似乎看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花点缀得如此绚丽的人们!1.本文的中心句是

。(2分)

2.根据下面的意思,从文中找出相应的成语写下来。(3分)(1)眼睛看着复杂纷繁的景物而感到迷乱。()(2)形容东西太多,眼睛看不过来。()(3)形容美女身材修长或花木等形体挺拔。()3.第5自然段,作者写了菊花的和。分别用“”和“”画出来。(4分)

4.你喜欢花城吗?为什么?(4分)

十一、我会写作文。(30分)题目:我会你已经是三年级的学生了,一定会做许多事情,比如洗衣服、做有趣的游戏、制作精美的手工艺品等。请把题目补充完整,再写一写,显示一下你的本领吧!