高考英语非谓语动词专项复习

高考英语非谓语动词专项复习非谓语动词是高考英语语法考查的核心模块之一，在语法填空、短文改错、完形填空及阅读理解的长难句分析中均有高频体现。掌握非谓语动词的逻辑关系、语法功能与语境适配性，不仅能提升语法题得分率，更能助力长难句的精准理解。本文将从概念体系、考点拆解、解题策略、实战巩固四个维度，为考生搭建系统的复习框架。一、非谓语动词的概念与分类：语法功能的“变与不变”非谓语动词由动词变形而来，保留动词的核心语义（如“动作”“状态”），但失去谓语的“时态、人称、数”变化功能，在句中可充当除谓语外的任意成分（主语、宾语、定语、状语、补足语等）。高考考查的非谓语形式分为三类：1.不定式（todo）：侧重“未发生、目的性、具体动作”语法功能：主语：*Tomasternon-finiteverbsiscrucialforthecollegeentranceexam.*（掌握非谓语动词对高考至关重要）宾语：*IhopetopasstheEnglishexamwithahighscore.*（我希望高考英语拿高分）状语（目的/结果）：*Shegotupearlytocatchthefirstbus.（目的：早起为了赶公交）*；*Hewastooexcitedtospeak.（结果：太激动以至于说不出话）*补足语：*Theteacheraskedustofinishtheexercisein10minutes.（老师要求我们10分钟内完成练习）*2.动名词（doing）：侧重“抽象、习惯性、主动动作”语法功能：主语：*ReadingEnglishnovelshelpsimprovelanguagesense.（读英语小说有助于提升语感）*宾语：*Ienjoylearninggrammarbyanalyzingsentences.（我喜欢通过分析句子学语法）*定语：*aswimmingpool（游泳池，说明pool的用途）*高考高频考点：①固定搭配：*avoiddoing（避免做）、suggestdoing（建议做）、lookforwardtodoing（期待做）*等；②动名词的复合结构（逻辑主语+doing）：*Hisbeinglatemadetheteacherangry.（他迟到让老师生气）*3.分词（doing/done）：侧重“伴随、原因、被动/完成状态”现在分词（doing）：表主动、进行的动作，可作定语、状语、补足语。定语：*Thegirlsittingbythewindowismydeskmate.（坐在窗边的女孩是我同桌，表主动进行）*状语（伴随/原因）：*Walkinginthestreet,shemetanoldfriend.（走在街上时，她遇到了老朋友，伴随动作）*；*Notknowinghisaddress,Ican'tsendtheletter.（因为不知道他的地址，我没法寄信，原因状语）*过去分词（done）：表被动、完成的状态，可作定语、状语、补足语。定语：*ThebookwrittenbyMoYanispopular.（莫言写的书很受欢迎，表被动完成）*状语（原因/条件）：*Deeplymovedbythestory,shecried.（被故事深深打动，她哭了，原因状语）*；*Givenmoretime,wecoulddoitbetter.（如果被给更多时间，我们能做得更好，条件状语）*二、高考考点拆解：从“形式辨析”到“逻辑推理”高考对非谓语动词的考查，本质是“动作逻辑关系”与“语法规则”的结合。以下是三大核心考点：1.时态与语态：动作的“时间先后”与“主被动”不定式：一般式（todo）：动作与谓语动作同时或之后发生，主动：*IplantovisitBeijing.（计划之后做）*；被动：*Theproblemtobediscussedisdifficult.（问题将被讨论，之后发生）*完成式（tohavedone）：动作在谓语动作之前发生，主动：*I'msorrytohavebrokenyourcup.（打破杯子在道歉之前）*；被动：*SheissaidtohavebeensenttoAmerica.（被送出国在“据说”之前）*动名词：一般式（doing）表动作与谓语同时或之后；完成式（havingdone）表动作在谓语之前，如：*Iregrethavingtoldherthetruth.（后悔在告诉之后，告诉的动作已完成）*分词：现在分词一般式（doing）：与逻辑主语主动且同时；完成式（havingdone）：主动且先于谓语动作，如：*Havingfinishedmyhomework,Iwentout.（完成作业在出门之前）*过去分词（done）：与逻辑主语被动且完成，如：*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.（城市被看，已完成的状态）*2.逻辑主语：非谓语动作的“执行者/承受者”非谓语动词的逻辑主语需与句子的主语或宾语一致，否则会出现“悬垂结构”（高考易错点）。例如：错误：*Walkinginthestreet,acarhitme.（walk的逻辑主语应是“我”，但句子主语是“车”，逻辑主语不一致）*正确：*Walkinginthestreet,Iwashitbyacar.*高考真题示例（语法填空）：*______(see)fromthetopofthetower,thecitylooksmorebeautiful.（答案：Seen，逻辑主语“city”与see是被动关系，用过去分词）*3.固定搭配与语境逻辑：“语法+语义”双重验证动词后接不定式/动名词的区别：*forgettodo（忘记去做，未做）*vs*forgetdoing（忘记做过，已做）*：*Iforgottolockthedoor.（没锁门）*；*Iforgotlockingthedoor.（锁了但忘了）**stoptodo（停下做另一件事）*vs*stopdoing（停止正在做的事）*：*Hestoppedtotalkwithme.（停下当前动作，开始聊天）*；*Hestoppedtalking.（停止说话）*介词后接动名词：*begoodatdoing、succeedindoing、thankyoufordoing*等。三、解题策略：“三步法”突破非谓语难题面对非谓语动词的题目（如语法填空、短文改错、完形填空），可遵循“判断是否非谓语→分析形式→验证逻辑”的三步流程：步骤1：判断是否用非谓语句子已有谓语动词（如*is,did,willbe*等），且无连词（and/but等）连接新谓语时，需用非谓语。例如：*______(learn)Englishwell,weneedtopracticeeveryday.（句中已有谓语“need”，无连词，用非谓语表目的，填Tolearn）*步骤2：分析非谓语形式（todo/doing/done）若表“目的、具体动作、未发生”→不定式（todo）；若表“抽象、习惯、主动进行”→动名词（doing）或现在分词（doing）；若表“被动、完成”→过去分词（done）或不定式被动式（tobedone）。真题示例（语法填空）：*Themeeting______(hold)yesterdaywasagreatsuccess.（句中已有谓语“was”，无连词；“meeting”与“hold”是被动+完成关系，填held）*步骤3：验证时态、语态与逻辑主语结合动作的时间先后（如“之前完成”用tohavedone/havingdone）、主被动关系（如“被邀请”用tobeinvited/invited），以及逻辑主语的一致性（非谓语动作的执行者/承受者是否与句子主语/宾语一致）。真题示例（短文改错）：原句：*Havingnotfinishedhishomework,hewaspunished.（错误）*修改：*Nothavingfinishedhishomework,hewaspunished.（现在分词完成式的否定词需置于having前，且“he”与“finish”是主动关系，逻辑主语一致）*四、实战巩固：高考真题演练与解析例题1（语法填空）：*______(improve)yourEnglish,youshouldreadmoreEnglisharticles.（答案：Toimprove，表目的，用不定式）*例题2（短文改错）：原句：*I'mlookingforwardtoseeyouagain.（错误）*修改：*see→seeing（lookforwardto后接动名词）*例题3（完形填空）：*______(walk)alongthestreet,Ifoundawalletlyingontheground.（答案：Walking，“I”与“walk”是主动关系，表伴随动作，用现在分词）*五、复习建议：从“知识积累”到“能力内化”1.建立错题本：分类整理语法填空、短文改错中的非谓语错题，标注“错误原因”（如逻辑主语判断错误、固定搭配混淆），定期复盘。2.分析长难句：从高考阅读理解中选取含非谓语的长难句，拆解其语法功能（如