小学五年级语文作文开头结尾专项讲义

第一章开头的重要性：抓住读者眼球第二章结尾的艺术：给读者留下余味第三章经典开头模板：即学即用第四章结尾模板：升华主题第五章开头结尾的衔接：文章的‘骨架’01第一章开头的重要性：抓住读者眼球开头是作文的‘门面'在小学五年级的语文课堂上，作文的评分往往不仅仅取决于内容的丰富程度，更在很大程度上受到开头的吸引力的影响。一个好的开头能够迅速抓住读者的注意力，激发他们的阅读兴趣，从而为整篇文章的成功奠定基础。例如，小华同学在一次作文比赛中，由于开头平淡无奇，整篇文章显得缺乏吸引力，最终只得到了65分的成绩。相比之下，小芳同学的开头设计得非常巧妙，她用‘暑假像一块巧克力，甜蜜又短暂’这样生动形象的比喻，不仅吸引了老师的注意，也让读者对她的暑假生活产生了浓厚的兴趣，最终获得了82分的好成绩。这些案例充分说明了开头在作文中的重要性。数据显示，90%的语文老师认为作文开头决定读者第一印象，一个好的开头能够提升作文的整体质量。因此，在写作时，我们应该重视开头的构思，花费足够的时间和精力来设计一个吸引人的开头。只有这样，我们的作文才能在众多作品中脱颖而出，赢得读者的青睐。优秀开头的常见特征场景描写法通过具体的环境描写来引入主题，让读者仿佛身临其境。设问法通过提出问题来引发读者的好奇心，激发他们的阅读兴趣。比喻法通过比喻来形象生动地引入主题，让读者更容易理解和记忆。常见低分开头的典型错误重复啰嗦在开头部分使用过多重复的词语或句子，让文章显得冗长乏味。缺乏主题开头部分没有明确的主题，让读者不知道文章要表达什么。过于平淡开头部分过于平淡，没有吸引人的元素，让读者失去兴趣。开头不同类型的效果对比自然描写建立时间感适合写季节变化让读者感受到时间的流逝和变化故事导入迅速抓住注意力适合记叙文让读者对故事产生期待名言引用提升文章格调适合议论文增加文章的权威性02第二章结尾的艺术：给读者留下余味结尾是作文的‘点睛之笔'在小学五年级的语文课堂上，作文的结尾同样重要，一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，让他们回味无穷。例如，小明的作文正文写得非常精彩，但由于结尾过于平淡，只得到了70分的成绩。相比之下，小红的作文结尾设计得非常巧妙，她用‘夕阳把最后一缕光芒投向操场，那道影子，永远是我童年最美的风景’这样富有诗意的句子作为结尾，给读者留下了深刻的印象，最终获得了88分的好成绩。这些案例充分说明了结尾在作文中的重要性。数据显示，80%的语文老师认为作文结尾决定读者最后的印象，一个好的结尾能够提升作文的整体质量。因此，在写作时，我们应该重视结尾的构思，花费足够的时间和精力来设计一个令人难忘的结尾。只有这样，我们的作文才能在读者心中留下深刻的印象，赢得他们的赞赏。满分作文的结尾特征总结升华法通过总结全文，提炼主题，提升文章的立意。呼应开头法通过呼应开头，形成文章的闭环，让读者感到完整。情感抒发法通过情感抒发，让读者感受到文章的真挚和感人。常见结尾雷区总结句式使用过于简单的总结句式，让文章显得缺乏深度。重复开头直接重复开头的内容，让文章显得缺乏创意。无关内容在结尾部分加入与主题无关的内容，让文章显得不完整。不同类型作文的结尾示范记叙文结尾应该总结全文，回应开头的问题可以加入对事件的感悟和思考让读者感受到文章的情感和主题说明文结尾应该总结全文，强调文章的主题可以加入对未来的展望和期待让读者感受到文章的价值和意义议论文结尾应该总结全文，强调文章的观点可以加入对未来的号召和呼吁让读者感受到文章的力量和影响03第三章经典开头模板：即学即用开头模板的实用场景在小学五年级的语文课堂上，开头模板是一种非常实用的写作工具，它可以帮助我们快速启动写作过程，提高写作效率。例如，王老师在一次作文比赛中要求全班写《我的爱好》，小刚同学由于使用了开头模板，仅用了5分钟就写完了开头，获得了全班同学的认可，并成为了范本。这些案例充分说明了开头模板的实用性。数据显示，使用模板的同学平均得分比完全自由发挥的同学高6分，这充分证明了模板的实用价值。因此，我们应该学会使用开头模板，它不仅可以帮助我们快速启动写作过程，还可以提高作文的质量。记叙文开头模板场景描写模板用具体的环境描写来引入主题，让读者仿佛身临其境。悬念设置模板通过设置悬念，引发读者的好奇心，激发他们的阅读兴趣。情感导入模板通过情感导入，让读者感受到文章的情感和主题。说明文开头模板定义式通过定义来引入主题，让读者对主题有一个清晰的认识。历史式通过介绍主题的历史背景来引入主题，让读者对主题有一个全面的了解。常见误区式通过纠正常见的误区来引入主题，让读者对主题有一个正确的认识。开头不同类型的效果对比记叙文场景描写法：用具体的环境描写来引入主题，让读者仿佛身临其境。悬念设置法：通过设置悬念，引发读者的好奇心，激发他们的阅读兴趣。情感导入法：通过情感导入，让读者感受到文章的情感和主题。说明文定义式：通过定义来引入主题，让读者对主题有一个清晰的认识。历史式：通过介绍主题的历史背景来引入主题，让读者对主题有一个全面的了解。常见误区式：通过纠正常见的误区来引入主题，让读者对主题有一个正确的认识。议论文引用式：通过引用名言或权威观点来引入主题，让读者对主题有一个权威的认识。对比式：通过对比不同观点来引入主题，让读者对主题有一个全面的认识。提问式：通过提出问题来引入主题，让读者对主题产生兴趣。04第四章结尾模板：升华主题结尾模板的常见误区在小学五年级的语文课堂上，结尾模板同样重要，一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，让他们回味无穷。例如，李老师在一次作文比赛中发现，全班45%的学生使用‘所以我要努力学习’作为结尾，这些结尾不仅没有给文章画上圆满的句号，反而让文章显得不完整。这些案例充分说明了结尾模板的常见误区。数据显示，使用模板的同学平均得分比完全自由发挥的同学低8分，这充分证明了模板的局限性。因此，我们应该重视结尾的构思，花费足够的时间和精力来设计一个令人难忘的结尾。只有这样，我们的作文才能在读者心中留下深刻的印象，赢得他们的赞赏。记叙文结尾模板升华式通过总结全文，提炼主题，提升文章的立意。象征式通过象征性的描述，让读者对主题有更深的理解。行动式通过描述未来的行动，让读者对主题有更深的感受。说明文结尾模板总结式通过总结全文，强调文章的主题。展望式通过展望未来，让读者对主题有更深的理解。比较式通过比较不同观点，让读者对主题有更全面的认识。结尾不同类型的效果对比记叙文升华式：通过总结全文，提炼主题，提升文章的立意。象征式：通过象征性的描述，让读者对主题有更深的理解。行动式：通过描述未来的行动，让读者对主题有更深的感受。说明文总结式：通过总结全文，强调文章的主题。展望式：通过展望未来，让读者对主题有更深的理解。比较式：通过比较不同观点，让读者对主题有更全面的认识。议论文号召式：通过号召读者，让读者对主题有更深的认识。引用式：通过引用名言或权威观点，让读者对主题有更权威的认识。提问式：通过提出问题，让读者对主题产生兴趣。05第五章开头结尾的衔接：文章的‘骨架’衔接不自然的常见表现在小学五年级的语文课堂上，很多同学在写作过程中容易出现开头和结尾衔接不自然的问题，这些问题不仅让文章显得不完整，还会让读者感到困惑。例如，张同学在一次作文比赛中，开头写‘春天来了，柳树发芽了’，结尾突然写‘我们要保护环境’，这样的开头和结尾显然是衔接不自然的。这些案例充分说明了开头和结尾衔接不自然的问题。数据显示，70%的五年级学生存在开头和结尾衔接不自然的问题，这充分证明了这是一个普遍存在的问题。因此，我们应该重视开头和结尾的衔接，确保它们在逻辑上和情感上都是连贯的。只有这样，我们的作文才能在读者心中留下完整的印象，赢得他们的赞赏。衔接的三个关键要素主题一致性开头和结尾必须围绕同一核心主题展开。逻辑递进结尾应该是开头问题的延伸或升华。情感连贯结尾应该比开头更有层次的情感表达。常见衔接不自然的错误主题不一致开头和结尾的主题不一致，让读者感到困惑。逻辑不递进结尾没有沿着开头的问题发展，让读者感到不连贯。情感不连贯结尾的情感没有沿着开头的情感发展，让读者感到不自然。常见衔接技巧关键词重复在开头和结尾使用相同的关键词，让文章显得连贯。例如：开头写‘那是一个阴雨绵绵的下午’，结