2025年幼儿园保育教育质量评估指南试题（附答案）

2025年幼儿园保育教育质量评估指南试题（附答案）一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.根据《2025年幼儿园保育教育质量评估指南》，幼儿园应确保每日户外活动时间不少于（），其中体育活动时间不少于（）。A.1小时；30分钟B.2小时；1小时C.2.5小时；1.5小时D.3小时；2小时2.评估指南中“儿童发展”维度的核心指标不包括（）。A.身心状况B.学习兴趣C.教师学历D.社会性发展3.关于师幼互动质量的评估，重点考察教师是否（）。A.严格规范儿童行为B.以指令性语言为主C.关注儿童情绪情感需求D.强调知识技能传授4.幼儿园保育工作中，“生活照料”的评估要点不包括（）。A.儿童饮食营养搭配B.如厕、洗手等生活习惯培养C.午睡时教师巡查频率D.教师学历达标率5.评估指南要求幼儿园建立“儿童发展档案”，其主要目的是（）。A.记录儿童考试成绩B.追踪儿童个体差异与成长过程C.作为教师考核依据D.应付上级检查6.关于“游戏活动”的评估，以下符合要求的是（）。A.游戏材料由教师统一提供，儿童不得自行调整B.每日集体教学活动时间占比超过50%C.教师以“介入指导”代替儿童自主探索D.游戏类型涵盖角色、建构、表演等多种形式7.幼儿园安全管理的“过程性评估”重点关注（）。A.消防设施是否齐全B.安全演练是否常态化开展C.保安人员是否持证上岗D.监控设备覆盖率8.评估指南中“教师队伍”维度的关键指标是（）。A.教师平均教龄B.教师培训参与率C.师德师风表现D.教师毕业院校层次9.关于“家园共育”的评估，以下做法不符合要求的是（）。A.定期开展家长育儿讲座B.要求家长每日辅导儿童完成手工作业C.建立家长参与幼儿园活动的常态化机制D.通过家园联系册反馈儿童在园情况10.评估中对“教育过程”的考察，核心是（）。A.课程内容是否覆盖五大领域B.儿童在活动中的主动性与参与度C.教室环境布置是否美观D.教师教案书写是否规范11.幼儿园“玩教具配备”的评估标准强调（）。A.数量越多越好B.优先选择电子化产品C.符合儿童年龄特点与发展需求D.全部为成品玩具12.评估指南提出“过程导向”原则，意味着（）。A.只关注最终评估结果B.重视日常保育教育的动态观察C.以标准化测试成绩为主要依据D.侧重硬件设施的一次性检查13.关于“儿童如厕”的保育要求，正确的是（）。A.统一安排如厕时间，儿童不得自行如厕B.教师全程陪同并帮助儿童穿脱衣物C.培养儿童自主整理衣物、保持卫生的习惯D.限制如厕次数以避免影响教学进度14.评估“师幼比”时，小班（3-4岁）的合理比例应为（）。A.1:5B.1:7C.1:10D.1:1515.幼儿园“卫生保健”评估的关键指标是（）。A.保健医生是否具备执业资格B.儿童身高体重达标率C.每日晨午检记录完整性D.厨房设备现代化程度16.评估中对“区域活动”的要求是（）。A.区域设置固定，学期内不得调整B.材料投放与儿童当前兴趣无关C.儿童可以自由选择区域并持续探索D.教师指定儿童参与特定区域活动17.关于“儿童发展评价”，正确的做法是（）。A.以标准化测试分数作为唯一评价依据B.通过观察、记录、分析等方式综合评价C.只关注儿童的认知发展水平D.每学期进行一次集中测试18.评估指南中“办园条件”维度不包括（）。A.园舍安全与卫生B.玩教具与图书配备C.教师培训经费投入D.户外活动场地面积19.关于“午睡管理”的保育要求，错误的是（）。A.关注儿童入睡困难等问题并给予安抚B.要求所有儿童必须午睡C.保持睡眠环境安静、温度适宜D.教师定时巡查并记录儿童睡眠情况20.评估“家园协同”时，重点考察（）。A.家长是否配合幼儿园收费要求B.家园沟通是否基于儿童发展需求C.家长参与志愿活动的次数D.家长群消息的回复率二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.《2025年幼儿园保育教育质量评估指南》的基本原则包括（）。A.儿童为本B.过程导向C.结果优先D.全面评估2.评估“保育与安全”维度时，需考察的内容有（）。A.儿童生活自理能力培养B.食品安全管理制度C.教师师德考核记录D.安全隐患排查频率3.符合“教育过程”评估要求的做法有（）。A.一日生活各环节过渡自然，避免消极等待B.游戏活动中教师尊重儿童的主导地位C.集体教学活动以教师讲解为主，儿童被动听讲D.环境创设体现儿童参与，反映学习过程4.关于“教师队伍”的评估指标，正确的有（）。A.教师培训内容是否贴合实际需求B.教师是否定期开展教学反思与研讨C.教师是否存在体罚或变相体罚行为D.教师是否拥有硕士及以上学历5.评估“儿童发展”时，应关注的方面包括（）。A.大肌肉动作与精细动作发展B.情绪管理与同伴交往能力C.对小学知识的提前掌握程度D.探究兴趣与问题解决能力6.幼儿园“玩教具配备”的评估要点包括（）。A.材料是否具有开放性与可操作性B.是否包含自然材料、低结构材料C.是否符合国家安全标准D.是否全部为高价进口玩具7.关于“师幼互动”的质量，以下表现符合要求的是（）。A.教师耐心倾听儿童表达，给予积极回应B.儿童提问时，教师直接给出答案而非引导思考C.教师关注儿童的情绪变化并及时安抚D.互动中以鼓励性语言为主，避免否定性评价8.评估“家园共育”时，需考察的内容有（）。A.家长是否参与幼儿园膳食委员会B.家园沟通是否针对儿童个体差异C.幼儿园是否定期向家长反馈评估结果D.家长是否为幼儿园提供物资支持9.符合“安全管理”要求的做法有（）。A.每月开展至少1次消防或防拐骗演练B.药品由保健医生统一管理，家长送药需登记C.儿童接送时严格核对接送人身份D.为避免意外，限制儿童使用剪刀等工具10.评估“一日生活安排”时，重点考察（）。A.各环节时间分配是否合理B.儿童是否有自主选择与决定的机会C.集体教学活动是否覆盖所有领域D.过渡环节是否组织无序，导致儿童等待时间过长三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.评估指南要求幼儿园以“儿童发展测试分数”作为评价教师的主要依据。（）2.教师在游戏中应尽量减少干预，让儿童完全自主探索。（）3.幼儿园需为每名儿童建立成长档案，记录其在不同领域的发展轨迹。（）4.保育工作只需关注儿童的生活照料，教育教学由教师负责即可。（）5.评估“师幼互动”时，重点考察教师是否严格维持课堂纪律。（）6.幼儿园可以通过增加集体教学活动时间提升儿童学习效果。（）7.安全管理的关键是“事后处理”，只要事故发生后妥善解决即可。（）8.家园共育的核心是幼儿园向家长传递育儿知识，家长只需配合执行。（）9.儿童的发展评价应综合采用观察、作品分析、谈话等多种方法。（）10.评估指南强调“过程导向”，因此需关注幼儿园日常保育教育的真实状态。（）四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述《2025年幼儿园保育教育质量评估指南》中“儿童为本”原则的具体内涵。2.评估“保育与安全”维度时，需重点考察哪几个方面？请列举并简要说明。3.请说明“师幼互动”质量的评估要点，并举例说明良好互动的表现。4.幼儿园应如何通过“儿童发展档案”支持儿童的个性化发展？请结合实际说明。5.评估指南要求“避免小学化倾向”，幼儿园可通过哪些具体措施落实这一要求？五、案例分析题（共3题，每题20分，共60分）案例1：某幼儿园小班开展“春天”主题活动，教师提前准备了大量图片和视频，在集体教学中详细讲解春天的特征，要求儿童记住“春天有花开、草绿、燕子飞”等知识点。区域活动时，教师规定儿童只能在“美工区”用彩纸粘贴花朵，其他区域关闭。户外活动时间缩短为30分钟，教师解释“为了保证主题教学效果”。问题：结合评估指南，分析该幼儿园的做法存在哪些问题？应如何改进？案例2：某幼儿园中二班教师发现，近期几名儿童在午餐时挑食严重，有的只吃肉类，有的拒绝蔬菜。教师采取以下措施：①在班级张贴“不挑食的好孩子”评比栏，对吃完蔬菜的儿童奖励贴纸；②请保健医生开展“蔬菜营养”讲座；③与家长沟通，了解儿童在家饮食情况，建议家长调整家庭餐食结构；④在角色区新增“小餐厅”游戏，让儿童扮演厨师和顾客，自主搭配“健康餐”。问题：结合评估指南中“保育与安全”“教育过程”维度的要求，评价教师的做法，并提出优化建议。案例3：某幼儿园开展学期末儿童发展评估，教师采用以下方式：①让儿童完成20以内加减法测试卷；②观察记录儿童在区域活动中的合作行为；③收集儿童的绘画、手工作品；④与儿童个别谈话，了解其对“最喜欢的活动”“遇到困难怎么办”等问题的回答。问题：结合评估指南中“儿童发展”维度的评估要求，分析该教师的评价方式是否合理？若不合理，应如何调整？参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.D5.B6.D7.B8.C9.B10.B11.C12.B13.C14.B15.C16.C17.B18.C19.B20.B二、多项选择题1.ABD2.ABD3.ABD4.ABC5.ABD6.ABC7.ACD8.ABC9.ABC10.ABD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题1.答：“儿童为本”原则的具体内涵包括：①尊重儿童的年龄特点与发展规律，以促进儿童全面发展为核心目标；②关注儿童的个体差异，支持每个儿童在原有水平上的进步；③重视儿童的主体性，鼓励其主动探索、表达与创造；④以儿童的真实需求为导向设计保育教育活动，避免成人中心或标准化要求。2.答：需重点考察以下方面：①生活照料：包括饮食、如厕、睡眠等环节的科学护理，以及生活自理能力的培养；②卫生保健：涵盖晨午检、疾病预防、营养管理等制度的落实；③安全管理：涉及安全隐患排查、安全演练开展、接送制度执行等过程性措施；④健康教育：通过游戏、活动等方式培养儿童的安全意识与自我保护能力。3.答：评估要点包括：①情感支持：教师是否关注儿童情绪，给予温暖回应；②有效引导：是否通过提问、鼓励等方式支持儿童思考与探索；③互动频率与质量：是否覆盖全体儿童，互动内容是否贴近儿童兴趣。举例：儿童在建构区搭建城堡遇到困难时，教师蹲下身说：“你搭的城堡很高，但好像有点摇晃，你觉得是什么原因？”（情感支持+引导思考），而非直接说“应该这样搭”（替代儿童思考）。4.答：幼儿园可通过以下方式支持个性化发展：①动态记录：定期观察并记录儿童在不同领域（如社会、科学、艺术）的表现，如“今天乐乐在角色区主动帮助同伴分配玩具”；②分析差异：通过档案对比，发现儿童的优势与薄弱领域，如“朵朵精细动作发展较好，但语言表达需更多鼓励”；③定制支持：基于分析结果设计个性化活动，如为朵朵提供更多表达机会，为乐乐提供合作游戏的延伸任务；④家园共享：与家长沟通档案内容，共同制定家庭支持策略，如建议家长在家与朵朵玩“故事接龙”游戏。5.答：具体措施包括：①调整一日生活安排：减少集体教学时间，增加游戏与自主活动；②优化活动内容：以游戏为基本活动，通过角色扮演、建构等方式渗透学习，避免知识灌输；③材料投放：提供低结构、开放性材料（如积木、自然物），鼓励探索而非模仿；④家园沟通：向家长宣传科学育儿理念，避免布置“写数字”“背古诗”等小学化作业；⑤评价方式：关注儿童的兴趣、能力与社会性发展，而非知识技能掌握程度。五、案例分析题案例1分析：存在问题：①教育过程小学化：以知识讲解为主，忽视儿童主动探索；②游戏活动单一：限制区域选择，剥夺儿童自主权利；③户外活动不达标：时间缩短至30分钟，违反“每日不少于2小时”的要求。改进建议：①主题活动设计应以儿童为中心，如带儿童到户外观察春天，收集花瓣、树叶等自然材料；②区域活动开放多个区域（如科学区观察种子发芽、语言区讲述春天故事）